1、 青春礼 SHOWtime 方案交流教学设计 一.教材分析 本次教学内容是根据浙江省教育厅教研室编制的初中生综合实践活动 （彩色版） 中职业体验的建团仪式（14 岁生日礼）而设计的方案交流课。 二.课标分析 浙江省义务教育综合实践活动实施指导纲要规定：研究性学习活动的 目标： 掌握科学的研究方法，在对生活的观察与思考中发现问题并通过实践提升 积极探究问题的能力。包括：发现并且确定探究的题目（项目） ：提出探究设想 并且自主开展探究活动：获得探究的结论，对事物（问题）的发展作出初步预测 或提出适当的对策：展示或交流探究过程、成果、心得等。 本节方案制定课就是针对探究活动设计的活动方案进行展示，
2、组织全班同学 对方案进行点评，提出可行性建议，充分显示了学生的思维的碰撞，展现学生对 于生活的关注以及责任意识与价值体认，符合我们课程标准的要求。 活动目标 1.通过制作 PPT 和展示方案， 培养学生的信息技术应用能力和语言表达能 力。 2.通过活动方案的完善与点评，让学生掌握方案的要素，以及如何评价一 份方案，让学生在设计方案时具有更加全面的思考，培养学生全面分析能力。 3.通过展示方案中的内容让学生关注身边，学会发现身边的美，培养学生热 爱家乡的情感，落实综合实践活动课程的价值体认与责任担当。 二、教学重难点 重点： 1.各个小组展示本小组的青春礼方案 2.学会用评价方案，并提出可行性建
3、议 难点： 1.学会用评价方案，并提出可行性建议 三、教学方法 小组合作法、思维碰撞法、探究法等 四、学情分析 我们班级的学生已经制定过活动方案，对于一个方案的要素已经明确，因 此具备了本节课的知识与技能基础，但是每次在活动评价时学生很欠缺，特别是 评价语言的欠缺， 因此我们本节课的重点是定位于学生评价方式以及评价语言的 培养。 五教学流程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 秀出精彩 每个代表派代 表来介绍本组方案 指导制作展示 开门见山，直奔主题，通过每个小 组制作 PPT 展示方案来提升学生的信息 技术应用能力以及语言表达能力 火花碰撞 每个小组选择 两个非本小组的方 案进行讨论 关
4、注讨论情 况，指导讨论 思维碰撞，让学生在讨论中打开思 维，学会评价方案 指点江山 每组派代表在 班级中展示本小组 的点评 组织点评，引 导学生点评的方 向 在班级内交流，可以表达出不同意 见，从不同角度完善方案 花落谁家 投票选出最优 方案 组织投票，宣 布结果 营造氛围，提高学生的积极性 尽善尽美 完善被选出的 方案，争取让我们 的青春礼更加完善 且别致。 引导修改完 善方案 完善方案，以让方案更加可行。 课堂小结 被选出的方案还需要进行进一步完善，其他小组同学可以合理建议，争取让 我们的青春礼更加完善且别致。剩下的方案如果有兴趣的可以组成小组进行研究 性学习活动，通过探究来探讨其中的美妙
5、。 五、活动过程 （一）秀出精彩 师：同学们方案都制定好了吧，现在请每个小组派出代表来介绍你们的方案吧！ 展示方案的同学要介绍完整方案，特别介绍自己的主题以及亮点。 （1）耕读亲子游 组名：梦幻小组 选题意图： 进入青春期，我们与父母之间的关系趋于紧张，进入青春期后我们 需要学会交流与沟通，和父母之间的沟通是我们组选择这个主题的意图。 活动目标：1.通过与大自然地亲密接触，营造良好地交流氛围。 2.能够平等地与父母进行沟通，理解父母地用心，融洽与父母地关系。 3.青春成长给自己一个仪式感。 活动过程：1.学校 8 点出发，8 点半到达目的地。 2.在“孝义厅”进行感恩礼 3.团体游玩：与父母一
6、同游赏耕读美景 4.午餐： 在草坪上拿出准备的食品，互相分享。 5.集体游戏：真心话大冒险；狼人杀；寻宝游戏 6.自主游玩：在父母地陪伴下，一起去体验游乐项目，比如：快艇游湖、沙滩卡 丁车等等 注意事项：1.嬉戏不靠近水边 2. 安全第一，服从安排 （2）绿燃藤一日游 组名：畅游小组 选题意图：进入青春期，意味着我们长大了，是值得庆祝的，我们觉得应该有个 仪式感，而且应该选一个特殊的地方，我们组就选择了江郎山脚的绿燃藤农场， 下面请看我们组的设计方案吧！ 活动目标：1.在户外举行个步入青春的仪式，让大家感受大自然、亲近大自然， 完成团体活动，培养我们的团结协作能力。 2.自主完成午饭，独立生活
7、能力得到培养。 3.欣赏美景，学会观察生活中的美好现象，培养我们乐观的心态。 活动过程： 1. 拓展活动，由专业的教官指导我们，费用大约每人 150 元 2. 中午午餐我们通过自炊方式完成，一个灶台 200 元，提供 8 个菜，我们自己 也可以带一些，平均每个人大概 20 元。 3. 时间大约 4. 自由游玩 1 小时 成员分工： 1.徐林讯负责联系车辆（可求助于家长） 2.饶烘玮负责分组，将班级同学分成 5 组，并选出组长与副组长。 3.王正立、汪创强负责制定安全预案。 4.王雨欣、姜怡宁负责联系绿燃藤确定各项事宜（可求助于家长） 注意事项： 1.活动过程中注意安全，服从安排 2.活动经费预
8、算每人 200 元。 3.活动过程中不破坏环境。 （3）探寻古建筑 传承古文化 组名：传承小组 选题意图：进入青春期后，我们要学会对自己、对社会负责，古建筑是我们中华 文化的瑰宝，需要我们担负其传承古建筑的历史使命，在迈入青春之间，与传统 古建筑进行一次亲密接触，青春担当从这里起步。 活动目标： 1、通过探访大陈古建筑，了解我们传统文化的博大精深。 2、通过自己的探究，让自己更加了解大陈古建筑文化，并将大陈古建筑文化内 涵告诉身边的人，让更多的人来关注我们身边的传统文化。 3、学习勇于挑战自我，挑战一切不可能，在实践中，意志得到了很好的锻炼， 在团队中培养自己的合作能力，在探究中培养自己的创新
9、能力。 活动过程：1.分成小组,选出组长 2.第一阶段：分小组自由游览大陈标志性古建筑 2 小时，并且带上访问提纲进行 访问调查。 3.第二阶段：集中交流 在汪氏宗祠门口集中，交流小组在访问调查中获得的成果 4.第三阶段：集体宣誓 传承和保护古建筑进行宣誓 成员分工：1.成艺负责联系车辆（可求助于家长） 2.徐悦负责将班级同学分组。 3.徐铭汛、毛佳慧负责设计访问提纲 4.张宇晴、郑子超负责宣誓词 5.成艺负责组织交流 6.安全预案及安排求助于班主任 （4）挑战自我 勇攀高峰 组名：活力小组 选题意图：青春时需要奋斗与拼搏的，处于青春期的我们应该勇于攀登，需要与 同伴团结协作，这样才对得起我们
10、的青春，才能向共青团员靠近，因此我们选择 了江山市青少年素质拓展中心作为我们的活动基地。 活动目标：1.通过攀岩活动，培养我们勇于挑战、坚持的品质。 2.通过团体项目，培养我们团结协作的品质，增强班集体的凝聚力。 3.通过独自完成午饭，培养我们独立生活的能力。 活动过程： 1. 攀岩活动 2. 真人 CS 3. 团体游戏：群龙取水、穿越电网 4. 午餐：自炊 总费用 168 元 成员分工： 1.毛阳彬联系场地 2.姜晨煜负责分组 3.王立州、徐佳怡负责汇总食材准备。 4.姜邶、姜可祺负责安全预案。 注意事项： 1.因为距离比较近，我们选择在场地集中，辛苦家长将你们送到场地 2.必须听从专业教官
11、的指挥与安排 3.安全第一 （5）义卖助力爱心 组名：温暖小组 选题意图：14 岁，步入了青春期，意味着长大，我们小组觉得随着我们地长大， 责任就越来越多，关爱社会也是我们成长地见证，所以我们向组织一次义卖，用 义卖的钱去敬老院看望爷爷奶奶。 活动目标： 1.通过义卖，变废为宝，让一些我们用不了的东西可以更有价值 2.通过义卖，我们可以用自己的力量去关爱社会，培养自己的社会责任感。 活动过程：1.在全校征集旧玩具、旧书籍 2.对征集的旧玩具、旧书籍进行筛选、翻新 3.周末选择人流多的地方进行义卖，初步定大润发广场。 4.利用义卖所得经费去敬老院看望老人 成员分工： 1.杨子豪负责起草倡议书，在
12、学校收集旧书本、旧玩具。 2.朱凡昊、周金峻、封程惠负责翻新书籍和玩具。 3.邱夏航负责联系敬老院。 4.柴明灏负责起草敬老院慰问方案。 5.整组人参加义卖。 （6）追忆先烈 传承接力 组名：红色之旅 选题意图：作为青少年，我们生活在一个幸福快乐的新社会，是有很多革命先烈 们为我们抛头颅洒热血，我们步入青春，意味着我们身上的责任在不断增加，通 过追忆历史先烈，让我们更加明白身上的担子，不断增强自己责任意识。 活动目标：1.通过参观烈士纪念馆和大陈纪念馆，了解革命先烈的事迹，明白和 平生活来之不易。 2.通过追忆先人，让更多人了解我们的英雄们，更好地传承英雄精神。 3.通过了解英雄事迹，明白青春
13、该有的责任。 活动过程：1.购买材料，自己制作小白花 2.乘坐公交车，前往江山市烈士纪念馆：在这里，我们需要进行祭拜仪式，并进 行宣誓，宣誓完毕后就要去烈士墓前敬献小白花。 3.乘坐公交车前往大陈纪念馆参观 4.英雄事迹交流会 参观完毕，我们在大陈文化礼堂进行英雄事迹交流会，通过学习英雄事迹， 谈感悟、表决心。 成员分工： 1.郑佳慧负责联系江山市烈士纪念馆和大陈纪念馆。 2.郑薇平、王姬负责购买小白花材料，并指导大家制作小白花。 3.徐浩文负责联系车辆。 4.王瑞、王迎莹负责制定安全预案 注意事项： 1.一切行动停指挥 2.衣着端庄得体 3.表情庄重，不得打闹 （二）火花碰撞 每个小组选择两
14、个非本小组的方案进行讨论，先进行组内交流。 温馨提示： 1.组内选出记录人与发言人，要将组内发言整理后在班级里交流。 2.组内每一个人都要发言 （三）指点江山 每个小组选择一份非本小组的方案进行点评，分析其亮点与不足，并可以提 出建设性意见，在别的小组提问时，本小组要进行答疑解惑。 （四）花落谁家 师：请每个小组组长上台，拿着本小组的方案，由其他同学进行投票，选出自己 最喜欢的青春礼方案，得票最多的就为我们班青春礼的方案。 5.尽善尽美 被选出的方案还需要进行进一步完善，其他小组同学可以合理建议，争取让 我们的青春礼更加完善且别致。 课堂小结：经过同学们的激烈点评，我们发现每小组的方案都很优秀
15、，剩下 的方案如果有兴趣的可以组成小组进行研究性学习活动，通过探究来探讨其中的美妙。 六教学反思 （一）本课教学亮点: 1.落实综合实践活动课程综合性的特点。本节课综合了信息技术课程、语文 学科等多学科的知识，也培养了学生的信息技术应用能力、语言表达能力、分析 能力、概括能力等多方面，符合综合实践活动课程的综合能力培养要求。 2.整节课落实综合实践课程的责任担当、价值体认的理念。学生在展示方案 时再三强调青春需要责任、挑战、传承与沟通，通过明白青春的含义来理解自身 的责任与使命，从而培养自己的责任担当与价值体认的意识。 3.整节课体现“学为中心”的原则，注重培养学生的核心素养。整个教学设 计都
16、以学生主讲、学生点评为主线，真正体现学生为主体，教师为主导。整节课 全部都由学生主讲，学生自己展示、自主探究、自主点评，整个课堂由始至终始 终贯彻“学为中心”的理念。 4. 在点评中激发学生的思维，引发学生思维的碰撞，从而完善方案。学生 在点评过程中通过质疑与解答，解放了思想，拓展了思维。 5.注重生生互评。通过小组讨论，让学生对于方案的点评更全面更到位，学 生不仅点出方案的亮点与不足， 更提出建设性意见， 让我们的方案点评更加有效， 不再局限于好与不好，也不再局限于几颗星。 6.体现综合实践活动课程面向生活的特点。本次活动围绕着“青春礼”的主 题展开，从学生的真实生活情境出发，让学生有话可说
17、，激发学生兴趣，调动学 生积极性。 符合综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境 中发现问题，转化为活动主题。体现活动内容的开放性，由学生根据自己的经验 设计本小组的活动方案，充分展示学生对于生活的观察，符合综合实践活动课程 面向学生的整个生活世界，具体活动内容具有开放性。 （二）有待提升之处： 1.学生在展示过程中比较紧张，有些表达不到位。 2.板书不够新颖。板书设计过于简单，不够新颖，有待改进。 七效果分析 1.本节课完成了方案展示，在每一小组方案在班级中进行分享。 2.本节课完成了方案的点评，让学生在点评中完善了方案，也最终确定了班 级的青春礼方案。 3.培养了学生的能力，学生通过展示培养了语言表达能力，通过课件制作培 养学生的信息技术应用能力 ，通过质疑与答疑，培养学生全面思维能力。 八.观评记录 沈冠球老师：整节课何老师充分尊重学生自主性，以学生为主体，从学生自 主展示、小组探讨、点评交流，都充分体现出给学生创造平台，注重学生能力的 培养。 祝展韬老师：何老师注重对学生的评价，善于激发学生的积极性，整节课学 生发言积极踊跃、课堂气氛活跃，课堂过程体现出了综合实践课程的生成性。 姜小鹏老师：作为一节综合实践课堂，何老师充分发挥小组的力量，在学生 点评时不断追问，循循善诱，在不断引导中启发学生，让学生可以通过自己发现 问题，并通过小组力量去解决问题。
