1、 神奇的小汽车神奇的小汽车 一、 教材分析 画汽车是人美版小学美术实验教材第一册中的第十一课。本课选择儿童喜欢、熟悉的交通工具 汽车作为教学内容。外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车使学生产生了浓厚的兴趣。从美术的角 度来看，这一课的重点是初步了解各种各样的汽车，观察汽车外形，了解汽车的功能，综合利用各种 材料，不同的表现手法来表现生活中的或想象中的汽车，学生不需要掌握太多有关汽车的知识。这一 点从教材中出示的一些汽车图片就可以发现了，这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大 胆地把所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 二、学情分析 现在的学生天天都能接触到汽车，许多
2、学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车， 可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说得比老师了解得还要清楚。但作为一 年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，但是他们的想象力却是成人无法比及的，这一点太重要了，他 们思维活跃，敢说敢做。他们会置身在自己想象的的海洋里尽情的遨游。 三、教学策略 1、创设相关情景 主要运用相关的音响资料，既渲染了气氛又活跃了课堂。 （1）汽车的声音导入课堂，激发学生兴趣。 （2）赏图片时，根据图片分别播放了三种不同旋律的音乐，在欣赏汽车历史 图片时播放了古典音乐，在欣赏日常汽车时播放了抒情音乐。在欣赏未来概 念车的图片时播放了活泼的音乐。
3、（3）作业时播放轻快音乐。 2、根据实际情况选择学习方式 这节课我主要以学生自主学习为主，对于汽车的欣赏，想象，设计,尽 可能地使学生之间通过讨论、思考而发现问题、分析问题与解决问题，老师只做必要的提示。 3、加深审美体验 通过自主欣赏、自由选择作画方式，加深对汽车的审美体验，获得审美的快乐。 四、教学设计: 教学目标 1、认知目标：通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 2、能力目标：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维 能力以及造型能力，发展综合学习能力。 3、情感目标：在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体 意识。培养学生的创新精神，发展个性。
4、教学重难点 重点：不同种类汽车的外型与颜色特点，能想象与表现各种汽车 难点：所画的汽车具有创意，新颖生动。 教学准备 教师：多媒体课件。包括汽车图片，不同节奏的音响资料。 学生：铅笔、油画棒或水彩笔。 教学流程与设计理念 （一）组织教学 （二）新课导入 1、 教师：小朋友你们听？这是什么声音？嘟嘟（教师播放汽车声音） 2、 学生回答、教师出示课题：汽车 3、教师：汽车在我们国家已经有了一百年的历史了，你们知道吗？世界上的第一辆汽车它可只有三个 轮子哦？（课件出示图片：世界上第一辆汽车），随着科学技术的不断发展，汽车的样子也在发生着 不断的变化。（出示图片：汽车的演变过程，图片定格为一辆汽车）
5、（三）新授 1、师：汽车给我们的生活带来了很大的方便，有些小朋友家里就有，但是你们了解汽车吗？从汽车的 外观来看，你们都认识哪些部位呢？ （学生回答：窗、前后灯、门、轮子、反光镜） 2、师：小朋友真聪明，你们想到汽车王国去看看吗？不过在看的时候小朋友可要注意了，你们看到了 哪些种类的汽车，她们有些什么本领呢？ 4、课件出示各种汽车图片（卡车、客车、吊车、消防车、救护车最后定格为组图，学生欣赏、回 答。 4、这些汽车都是我们现在生活中的汽车，随着时代的发展，你们猜未来的汽车会是什么样子的呢？它的形 状会有什么变化呢？ 有些什么特别的本领？ 5、学生回答、教师鼓励 6、师：想不想看看工人叔叔给未来
6、设计的概念车？看看它们的形状是什么样子的？颜色怎样？猜猜有什么 本领？ 7、课件出示图片，定格为组图，学生欣赏 （四）学生作业 1、师：有些小朋友他们不甘失落，也设计起来了概念车（出示学生作业，有线描画也有儿童画）你们喜欢 哪一辆？为什么？ 2、学生回答 3、师：看看这些画。他们分别都是用什么方法画的呢？ 4、学生回答，教师提示：有的是用线条画的，有的是用线条和色彩结合起来画的 5、师：你们想画什么样的车？或者你想设计什么样的车？它是什么形状？有什么本领？ 6、师：小朋友脑中的汽车是什么样子呢？老师很想知道，我们选择自己喜欢的作画方式，通过画笔把它画 下来吧 7、教师出示课题“画” 8、学生作
7、业、教师辅导 （五）展评 1、教师在黑板上出示一张风景图（上面有马路等景物），请学生根据自己的车的 不同特点及功能，把汽车剪下贴在图的合适的位置。可以放在路面上也可以放 在天空中及其他地方。 2、请几位有代表性的学生上台介绍自己的汽车。教师鼓励，并做适当的评价。 （六）小结 师：小朋友设计的汽车可真有意思，有关汽车的知识很多很多，而且不同牌子的汽车还有不同的标志。 （课 件出示几种常见的汽车标志）课后，小朋友可以收集一点，研究一下，也可以把它们画下来，下节课把你 们的成果告诉老师，好吗？ 五、教学反思： 1 1、在欣赏中，学习绘画：、在欣赏中，学习绘画： 本课以学生发展为中心，以现代教育技术与
8、美术学科有效整合在欣赏美、想象美、创造美中学会绘画 技能，培养创新精神和实践能力。 课堂教学要引导学生自主参与，在心理、行为、环境等策略方面，充分提供让学生有体验感悟美术的 条件，本课的教学有效利用校本资源，采用欣赏，拼图等方式，引导学生增强对形象的感受能力与想象 能力，激发了学生主动学习的积极性。激励了学生主动学习的精神。 2 2、在畅想中，学、在畅想中，学会创造：会创造： 多给学生感悟艺术作品的机会，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论 等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，才能提高其审美趣味。本课的教学引导学生利用计算机获得 的美术信息，开阔视野，培养学生学会欣赏自然，学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美。最重要的是联 系学生的学习生活经验，开发学生的创造潜能，培养了创造意识和创造精神。
