1、教学设计教学设计 课课 题题 紫色实验室紫色实验室 课课 时时 1 课课 型型 新授新授 公共教案公共教案 教教 学学 目目 标标 知识与技能：知识与技能：1 1、了解花青素与酸、碱性、氧化性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色、了解花青素与酸、碱性、氧化性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色 2 2、从实验现象中提练出深入研究的子课题从实验现象中提练出深入研究的子课题 过程与方法：过程与方法：1 1、通过通过实验的方法，实验的方法，让学生体会实验过程，观察实验现象。让学生体会实验过程，观察实验现象。 2 2、在实验的过程中探寻感兴趣的角度，筛选出本小组课题研究的子课题。、在实验的过程中探寻感兴趣的角
2、度，筛选出本小组课题研究的子课题。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、通过自己动手实验，锻炼学生的动手能力、学生认真观察的能力、通过自己动手实验，锻炼学生的动手能力、学生认真观察的能力 2 2、通过分析实验要素，锻炼学生的分析问题能力、通过分析实验要素，锻炼学生的分析问题能力 3 3、通过小组讨论，培养学生协作学习的能力、通过小组讨论，培养学生协作学习的能力和归纳总结的能力和归纳总结的能力 学学 习习 目目 标标 1 1、我能我能初步了解花青素与酸、碱性、氧化性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色初步了解花青素与酸、碱性、氧化性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色。 2 2、我能通过实验现象
3、，从实验中获得启发，筛选出小组研究的子课题我能通过实验现象，从实验中获得启发，筛选出小组研究的子课题 学习重点学习重点 了解了解花青素与酸、碱性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色，了解了解花青素与酸、碱性溶液发生反应，可以改变溶液的颜色， 学习难点学习难点 1 1、通过自己动手实验，分析实验要素。通过自己动手实验，分析实验要素。 2 2、从实验现象中提练出深入研究的子课题从实验现象中提练出深入研究的子课题 教学内容及过程教学内容及过程 课前三分钟： 紫色的植物课前三分钟： 紫色的植物 导入：导入： 听到*同学的课前三分钟，同学们可能会猜到，这一次，我们的主题和紫色有关。这个主 题的起源是这样的：
4、 蓝精灵的村子里来了一个格格物派来的紫甘蓝怪兽，结果被村子里的小精灵给榨成了汁。 下面就让我们来看看到底发生了什么事吧！播放一段小视频，导入本课主题。 同学们看一下吧，这就是小精灵用紫甘蓝怪兽榨成的紫甘蓝汁。这么一大瓶的紫甘蓝汁倒 掉了太可惜了。让我们用它作个小实验吧！一起走进紫色实验室 板书紫色实验室 在我们自己到手做实验之前，先来看一下小朋友们是怎么做的实验吧？ 观看视频实验 这两位同学分别在几种无色的溶液中注入了紫甘蓝溶液，并且使溶液发生了神奇的变化。 下面我们也试试吧，看一下是不是也有那么神奇的变化呢？ 一个小实验：一个小实验：分别在几种溶液中放入紫甘蓝汁液，观察溶液的变化。 阐述实验
5、现象：阐述实验现象： 下面请同学们以小组为单位进行汇报，阐述你小组实验的现象和结论 参与实验的溶液都有哪些，有什么样的实验现象 通过同学们的阐述，我们发现在无色的溶液中注入了紫甘蓝汁后溶液的颜色发生了不同程 度的变化，下面请同学们根据你小组的实验现象，回答以下几个问题： 1、 混合后的溶液都变成了哪些颜色？ 2、 变成红色的溶液的特点是什么？ 3、 变成蓝色的溶液的特点是什么？ 4、 颜色变淡的溶液的特点是什么？ 由此，我们可以得出以下的实验结论： 实验结论：实验结论： 1、本次实验使用的无色溶液大至分为几种类型：碱性溶液、酸性溶液、盐溶液、水等。 2、将紫甘蓝溶液滴入到碱性溶液中，溶液就变成
6、了蓝色或蓝绿色 3、将紫甘蓝溶液滴入到酸性溶液中，溶液就变成了粉色或红色。 4、将紫甘蓝溶液滴入到强氧化性溶液中，溶液就变成了黄色 5、将紫甘蓝溶液滴入到盐溶液中，溶液不变色，只是被稀释了。 小问题：小问题： 1 1、 紫甘蓝溶液这么神奇， 谁能告诉我紫甘蓝溶液中的什么成份使得这些溶液改变了颜色呢？ 2、和紫甘蓝一样可以提练出这种颜色溶液的植物还有哪些呢？ 讨论吧：讨论吧： 这个试验让我们知道，在自然界中存在着这样的一种物质，它可以使另一些物质改变颜色。 那么，我们可不可以通过这个实验，找到一些我们感兴趣的问题角度，进行深入的研究呢？ 下面请同学们从紫色、实验、应用、其它方面几个角度进行展开讨
7、论，并从中筛选出本小 组的子课题： 筛选子课题筛选子课题 作业：作业： 下次课将进行各小组的阶段性汇报，请各小组做好准备。汇报内容包括： 1、小组子课题 2、小组人员分工 3、小组研究问题分析 4、小组研究困难 小结小结 1、1、紫甘蓝溶液紫甘蓝溶液可以使碱性溶液碱性溶液呈蓝绿色，可以使酸性溶液酸性溶液呈粉红色、在盐溶液中不变色。 2、紫甘蓝溶液中富含花青素，花青素，花青素是使溶液变色的关键元素。 3、根据本节课的实验内容，同学们进行了展开讨论，为下节课的方法指导课做了准备。 个性化个性化 板书设板书设 计计 紫色实验室 子课题筛选： 教学教学 反思反思 备注：教学流程（学、导、研、习、拓、理）可根据教学内容选择适当的环节。
