1、汽车检测与诊断技术课程项目化教学演讲人：张立驰 教学项目及分类教学项目及分类教学实验设备要求教学实验设备要求项目化教学突出点项目化教学突出点教学的创新及改革教学的创新及改革教学实验指导书教学实验指导书项目化教学案例项目化教学案例主要内容主要内容根据高职院校技术技能人才的培养目标，以实际工作过程为导向的思想为基础的项目教学理念。参照职业资格标准和岗位需要，改革课程体系和教学方法和内容，建设以实际工作过程为导向的课程体系；突出综合职业能力和岗位素质培养，实施以工作过程为导向、实际工作任务为驱动、实施以工作过程为导向、实际工作任务为驱动、实施以项目为载体项目为载体的教学过程。项目化项目化需结合需结合
2、综合职业能力综合职业能力职业标准要求职业标准要求岗位分析岗位分析岗位分析 综合职业能力综合职业能力l汽车维修资料查阅能力汽车维修资料查阅能力l汽车整车故障诊断分析能力汽车整车故障诊断分析能力 l汽车元器件的检修与更换汽车元器件的检修与更换l专用仪器设备的使用专用仪器设备的使用专业能力专业能力l有效获取所需信息有效获取所需信息l制定和安排计划制定和安排计划l总结和评估工作总结和评估工作 l故障车辆处理的决策制定故障车辆处理的决策制定l检修车辆验收检修车辆验收方法能力方法能力l与客户沟通与客户沟通l处理客户异议处理客户异议l自觉遵守企业管理制度自觉遵守企业管理制度 l参与班组管理协作能力参与班组管
3、理协作能力l遵守安全生产规范遵守安全生产规范社会能力社会能力 认知要求认知要求能力要求能力要求素质要求素质要求1、汽车各部件结构、作用及原理的认知2、能读懂汽车整车电路图3、汽车检测仪器设备的认知1、能正确使用各工量具和专用检测设备 2、具备对汽车部件进行正确检测、拆装、维护和调整能力 1、具有较强的团队意识和小组协作能力2、能利用图书馆书籍、相关车型资料、网络获取相关的解决方案等有用信息 二二项项目化目化教学内教学内容容创创新及改革新及改革项目化教学内容创新点项目化教学内容创新点；有效培养学生的实际动手能力,独立思维能力,团结协作能力,学生可以自主决定、充分挖掘学生的创造潜能，掌握了以实际工
4、作过程为导向工作过程为导向的项目操作流程,能够迅速进入工作岗位,对学生今后就业打下坚实的基础.项目化教学的实施可以提高教师的实践综合教学能力实践综合教学能力,改进指导方法,手段,更新实训项目,对项目进行技术创新和改造,同时可以培养一批中青年教师胜任教学岗位.二二项项目化目化内内容容教学创教学创新及改革新及改革项目化教学内容改革项目化教学内容改革；教学改革的主要内容是课程改革，项目化的课程改革是适合学生学习、适合学生学习、就业、发展就业、发展的有效途径。汽车检测与诊断技术是汽车专业的最核心课程.是检验学生学习的标尺.（1）对汽车检测与诊断技术课程进行课程改革（2）形成了项目作业模式实训项目,实训
5、使用设备，实训指导书（3）形成了项目化教学的课程方案,课程标准 三汽三汽车实训项车实训项目及分目及分类类本课程是汽车检测与维修技术专业教学做一体的实践性较强的专业本课程是汽车检测与维修技术专业教学做一体的实践性较强的专业核心课程核心课程汽车检测与诊断技术是培养现代汽车检测与维修的专业核心课。项目教学内容包括五个大项目，17个小模块，采用渐进式、逐层式具体项目内容如下：模块1 发动机配气机构（凸轮轴磨损检测,气门间隙测量,气门关闭检测）模块2 发动机曲柄连杆机构(曲轴磨损检测,轴瓦磨损检查,活塞及活塞环磨损检测)模块3 发动机正时部分(正时皮带磨损检查,点火正时调整,点火提前和落后调整)模块4
6、发动机冷却，润滑系统(冷却液检查,补充,发动机机油检查,元件检测)项目一 汽车发动机检测与故障诊断 三汽三汽车实训项车实训项目及分目及分类类项目二 汽车电器设备检测与故障诊断模块1 汽车起动机(单项离合器检测,碳刷检查,定子,转子线圈检测)模块2 汽车发电机（定子线圈检测，转子线圈检测，整流器检测，二级管诊断）模块3 全车线路，线束（汽车保险诊断，继电器检测，线路通断检测）三汽三汽车实训项车实训项目及分目及分类类项目三 汽车底盘检测与故障诊断模块1 汽车转向系统（转向器间隙检测，转向拉杆球头诊断，转向摆臂检测）模块2 汽车制动系统（ABS防抱死系统故障诊断，制动蹄片诊断,制动油路检测）模块3
7、汽车变速器，悬架系统（自动变速器液压油泵检测，变速机构检测，电控悬架检测）三汽三汽车实训项车实训项目及分目及分类类项目四 汽车电控系统检测与故障诊断模块1 电控进气系统（进气系统传感器检测，空气流量计检测，节气门及电机检测诊断）模块2 电控燃油供给系统（燃油泵故障诊断与排除，喷油器故障诊断与排除）模块3 电控点火系统（车载电脑检测，点火线圈，点火模块故障诊断与排除）三汽三汽车实训项车实训项目及分目及分类类项目五 汽车综合检测与故障诊断模块1 汽车机械类（汽车发动机，变速器，底盘，故障诊断与排除）模块2 汽车电子类（汽车电控系统，电器系统，空调系统，故障诊断与排除）模块3 汽车其他类（汽车异响，
8、异味，高温，共振等现象的诊断与排除）四四项项目化目化实训设备实训设备要求要求项目一；汽车发动机检测与故障诊断项目一；汽车发动机检测与故障诊断模块1 发动机配气机构（汽车发动机，汽车专用拆装工具，量缸表等）模块2 发动机曲柄连杆机构（汽车发动机，汽车专用拆装工具，百分表等）模块3 发动机正时部分（汽车发动机，汽车专用拆装工具等）模块4 发动机冷却，润滑系统（汽车发动机，汽车专用拆装工具等）四四项项目化目化实训设备实训设备要求要求项目二；汽车电器设备检测与故障诊断项目二；汽车电器设备检测与故障诊断模块1 汽车起动机（汽车万用表，汽车起动机实训台，汽车起动机，汽车专用工具）模块2 汽车发电机（汽车发
9、电机实训台，汽车万用表，汽车发电机，拆装工具）模块3 全车线路，线束（汽车万用表，汽车电器实训台，汽车整车）四四项项目化目化实训设备实训设备要求要求项目三；汽车底盘检测与故障诊断项目三；汽车底盘检测与故障诊断模块1 汽车转向系统（汽车整车，汽车专用工具，）模块2 汽车制动系统（汽车整车，汽车专用工具，）模块3 汽车变速器，悬架系统（手动变速器，自动变速器，汽车电控悬架，专用工具）四四项项目化目化实训设备实训设备要求要求项目四；汽车电控系统检测与故障诊断项目四；汽车电控系统检测与故障诊断模块1 电控进气系统（汽车电控实训台，汽车整车，汽车万用表，汽车故障诊断仪，示波器）模块2 电控燃油供给系统（
10、汽车电控实训台，汽车整车，汽车万用表，汽车故障诊断仪）模块3 电控点火系统（汽车电控实训台，汽车整车，汽车万用表，汽车故障诊断仪）四四项项目化目化实训设备实训设备要求要求项目五；汽车综合检测与故障诊断项目五；汽车综合检测与故障诊断模块1 汽车机械类（汽车整车，汽车拆装专用工具）模块2 汽车电子类（汽车整车，汽车万用表，故障诊断仪，喷油器清洗机，）模块3 汽车其他类（汽车整车，汽车万用表，故障诊断仪，喷油器清洗机，发动机综和分析仪）五 实验指导书模拟实际工作中故障，采用分步骤细化说明检测方法模拟实际工作中故障，采用分步骤细化说明检测方法综合运用直观检测法、现代仪器检测法融入实验指导中综合运用直观
11、检测法、现代仪器检测法融入实验指导中任务驱动为主线，运用汽车检测通用法则（询问用户、实际观察、任务驱动为主线，运用汽车检测通用法则（询问用户、实际观察、联系故障分析、直接检测）联系故障分析、直接检测）探究学习法探究学习法分组合作学习法分组合作学习法互动式、参与式、体验式学习法互动式、参与式、体验式学习法实际工作中故障检测方法指导学生采用 六项目化课程案例教学程序设计课前准备知识回顾新课导入教学反思布置任务主要课程六项目化课程案例提出案例创设情境风扇故障难点节温器故障水泵故障重点水箱故障以冷却以冷却系故障系故障诊断为诊断为例例教学内容教学内容:完成发动机冷却系统的检查作业项目：冷却液补给和泄露密
12、封性的检查、节温器失效检查、电子风扇与运转、水泵泵水能力、水箱导通、点火或供油正时等。教学方法：教学方法：小组讨论法小组讨论法 汽车发动机温度过高故障的汽车发动机温度过高故障的项目检查教学过程：教学过程：检查冷却系统，填写任务工单检查冷却系统，填写任务工单 教学内容：教学内容：汽车水温高的故障诊断，冷却液的选择，依据诊断流程，正确使用汽车检修设备和工具完成发动机水温高的诊断。故障诊断与排出教学过程：故障诊断与排除教学过程：故障诊断与排除 汽车发动机水温过高故障诊断与修复汽车发动机水温过高故障部件 20%10%70%实践考核实践考核平时成绩平时成绩期末测试期末测试 突破传统的模块教学和理论突破传
13、统的模块教学和理论+实践教学模式，结合职业能力要实践教学模式，结合职业能力要求，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目。求，以典型工作任务为载体设计学习情境和实训项目。取消了课堂教学方式，教学场地全部设置在实训中心。以学生取消了课堂教学方式，教学场地全部设置在实训中心。以学生为主体，以工作过程为导向，按照资讯、计划、决策、实施、检查、为主体，以工作过程为导向，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评估的过程来组织教学；在教学实施过程中，注重对学生关键能力评估的过程来组织教学；在教学实施过程中，注重对学生关键能力的培养，引导文教学法、案例教学法、项目教学法、示范教学法、的培养，引导文教学法、案例
14、教学法、项目教学法、示范教学法、分组教学法等多种教学方法并用。分组教学法等多种教学方法并用。突出训练效果的时效性，建立过程考评（任务考评）与期末考评突出训练效果的时效性，建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的考核方法，强调过程考评的重要性。过程考（课程考评）相结合的考核方法，强调过程考评的重要性。过程考评占评占3030分，期末考评占分，期末考评占7070分。分。项目化课程特色与创新项目化课程特色与创新人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
