1、书画版 一年级第二学期 长颈鹿 1 课题：我和长颈鹿是好朋友 课时：1 课时 课型：绘画 年级：一年级 教材：书画版美术教材 一年级第二学期 - 教学说明：教学说明： 一年级的学生还不能画出形象复杂的造型，但已基本能画简单的几何形，本 堂课的设计就是基于这一点，引导学生用几何形来概括画出长颈鹿的身体结构。 在掌握基本结构的基础上，尝试变化身体各部分来改变长颈鹿的姿态。在绘制过 程中明确长颈鹿的造型特点。 本课教学设计理念：本课教学设计理念： 1.创造和谐的课堂氛围 在本节课上， 师生关系、 生生关系融洽。 充分展现了以学生为本的教学理念。 在教学设计中，多次采用小组交流、师生交流的方法，让学生
2、自主探索，突破教 学重难点。 2.组织多样的课堂活动 在学习中，要充分考虑一年级学生的年龄特征，在课中设计生动有趣的活动 来激发学生的学习兴趣，如讲长颈鹿的故事，拼摆长颈鹿的动态模型，创设有趣 的长颈鹿生活的情境，让学生充分的动起来，参与进来，学好长颈鹿的结构和动 态表现，为创作打下坚实的基础。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：了解长颈鹿的生存环境，引导学生仔细观察长颈鹿的外形特征。 过程与方法：过程与方法：抓住长颈鹿的特征，敢于表现长颈鹿的动态和纹理。展开丰富的联 想，创编长颈鹿的故事，描绘有情趣的画面。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生仔细观察、仔细描绘的能力。培
3、养学生亲近动物、 爱护动物的好品德。 教学重点、难点：教学重点、难点： 书画版 一年级第二学期 长颈鹿 2 教学重点：抓住长颈鹿的特征，用圈涂画法，表现长颈鹿的斑纹和各种姿态。 教学难点：激发学生丰富联想，画出构图饱满有情趣的画面。 教学准备：教学准备： 教具：多媒体课件、实物投影仪等。 学生：铅画纸、油画棒等。 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、猜谜：出示长颈鹿的皮毛局部，猜猜这是什么动物。 2、学生交流反馈。 3、教师小结并出示课题长颈鹿。 【设计说明】猜图片导入，易激发学生的好奇心及学习兴趣。并对长颈鹿的纹理 特征有一个初步的认识。多媒体展示长颈鹿在非洲大陆生活的场景图片，可丰
4、富 学生的综合知识，激活学生绘画的欲望。 二、新授：二、新授： 活动一：了解结构纹理特征，画出外形活动一：了解结构纹理特征，画出外形 （一）观察图片，了解结构 1、观察：说说长颈鹿的基本组成部分，及各部分的形状。 2、学生交流回答。 3、师小结：头部、脖子、身体、四肢。 （二）观察图片，分析姿态 1、欣赏及观察长颈鹿各种动作的图片。 2、小组说说长颈鹿生活的动态变化：喝水、奔跑、回首、聊天等 3、师小结：长颈鹿的头、脖子和腿的位置、方向发生了变化，姿态也随之发生 了变化。 4、拼拼长颈鹿的动态。 （三）纹理探究，分析颜色 1、纹理探究：说说长颈鹿的斑纹是什么怎样的？可以用什么形状表现？ 书画版
5、 一年级第二学期 长颈鹿 3 2、学生交流反馈。 3、分析颜色：可以用那些颜色表现这些斑纹呢？ 4、交流反馈，并小结。 （四）构图指导，教师示范。 1、指导绘画构图：大 高 长 2、出示绘画步骤： （1）用形状组合的方法画长颈鹿的主要部分(头 身体 脖子 四肢 尾巴) （2）添画长颈鹿的细节(耳朵、眼睛、角) （3）用圈涂法添画块状斑纹 【设计说明】通过欣赏、观察，分析长颈鹿的结构，为绘画不同姿态的长颈鹿作 准备； 引导学生用结构拼版拼摆长颈鹿的动态，将想象中的长颈鹿用具像的纸板 转化表现出来，使形象更加生动；将拼好的动态画下来，引导学生将具体的形象 转化为平面的图形，提高了学生的绘画造型能力
6、。 活动二：启发想象，添画背景活动二：启发想象，添画背景 （一）感受长颈鹿的生活 （二）添画背景 1、学生交流添画设想 2、教师添画示范并出示作业要求。 3、学生操作，教师巡视指导。 四、展评四、展评 1、创设“开心乐园”情境。 2、介绍自己的作品，同学相互评价。 3、拓展：介绍长颈鹿“海滨”的故事 4、总结：今天，我们画了长颈鹿，大家都画得很认真。长颈鹿是一种非常可爱 的动物，我们要去爱护它们，做它们的好朋友。同学们要行动起来，为爱护动物 出自己的一份力。 【设计说明】 以西郊动物园的长颈鹿标本为拓展内容，既展开了长颈鹿生活故事的联想， 又把德育渗透融入了教学，激发学生保护动物，爱护动物的情感。 书画版 一年级第二学期 长颈鹿 4
