1、钟义信钟义信 北京邮电大学北京邮电大学 智能研究中心智能研究中心yxzhongieeeyxzhongieee.org.org一，为什么要关注信息技术一，为什么要关注信息技术信息社会呼唤信息科学技术信息社会呼唤信息科学技术古代古代近代近代现代现代 支持的支持的 社会社会生产力生产力物质物质人力人力工具工具动力动力工具工具智能智能工具工具农业社会生产力农业社会生产力工业社会生产力工业社会生产力表征性表征性 工具工具表征性表征性 资源资源能量能量信息信息 表征性表征性科学技术科学技术材料科学技术材料科学技术能量科学技术能量科学技术信息科学技术信息科学技术时代时代扩展的扩展的 能力能力体质体质体力体力
2、智力智力信息社会信息社会生产力生产力信息社会的科学概念信息社会的科学概念社会生产关系准则社会生产关系准则原始共产主义社会原始共产主义社会奴隶主义社会奴隶主义社会封建主义社会封建主义社会资本主义社会资本主义社会共产主义社会共产主义社会社会生产力社会生产力/生产工具准则生产工具准则文明前社会文明前社会农业社会农业社会工业社会工业社会信息社会信息社会智能工具与信息功能智能工具与信息功能感觉器官感觉器官神经系统神经系统神经系统神经系统思维器官思维器官效应器官效应器官外部世界外部世界信息获取信息获取信息传递信息传递信息认知和再生信息认知和再生信息传递信息传递信息施效信息施效信息信息知识知识智能策略智能策
3、略智能行为智能行为信息信息信息科学技术：科学的变革信息科学技术：科学的变革新观念：新观念：由由二元科学观二元科学观发展成为发展成为三元科学观三元科学观 新方法：新方法：分解分析的还原分解分析的还原方法走向方法走向分析综合的互动分析综合的互动方法方法 精确精确-非精确非精确，确定，确定-不确定不确定，客观客观-主观与客观，主观与客观，形式形式-形式与内容，形式与内容，可逆可逆-不可逆不可逆，对称，对称-非对称非对称，线性，线性-非线性，非线性，二，什么是信息技术二，什么是信息技术什么是什么是现代信息技术现代信息技术?C:Computer TechnologyC&C:Computer+Commun
4、ication3C:Computer+Communication+Control3C:Computer+Communication+Consumer3C”:Computer+Communication+Content3C”:Computer+Communication+Chip感觉器官感觉器官神经系统神经系统神经系统神经系统思维器官思维器官效应器官效应器官感测识别感测识别通信存储通信存储计算智能计算智能通信存储通信存储控制显示控制显示外部世界外部世界信息信息获取获取信息信息传递传递信息信息认知和再生认知和再生信息信息传递传递信息信息施效施效信息信息知识知识智能智能Intranet 应用形态应用
5、形态:大规模智能信息网络大规模智能信息网络 公用公用通信网络平台通信网络平台感测感测智能智能存储存储控制控制专用信息系统专用信息系统专用信息系统专用信息系统Intranet劳动对象劳动对象三，信息技术的意义三，信息技术的意义农业、工业时代的农业、工业时代的社会生产工具社会生产工具劳动者劳动者劳动对象劳动对象劳动对象劳动对象人力工具人力工具劳动者劳动者动力工具动力工具观察工具观察工具镰刀锄头镰刀锄头家庭占有家庭占有农业时代农业时代工业时代工业时代机车机床机车机床团体占有团体占有 信息时代的社会生产工具信息时代的社会生产工具感测感测-识别识别通信通信-存储存储计算计算-智能智能通信通信-存储存储控
6、制控制-显示显示智能智能工具工具智能智能信息信息网络网络劳动者劳动者劳动对象劳动对象社会占有社会占有感测识别感测识别通信存储通信存储计算智能计算智能通信存储通信存储控制显示控制显示劳动者劳动者劳动对象劳动对象与与马克思马克思的的预见预见不谋而合！不谋而合！“随着大工业的充分发展，劳动者不再是生产流程的一个环节，随着大工业的充分发展，劳动者不再是生产流程的一个环节，而是站在生产流程的旁边，对生产流程进行管理和监督而是站在生产流程的旁边，对生产流程进行管理和监督”。四，人才培养四，人才培养感测感测-识别识别通信通信-存储存储计算计算-智能智能 通信通信-存储存储 控制控制-显显示示系统集成系统集成
7、机械、电子、光电子、生物电子、机械、电子、光电子、生物电子、信号信息处理信号信息处理语言、数学、物理、化学、生物、生态、环境、体育语言、数学、物理、化学、生物、生态、环境、体育政治、哲学、经济、法律、管理、心理、美学、交往政治、哲学、经济、法律、管理、心理、美学、交往信息信息技术技术知识知识技术技术基础基础知识知识基础基础知识知识社会社会知识知识信息类专业的合理知识结构信息类专业的合理知识结构阶段阶段 特征特征 特征含义解释特征含义解释 教育学特征教育学特征学前学前 模仿模仿 具备自然人的初等功能具备自然人的初等功能 行为示范行为示范 潜移默化潜移默化 小学小学 启蒙启蒙 由自然人向文明人转化
8、由自然人向文明人转化 循循善诱循循善诱 引导入门引导入门中学中学 奠基奠基 继承已有文明初等成果继承已有文明初等成果 理解知识理解知识 规范思维规范思维大学大学 建构建构 未来创新能力初步建构未来创新能力初步建构 掌握方法掌握方法 积累能力积累能力硕士硕士 成型成型 初步形成专业发展能力初步形成专业发展能力 面向问题面向问题 独立求解独立求解博士博士 深造深造 在前沿课题上创新实践在前沿课题上创新实践 直面前沿直面前沿 志在创新志在创新工作工作 发展发展 坚持终生学习不断发展坚持终生学习不断发展 自主学习自主学习 自主发展自主发展人才培养的系统工程人才培养的系统工程科学科学能力能力想象想象活力
9、活力激情激情动力动力高屋建瓴高屋建瓴软硬集群软硬集群德厚情深德厚情深主要缺点主要缺点 1 1、教育观念：以古为训，不许逾矩（创新）、教育观念：以古为训，不许逾矩（创新）2 2、教育思想：分而治之（有要素，无系统）、教育思想：分而治之（有要素，无系统）3 3、教育方法：结论为纲，、教育方法：结论为纲，“天衣无缝天衣无缝”，无新可创，无新可创 4 4、教育模式：无系统实践；有知识，缺能力、教育模式：无系统实践；有知识，缺能力其它的缺点其它的缺点 1 1 接口不良接口不良(小小-中中-大、课间、校大、课间、校-社社)2 2、教学过细，磨灭了消化能力和创造精神、教学过细，磨灭了消化能力和创造精神 3
10、3、内容陈旧，跟不上时代进步；重理论轻实践、内容陈旧，跟不上时代进步；重理论轻实践 4 4、手段落后，效率低，时间利用率低、手段落后，效率低，时间利用率低现有教育的缺陷现有教育的缺陷教育观念教育观念 面向未来面向未来 面向挑战面向挑战 激励创新激励创新教育思想教育思想 培养有特色有创造力的领域培养有特色有创造力的领域“通才通才”教育模式教育模式 教学与科研一体教学与科研一体 理论与实践并重理论与实践并重 知识与能力融合知识与能力融合 教育方法教育方法 以问题为纲教学以问题为纲教学 系统化实践训练系统化实践训练教育手段教育手段 以信息技术教以信息技术教/学信息技术（网上教学）学信息技术（网上教学）面向创新的教育理念面向创新的教育理念科学发展观科学发展观以以人人为本为本全面（时间全面（时间-空间空间-领域）协调发展领域）协调发展育育人人工作，艰巨伟大，任重道远工作，艰巨伟大，任重道远谢谢！谢谢！
