1、下 雨 天 留 客天 留 我 不 留 1.下 雨，天 留 客，天 留，我 不留。2.下 雨 天，留 客 天，留 我 不？留。3.下 雨 天 留 客，天 留，我 不 留。4.下 雨，天 留 客？天 留 我？不留。5.下 雨 天，留 客？天 留，我 不留。有这样一个笑话：古时候，有一个赖汉，由于娶老婆有这样一个笑话：古时候，有一个赖汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：脚不大好头发脚不大好头发没有麻子。没有麻子。赖汉很高兴，脑中立刻浮现出一个脚不大、赖汉很高兴，脑
2、中立刻浮现出一个脚不大、好头发、没有麻子的淑女形象。好头发、没有麻子的淑女形象。赖汉急于想见到这位赖汉急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到赖姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到赖汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。赖汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：赖汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：“脚不大好，脚不大好，头发没，有麻子头发
3、没，有麻子”吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个标点符号的游戏，使赖汉哑吧吃黄连弄了一个标点符号的游戏，使赖汉哑吧吃黄连有有苦说不出。苦说不出。3、主观题型，用“/”断句4、能力层级：E级（运用）2、50-80字左右1、断句材料来源于第一卷文 言文阅读材料高考命题规律名词断句法 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。式，取得
4、什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。人称代词人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词第一人称代词。第一人称代词。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等足下等是第二人称代词是第二人称代词之、其、彼之、其、彼是第三人称代词是第三人称代词“或
5、或”相当于现代汉语相当于现代汉语“有的人有的人”，“有时有时”；“莫莫”，相当于，相当于“没有谁没有谁”，是无定指的代词；，是无定指的代词；“相相”作互指代词，相当于作互指代词，相当于“相互相互”“”“彼此彼此”疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问人的有文言的疑问代词，问人的有“谁谁”“”“孰孰”“”“何何”；“何何”也问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“”“胡胡“曷曷”“”“恶恶”“”“安安”“”“焉焉”等。等。指示代词指示代词文言常见的指示代词有文言常见的指示代词有“此此”“”“是是”“”“斯斯”“”“兹兹”“”“夫夫”等，另等，另“之之”“”“其其”“”“彼彼”除作人称代词外，还常
6、作指示代除作人称代词外，还常作指示代词。词。示例示例1、湖阳公主新寡、湖阳公主新寡/帝与共论帝与共论/朝臣微观其意朝臣微观其意2、匡庐奇秀甲天下山、匡庐奇秀甲天下山/山北峰曰香炉山北峰曰香炉/峰北寺曰遗爱峰北寺曰遗爱寺寺/介峰寺间介峰寺间/其境胜绝其境胜绝/又甲庐山又甲庐山/元和十一年秋元和十一年秋/太原太原人白乐天见而爱之人白乐天见而爱之/若远行客过故乡若远行客过故乡/恋恋不能去恋恋不能去/因因面峰腋寺面峰腋寺/作为草堂（选自作为草堂（选自白居易集白居易集草堂记草堂记）3、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于、（赵困于秦）齐人、楚人投赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：夫赵之于齐楚
7、齐，齐王弗许。周子曰：夫赵之于齐楚/扞蔽扞蔽gn b也也/犹齿之有唇也犹齿之有唇也/唇亡则齿寒唇亡则齿寒/今日亡赵今日亡赵/明日患及齐楚明日患及齐楚矣矣/且救赵且救赵/高义也高义也/却秦师却秦师/显名也显名也/不务为此而爱粟不务为此而爱粟/为国计者为国计者/过矣。过矣。扞蔽：扞蔽：屏障、掩蔽1、管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石、管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也。（世说新语世说新语德行德行）1、管宁华歆共园中锄菜、管
8、宁华歆共园中锄菜/见地有片金见地有片金/宁挥锄与瓦宁挥锄与瓦石不异石不异/华捉而掷去之华捉而掷去之/又尝同席读书又尝同席读书/有乘轩冕过有乘轩冕过门者门者/宁读如故宁读如故/歆废书出看歆废书出看/宁割席分坐曰宁割席分坐曰/子非吾子非吾友也。（友也。（世说新语世说新语德行德行）2、刻削之道刻削之道/鼻莫如大鼻莫如大/目莫如小目莫如小/鼻大可小鼻大可小/小不可大小不可大也也/目小可大目小可大/大不可小也大不可小也/举事亦然举事亦然/为其后可复者也为其后可复者也/则事寡败矣。则事寡败矣。韩非子说林下译文：雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法
9、加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。2、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣。寡败矣。韩非子韩非子说林下说林下匡衡勤学而无烛匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁衡乃穿壁/引其光引其光/以以书映光而读之。书映光而读之。3、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读之。
10、以书映光而读之。二、虚词断句法。二、虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（后一般就不断句；（“而而”表转折而且后面为一个比表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，较长和完整的句子时，“而而”字前面要断开）字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词有些复音虚词大体
11、上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则
12、、然则、或、况、而况、且、使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。的前面一般要断开。1、于是余有叹焉、于是余有叹焉古人之观于天地古人之观于天地/山川山川/草木草木/虫鱼虫鱼/鸟鸟兽兽/往往有得往往有得以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也夫夷以近夫夷以近则游则游者众者众险以远险以远则至者少则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观而世之奇伟瑰怪非常之观常在常在于险远于险远而人之所罕至焉而人之所罕至焉故非有志者不能至也。故非有志者不能至也。（游褒禅山记游褒禅山记）2、襄子曰：、襄子曰：“
13、不及纣二日耳，不亡何待？不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：优莫曰：“桀纣之亡也桀纣之亡也遇汤武遇汤武今天下尽桀也今天下尽桀也而君纣也而君纣也桀纣并桀纣并世世焉能相亡焉能相亡然亦殆矣！然亦殆矣！”（新序新序8226;刺奢刺奢）1.惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆其坚不能自举也剖之以为瓢则瓠落无所容非不枵然大也吾为其无用而掊之庄子曰夫子固拙于用大矣1.惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石，以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不枵然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣！”2、齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王
14、亦无恙耶使者不说，曰：臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎2、齐王使使者问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”三、对话标志断句法。三、对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。1、城北徐公齐国之美丽者也、城北徐公齐国之美丽者也/忌不自信忌不自信/而复问其妾曰而复问其妾曰/吾孰与徐公美吾孰与徐公美/妾曰妾曰/徐公何能及君也徐公何能及君也/旦日客从外来
15、旦日客从外来/与与坐谈坐谈/问之问之/吾与徐公孰美吾与徐公孰美/客曰客曰/徐公不若君之美也徐公不若君之美也2、沛公曰、沛公曰/孰与君少长孰与君少长/良曰良曰/长于臣长于臣/沛公曰沛公曰/君为我呼君为我呼入入/吾得兄事之吾得兄事之1、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳耳3、或谓：、或谓：“郊岛谁贫？郊岛谁贫？”曰：曰：“岛为甚也。岛为甚也。”曰：曰：
16、“何以知之？何以知之？”“”“以其诗知之。郊曰：以其诗知之。郊曰：种稻耕白水，种稻耕白水，负薪斫青山。负薪斫青山。岛曰：岛曰：市中有樵山，客舍寒无烟。井市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。底有甘泉，釜中尝苦干。孟氏薪米自足，而岛家俱无，孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。以是知之耳。”2、庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王、庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣2、庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：、庞葱与太子质于
17、邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有今一人言市有虎，王信之乎？虎，王信之乎？”王曰：王曰：“否。否。”“”“二人言市有虎，王二人言市有虎，王信之乎？信之乎？”王曰：王曰：“寡人疑之矣。寡人疑之矣。”“”“三人言市有虎，三人言市有虎，王信之乎？王信之乎？”王曰：王曰：“寡人信之矣。寡人信之矣。”四、语序句式断句法四、语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对句读有着非常大的帮助。判断句、被动句、疑问句等特殊句式。“者，也”是典型判断句式；“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等反问句式；“为所”“受于”“见于”等被动句式；倒装句的语序最值得注意。其他的一些固定格式。“如何”“况乎”“何（以）为”
18、等固定句式。1.学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎2.呜呼/其信然邪/其梦邪/其传之非其真邪？1、子墨子曰：、子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而予子冠履，而断子之手足，子为之乎？断子之手足，子为之乎？必不为，何故？则冠履不若手足必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：之贵也。又曰：予子天下而杀子之身，子为之乎？予子天下而杀子之身，子为之乎？必不必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰，万事莫贵于义也。其身也。故曰，万事莫贵于义也。”2、晏平
19、仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以、晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。1、子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手、子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也2、晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵
20、公庄公景公以节俭力、晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相齐食不重肉妾不食帛行重于齐既相齐食不重肉妾不食帛五、修辞方法断句法。五、修辞方法断句法。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。我们就可以比较好地断句。顶真：顶真：子又生孙子又生孙/孙又生子孙又生子/子又有子子又有子/子又有孙子又有孙”练习练习具告沛公沛公大惊具告沛公沛
21、公大惊秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。人及左右左右皆呼万岁。示例1、鱼我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍鱼而取熊掌者也/生亦我所欲也/义亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取义者也（对称）2、臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂（对偶）。1、光召尚书玺郎郎不肯授光光欲夺之。、光召尚书玺郎郎不肯授光光欲夺之。2、臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于、臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公徐公3、故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一、故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽
22、马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂不舍金石可镂1、光召尚书玺郎、光召尚书玺郎/郎不肯授光郎不肯授光/光欲夺之。光欲夺之。2、臣之妻私臣、臣之妻私臣/臣之妾畏臣臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣臣之客欲有求于臣/皆以美皆以美于徐公于徐公3、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。4、天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难、天下事
23、有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉敏之用岂有常哉5、君子之学也入于耳臧于心行之以身君子之治也始于、君子之学也入于耳臧于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也不足见终于不可及也4、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。吾
24、资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久矣。吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉庸聪敏之用，岂有常哉?5、君子之学也、君子之学也/入于耳入于耳/臧于心臧于心/行之以身行之以身/君子之治也君子之治也/始于不足始于不足见见/终于不可及也。终于不可及也。六、再回首，细检验六、再回首，细检验题目题目做完回头看，根据要求细检验。做完回头看，根据要求细
25、检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。理。文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩
26、诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。（首亦如之。（资治通鉴资治通鉴卷十六）卷十六）这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死争投水死者十余万者十余万”一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃一句有悖情理：营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么甲逃命的兵士，为什么“争投水死争投水死”呢？他们争着投呢？他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，水，是为了活命，而不是自杀。因此，正确的标点，应在应在“争投水争投水”后加上一个逗号。后加上一个逗号。诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水，死者死者十余万，
27、斩首亦如之。十余万，斩首亦如之。1、考前物质准备 考试前一天要整理好学习生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油和生活用品。2、考前心理准备 成绩优秀的考生应记住：“没有常胜将军”、“不以一次成败论英雄”；成绩不太好的考生要有“破釜沉舟”的决心。3、高考当天早晨，应有良好的心理暗示 如“我很放松，今天一定能正常发挥”、“今天我很冷静，会考好的”等。4、注意早餐 早晨一定要吃丰盛的早饭，但不能过于油腻。5、浏览笔记、公式、定理和知识结构 主要是浏览一下重要的概念、公式和定理，或记一些必须强记的数据。6、进考室前10分钟 在考室外最好是一人平静地度过，可就近找个地方坐一会儿，或看一下笔记，再次浏览知识结构。设法避开聊天设法避开聊天。
