1、诗词曲五首诗词曲五首1.1.十五从军征十五从军征2.2.白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京岑参3.3.南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾4.4.过零丁洋文天祥过零丁洋文天祥5.5.山坡羊山坡羊潼关怀古张养浩潼关怀古张养浩1.1.了解诗词曲不同体裁的特点。了解诗词曲不同体裁的特点。2.2.掌握诗歌鉴赏的方法。掌握诗歌鉴赏的方法。3.3.理解作品的内涵，感受作者表达的情感。理解作品的内涵，感受作者表达的情感。十十五五从从军军征征乐府诗集乐府诗集古代战争场面古代战争场面战争是无情的，是残酷的，它给世人带来无尽战争是无情的，是残酷的，它给世人带来无尽的灾难，它让多少人流离
2、失所，又让多少人家破人的灾难，它让多少人流离失所，又让多少人家破人亡，它带来的痛楚难以言表。今天，我们来学习一亡，它带来的痛楚难以言表。今天，我们来学习一首和战争有关的古诗，让我们通过这首古诗去感受首和战争有关的古诗，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。战争给人们造成的苦难。战国时期，已经建立常备兵制度。战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了三国时期出现了“世兵制世兵制”，父子世代为兵。，父子世代为兵。北朝出现了北朝出现了“府兵制府
3、兵制”。宋朝的主要兵制宋朝的主要兵制“募兵制募兵制”。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。明朝实行明朝实行“卫所制卫所制”。清朝实行清朝实行“旗兵制旗兵制”，类似部落制。，类似部落制。“乐府乐府”汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫谱的机构，叫“乐府乐府”。后来，人们就把这一机构。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗集乐府诗集中。中。最大的特点是：最大的特点是：叙事性强，语
4、言朴素自然。叙事性强，语言朴素自然。孔雀东南飞孔雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“乐府双璧乐府双璧”。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。朗读诗歌，朗读诗歌，注意节奏，注意节奏，读准字音，读准字音，读出感情。读出感情。十五从军征十五十五/从军从军/征，八十征，八十/始得始得/归。归。道逢道逢/乡里人：乡里人：“家中家中/有阿谁？有阿谁？”“遥看遥看/是君家，松柏是君家，松柏/冢（冢（zhngzhng）/累累累（累（lili）。”兔兔/从从/狗窦狗窦/入，入，雉（雉（zhzh）/从从/梁上梁上/飞。飞。中庭中庭/生生/旅谷，井上旅谷，井上/
5、生生/旅葵。旅葵。舂（舂（chngchng）谷谷/持作持作/饭，采葵饭，采葵/持作持作/羹（羹（gnggng）。羹饭羹饭/一时熟，不知一时熟，不知/饴（饴（yy）阿谁。阿谁。出门出门/东向看，泪落东向看，泪落/沾我衣。沾我衣。用自己的话描述诗歌的内容。用自己的话描述诗歌的内容。（我）（我）十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民，（我）到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民，（我）问（他）：问（他）：“我家里面还有什么人？我家里面还有什么人？”“你家那个你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。
6、”走到家走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。（我）捋了些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤（我）捋了些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。泪纵横洒落在衣服上。诗中哪一句极言从军之久？为什么？诗中哪一句极言从军之久？为什么？十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。“八十八十”与与“十五十五
7、”相对照，突出相对照，突出其其“从军征从军征”时间之久；时间之久；“始得归始得归”与与“从军征从军征”相呼应，则表明他中途一直相呼应，则表明他中途一直未能回来。未能回来。残酷的兵役制度残酷的兵役制度 在汉朝，男子在汉朝，男子2323岁起正式服兵役，直岁起正式服兵役，直到到5656岁。如遇战争，还要做好随时从军的岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。准备，兵役时间可能会更长。主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？么样子？远望：远望：近看近看松柏冢累累松柏冢累累狗窦狗窦兔入兔入梁上梁上雉飞雉飞中庭中庭旅谷旅谷井上井上旅葵旅葵 在这样的一个家
8、中，在这样的一个家中，8080岁的老人是怎么生岁的老人是怎么生活的呢？活的呢？他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心理的痛苦。亲人，无依无靠的心理的痛苦。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁。阿谁。面对这一切，老人的心情如何？面对这一切，老人的心情如何？出门东向看，出门东向看，泪落沾我衣。泪落沾我衣。动作描写：动作描写：进一步抒发老兵心中的悲哀。进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵突出老兵“出门东向看出门东向看”与与“泪落沾我衣泪落沾我衣”这这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻一细节，将
9、举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。得淋漓尽致。他为什么而泣呢？请同学们发挥想他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，一段话即可。象提笔写下来，一段话即可。当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能能 当老兵思念那些在战场上出生入死的战友当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是时，他还是 这首诗描绘了一位少年从军数十年后返这首诗描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景，回故里时，看到家破人亡的情景，揭露了封揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。建
10、兵役制度给劳动人民带来的深重苦难。在战争中受伤害的不只是服兵役的军人，还有普在战争中受伤害的不只是服兵役的军人，还有普通百姓。通百姓。反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的老百姓的心愿。但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有世界上，仍有一些奉行霸权主义国家对弱小国家发动一些奉行霸权主义国家对弱小国家发动战争。观看视频，请你用诗歌的形式为这些被欺凌的战争。观看视频，请你用诗歌的形式为这些被欺凌的国家的人说话国家的人说话。带着痛苦，恐惧和泪水带着痛苦，恐惧和泪水我们写下这首歌我们写下这首歌我们的心跳重新获得生
11、命的活力我们的心跳重新获得生命的活力我们的脸庞将焕发光彩并点亮这我们的脸庞将焕发光彩并点亮这长夜的黑暗长夜的黑暗我们一起追逐的梦想都会成真我们一起追逐的梦想都会成真我们的心再次跳动我们的心再次跳动我们的微笑无处不在我们的微笑无处不在我们的心再次跳动我们的心再次跳动在一起，我们可以希望在一起，我们可以希望我们将更加强大和成长我们将更加强大和成长带着痛苦，恐惧和泪水带着痛苦，恐惧和泪水我们写下这首歌我们写下这首歌我们的心跳重新获得生命的活力我们的心跳重新获得生命的活力重获新生重获新生这是一首叙事诗，试发挥想象，扩这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。充细节，将这首诗改写成一篇记叙文。十五从军征十五从军征从军之久：从军之久：十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。回乡所见回乡所见行动：行动：远望远望近看近看作饭、作羹作饭、作羹兵役给人民带兵役给人民带来的深重苦难来的深重苦难回乡心情：回乡心情：泪落沾我衣泪落沾我衣
