1、 小杰是班里的小杰是班里的“小霸王小霸王”，他经常欺负，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。老师和父母非常头痛。典型案例交 流主题班会一、横行校园“小霸王”很多学校都有很多学校都有“小霸王小霸王”欺凌弱小的现象。欺凌弱小的现象。收取保护费敲诈勒索故意欺负同学 他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。“校园暴力校园暴力”仅仅只是行为仅仅只是行为上的暴力吗？上的暴力吗？交 流语言暴力更可怕！行为暴力伤害别人行为暴力伤害别人的身体，语言暴力的身体，
2、语言暴力诛杀别人的心！诛杀别人的心！说脏话，说脏话，公开别人的隐私，公开别人的隐私，给别人起外号，给别人起外号，嘲笑别人的生理缺陷嘲笑别人的生理缺陷 二、对欺凌说二、对欺凌说“不不”当受到欺凌时，当受到欺凌时，最好不要表现出害怕最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。负而继续欺负你。当自己受到欺凌时当自己受到欺凌时 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。当自己受到欺凌时当自己受到欺凌时有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老
3、师、家长及警察求助。当自己受到欺凌时当自己受到欺凌时 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。当他人受到欺凌时当他人受到欺凌时校园暴力可以防，方法掌握要适当。校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。求助师长来帮助，自我保护有保障。应对校园暴力口诀 我们坚决不做欺凌身边同学的“小霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处呢？交 流三、学会善待他人三、学会善待他人 通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来
4、很大的伤害，也无法让自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。你得到真正的友谊和尊重。实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱的表现，希望大家都能坚强起来，用爱去关心他人。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说：“老师我们闹着玩的。”
5、小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。交 流 请请同学们说一说，当你与同学们说一说，当你与同学发生矛盾时应该怎么做呢？同学发生矛盾时应该怎么做呢？调查数据：80%80%的打架斗殴事件均因的打架斗殴事件均因为学生个人主义过强，不懂得处理为学生个人主义过强，不懂得处理人际人际关系关系和和因小矛盾因小矛盾造成的。造成的。因此，我们要重视自身的道德修养，因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。忌做忌做“小人小人”，要做，要做“大人大人”，做一，做一个个心胸开阔心
6、胸开阔的人。的人。同学同学一场是缘分，同学之间要一场是缘分，同学之间要和睦相和睦相处处。“以和为贵以和为贵”是中华民族是中华民族的优良传统。的优良传统。和和恕恕 如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。忍忍 注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无
7、理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，不要和对方一样野蛮，显示出你的气度和修养。承诺书承诺书写写写写你对于这节课的心得感你对于这节课的心得感悟，如你有无遇到过校园暴悟，如你有无遇到过校园暴力？对校园暴力你有什么看力？对校园暴力你有什么看法？法？今天晚自习下课交今天晚自习下课交！老师说老师说:调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第二
8、、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、网络、电视、电影、广播、报刊等报刊等)，社会暴力文化的影响。，社会暴力文化的影响。向校园暴力说“不”不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。我们该怎么做:保护自己，关注他人(1)安全第一，预防为主 预防争
9、执和事端应做好以下：与同学友好相处。避免自己成为施暴者的目标。养成善于观察的好习惯。(2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太
10、阳穴和后脑。(3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据
11、结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
