1、拍手儿歌拍手儿歌你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍一，我拍一，上课发言要积极。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍三，我拍三，我学功课不怕难。你拍四，我拍四，认认真真学知识。你拍四，我拍四，认认真真学知识。1简易辅导2简易辅导学习目标：学习目标：1.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“”。2.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。3.经历量角的过程，体检合作学习的方法。4.通过角的度量，培养学习兴趣和探究精神，获得成功的体验。学习用具：学习用具：3简易辅导量角的大小，要用量角器。量角的大小，要用量角器。小多少
2、呢小多少呢?我画的角比我画的角比你的小。你的小。角角 的的 度度 量量4简易辅导 角的计量单位是角的计量单位是 “度度”,用符号用符号 “”表示。把半表示。把半圆分成圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 1。1 1仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线中心点中心点0刻度线刻度线0刻度线刻度线5简易辅导观察一下量角器，看看观察一下量角器，看看 3030、4545、6060、9090、120120有多大。有多大。6简易辅导小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下
3、面两个角的度数?127简易辅导18简易辅导19简易辅导110简易辅导211简易辅导 量一量，下面的角各是多少度。量一量，下面的角各是多少度。451231=1=3=3=2=2=4=4=5=5=12简易辅导先估计，再量出图中各角的度数。先估计，再量出图中各角的度数。1=1=2=2=3=3=1 12 2 3 3 13简易辅导量一量下面的角的大小，你发现了什么？量一量下面的角的大小，你发现了什么？1235414简易辅导角的大小和边的长短无关角的大小和边的长短无关15简易辅导角的大小与角的两边画角的大小与角的两边画出的长短没有关系。出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的角的大小要看两条边叉开的大小，
4、张开得越大大小，张开得越大,角越大。角越大。你能发现什么你能发现什么?16简易辅导用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开对折，再打开(如下图如下图)。(1)你能直接从图你能直接从图(4)(4)中分别找出中分别找出4545 90 135 90 135的角吗的角吗?、(3)(4)1=45 1=45，2=45 2=45，3=135 3=135，4=90 4=90，5=90 5=90。12345(2)17简易辅导123456量一量三角尺上各个角的度数。量一量三角尺上各个角的度数。18简易辅导60309045459019简易辅导用一副三角尺拼出下面度数的角。用一副三角尺拼出下面度数的角。7575 105 105 120 120 135 135 150 150 180 180 20简易辅导你收获了什么？你收获了什么？你拍一，我拍一，中心顶点先统一；你拍一，我拍一，中心顶点先统一；你拍二，我拍二，零线重合角边儿；你拍二，我拍二，零线重合角边儿；你拍三，我拍三，分清内外是第三；你拍三，我拍三，分清内外是第三；你拍四，我拍四，他边度数要牢记。你拍四，我拍四，他边度数要牢记。21简易辅导
