1、动物园里有哪些动物呢？动物园里有哪些动物呢？憨厚、可爱的大熊猫憨厚、可爱的大熊猫凶猛的老虎凶猛的老虎聪明伶俐的猴子聪明伶俐的猴子高大、威武的大象高大、威武的大象 你的家里有哪些人？如果把家人比你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？作一种动物，你们会把他们比作什么呢？小小小小“动物园动物园”习作要求习作要求 1.1.把自己的家想象成一个把自己的家想象成一个“动物园动物园”，想一，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个每天生活在这个“动物园动物园”里，你感觉怎么样？里，你感觉怎么样？2.2.给家里的每个人都
2、写上一段。写好了读给给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。人听，请他们评评写得像不像。习作指导习作指导 把家里的每一个人比作一种动物，首先把家里的每一个人比作一种动物，首先要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好等），找到相似点。等），找到相似点。选取每个人与动物之间最相似的几点选取每个人与动物之间最相似的几点来写，用具体的事件来突出每个人的性格来写，用具体的事件来突出每个人的性格特点，加深读者的印象。特点，加深读者的印象。详略得当，才能更好地突出中心。
3、对详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。方面的描写则可以简略一些。和同学互评各自的作文。然后拿回家读和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听，让他们来评一评习作，并加给所有家人听，让他们来评一评习作，并加以修改完善。以修改完善。范文点评范文点评 我有一个幸福、美满的家庭，而这我有一个幸福、美满的家庭，而这个家庭，更像一个小小的个家庭，更像一个小小的“动物园动物园”。你们一定会问，家怎么会是动物园呢？你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。如果你不信，那就听我慢慢道来。动物园
4、里一定会有动物，而我家的动物园里一定会有动物，而我家的的三个成员分别代表三只动物的三个成员分别代表三只动物 我的妈妈是大家公认的我的妈妈是大家公认的“老黄牛老黄牛”。小小小小“动物园动物园”开篇点题，开篇点题，自然引起下文。自然引起下文。她每天最大的享受就是干家务活，她她每天最大的享受就是干家务活，她还常常说：还常常说：“做人哪，一定要勤快些才做人哪，一定要勤快些才好。好。”如果你到我家来，一定会看到我妈如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：免得累坏了身子。可她总说：“没事，多没事，多活动活动对身体有好处
5、嘛。活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子扫地、抹桌子样样不落。样样不落。说起我的老爸，那可真是十足的说起我的老爸，那可真是十足的“大大通过语言、通过语言、动作描写，动作描写，突出了突出了“老老黄牛黄牛”吃苦吃苦耐劳的性格耐劳的性格特点。特点。懒猫懒猫”。每。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说：妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你你呀，动一动行
6、吗？瞧你那一身肥肉，就是你不多活动造成的。那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不需要我帮忙了。我呀，就自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣赏在这儿静静地欣赏你们的能干吧！你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：妈妈总是笑着说：“就你有就你有理。理。”你们说，你们说，我爸爸是不是很懒呢？我爸爸是不是很懒呢？嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的爱学习的“小猪小猪
7、”。你们可别以为我是。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪小猪”喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书，四大名著、中华上下我最喜欢看书，四大名著、中华上下五千年五千年我都看过。每当我读到高我都看过。每当我读到高语言描写语言描写真实而生动，真实而生动，流露出一家流露出一家人的幸福、人的幸福、快乐。快乐。兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气愤
8、处，便会愤愤不平，捶胸顿足。愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。书里书里有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌而出，当老师在班上读我的作文时，我会而出，当老师在班上读我的作文时，我会暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。这就是我的家，一个小小的这就是我的家，一个小小的“动物动物园园”，一个温馨的，一个温馨的“动物园动物园”。运用排比运用排比的修辞手法，的修辞手法，语言生动、语言生动、简洁，用词简洁，用词准确。准确。首尾呼应，首尾呼应，升华情感。升华情感。文章语言
9、朴实、生动，充满文章语言朴实、生动，充满真情实感，家庭成员各有特点，真情实感，家庭成员各有特点，读后让人感受到这一家的快乐与读后让人感受到这一家的快乐与幸福。另外，总分总的结构使文幸福。另外，总分总的结构使文章层次清晰，前后呼应。章层次清晰，前后呼应。NoImage1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4.自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。5.让学生自由朗读古诗二首，把生字圈出来，多读几遍。
