1、书画版 三年级第二学期 会“鼓”起来的画 课题：会“鼓”起来的画课题：会“鼓”起来的画 课时：课时：1 1 课时课时 课型：设计课课型：设计课 年级：三年级年级：三年级 教材：书画版美术教材教材：书画版美术教材 三年级第二学期三年级第二学期 - 单元设计：单元设计： 本单元是根据上海书画版小学美术的三年级第二学期第一单元有变化的 线进行整合设计的。一共安排四个课时： 第一课时： 密集的线条 线条密集变化表现纹理和质感 第二课时： 粗线和细线 线条的粗细对比表现装饰美 第三课时： 留白线的图画 线条轮廓表现形状结构 本课时通过学生体验、自主探究，发现方法等环节让学生掌握线条的直曲对 比可以产生视
2、觉上的立体错觉效果。将字母、数字、建筑、花瓶、手的形状创作 出“鼓”起来的视觉效果。体验线条表现的乐趣。 教学目标：教学目标： 1. 知识与技能：知道线条的变化规律可以形成视觉错觉；尝试用变化的线 条创作一幅“鼓”起来的画。 2. 过程与方法：在欣赏、观察中自主发现线条的变化能让形状“鼓”起来 的奥秘；在尝试练习中掌握线条变化的表现方法并创作一 幅“鼓”起来的画。 3. 情感态度与价值观：感受线条变化产生的奇妙视觉效果，体验线条表现 的乐趣。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1. 教学重点：让画“鼓”起来的线条奥秘。 2. 教学难点：运用线条表现让形状“鼓”起来。 教学过程：教学过程： 一、
3、情境导入，揭示课题 1. 欣赏动画小球奇遇记 书画版 三年级第二学期 会“鼓”起来的画 2. 感知“鼓”起来的形状。了解线条变化规律。 （形状弧线，背景直线） 3. 揭示课题会“鼓”起来的画。 二、了解欧普，尝试练习 1. 欣赏欧普艺术作品，简介艺术表现形式。 2. 第一次尝试，让小蚯蚓形状“鼓”起来。 3. 比较“鼓”起和没有“鼓”的形状。 4学生交流，归纳总结，发现可以让形状“鼓”起来的线条奥秘。 *直线和弧线连接细致。 *弧度高且一样。 5. 教师示范。 6. 第二次尝试，让水滴形状“鼓”起来。 7. 学生交流，归纳总结。 *粗细均匀会更好。 三、主题创作，体验乐趣 1. 明确创作主题内容，欣赏作品。 2. 小组抽签游戏，确定创作主题。 3. 观看创作步骤视频，回顾要求。 4. 学生创作完成。 四、作品展示，交流评价 1. 按小组主题分类，在雪弗板上展示小组学生作品。 2. 作业评价： （1）是否使形状“鼓”起来了？ （2）哪一组的形状“鼓”得最为明显？ 3. 教师评价总结。
