1、 1212 词四首词四首 学习目标 1 1.学会诵读诗歌,培养学生的诵读能力,通过反复朗读理解诗歌内容、体会情感。 2 2.学会抓住关键词句品味赏析,感受诗歌意境,提高学生鉴赏诗歌的能力。 3 3.体悟作品内涵,体会作者情感,提高语言的感悟能力和审美能力。 4 4.引导学生感受中国诗歌文化的巨大魅力,培养学生热爱中国传统文化的品质。 学习过程 一、基础知识积累 1 1.塞下: 之地,这里指 。 2 2.衡阳雁去:传说秋天北雁南飞,至 回雁峰而止,不再南飞。 3 3.边声: 的声音,如大风、羌笛、马嘶的声音。 4 4.千嶂: 。 5 5.天狼:星名,这里喻指 。 6 6.了却: 。 7 7.可怜
2、 。 8 8.蛾眉: 。 二、文学常识填空 9 9. 江城子密州出猎 这首词的作者是 (朝代)的 ,字 , 号 ,与 和 并称“三苏”。他的词属于 词派。 1010.范仲淹,字 , (朝代)著名的 、 ,今传有 。 1111.辛弃疾,字 ,号 ,山东济南人。 (朝代)著名爱国词 人。 词派的代表人物之一。 三、理解性默写 1212.由王维使至塞上中的名句“大漠孤烟直,长河落日圆”,可以使人联想到范仲淹 渔家傲秋思中同是写边塞景象的词 句: , 。 1313.江城子密州出猎一词中借用典故,表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子 是: , 。 1414.范仲淹在 渔家傲秋思 中用来表达征人归心切,思乡
3、迫,破敌功未成,把酒难释怀 之意的句子是: , 。 1515.辛弃疾尽管“白发生”,却依然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场,这种眷恋的情结从词 中,“ , ”两个细节中可以读出。 1616.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中,从视觉和听觉两方面,概括而又生动地再现 紧张激烈而顺利的战斗场面的句子是: , 。 1717.满江红(小住京华)中真实地表达了自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷的句子 是: ? ! 四、理解诗词内涵 1818.渔家傲秋思中,人为何不寐?其中蕴含着哪些情感? 1919.江城子密州出猎上片中太守的形象怎样,他的特点是什么? 2020.请赏析:“身不得,男儿列,心却比,男儿烈。” 2121.
4、“醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境? 参考答案 一、基础知识积累 1 1.边界要塞 当时的西北边疆 2 2.湖南衡阳 3 3.边塞特有 4 4.层峦叠嶂 5 5.侵扰西北边境的西夏军队 6 6.了结,完成 7 7.可叹 8 8.本指女子细长而略弯的眉毛,这里借指女子 二、文学常识填空 9 9.北宋 苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 豪放 1010.希文 北宋 政治家 文学家 范文正公集 1111.幼安 稼轩 南宋 豪放 三、理解性默写 1212.千嶂里 长烟落日孤城闭 1313.持节云中 何日遣冯唐 1414.浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 1515.醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 1616.马作的
5、卢飞快 弓如霹雳弦惊 1717.莽红尘何处觅知音 青衫湿 四、理解诗词内涵 1818.“不寐”的原因是功业未成,将士归乡无期。 流下的是思念家乡的泪,更是功业无成、 壮志未酬的英雄泪! 1919.本词作者塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场的英雄形象。 2020.运用短句,节奏明快,格调高昂,豪迈雄健,描绘出身不能为男儿,心却不让须眉的巾 帼英雄形象。“列”与“烈”两字谐音但意义不同的显著变化,表达了她的抱负、志向和思 想感情。 2121.“醉”表达了词人此时内心的愁闷,以酒浇愁而醉,在醉眼蒙胧中,他仔细端详心爱 的宝剑;“剑”,是一种兵器,可见他杀敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。
