习作：小小“动物园”

1、习作：小小动物园习作：小小动物园 说一说，这些动物都有什么特点？说一说，这些动物都有什么特点？ 这些动物分别让你想到了哪位家人？这些动物分别让你想到了哪位家人？ 导入情景导入情景 小明说：我的爸爸胖胖的，憨憨的，小明说：我的爸爸胖胖的，憨憨的， 像一只熊。像一只熊。 小红说：我的姐姐游泳特别好，在小红说：我的姐姐游泳特别好，在 水里像一条自由自在的鱼。水里像一条自由自在的鱼。 小。

2、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 小小 小小 习习 作作 “ 动动 物物 园园 ” 同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢 什么动物？什么动物？ 第第1 1课时课时 习作：小小习作：小小“动物园”“动物园” 这次习作的题目这次习作的题目小小“动物园”小小“动物园”。 从题目中我们能接受到什么信息？从题目中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要。

3、习作 “小小动物园”,同学们，大家都去过动物园吧？还记得自己见过的动物吗？,习作导入,动物各有各的特点。可是一想过，有一天把自己的家人和动物放 在一起比较吗？今天我 们一起走进习作 “小小动物园”。,习作内容,本次习作要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。,审题指导,写自己熟悉的家人。,写作范围,写作内容,将家人与某种动物相比较，找出相似点。抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。,1.抓特点，找相似。。

4、小小动物园,1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小小动物园”的氛围。 (重点) 2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。(难点),学习目标,小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”,小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”,小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”,如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？,我知道,当堂训练 1.分小组讨论。 2.选出几个同学把自己的家庭成员简单地说给大家听。,小练习,我会。

5、第 1 页 共 7 页 习作习作 2 小小“动物园”小小“动物园” 第一课时第一课时 作文指导作文指导 教学目标：教学目标： 1.能够找出家人和对应动物间的相似点， 享受家人角色转换的趣味， 感受 “小 小动物园 ”的氛围。 2.发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。 3.感受表达过程中收获习作的快乐与成就感。 教学重点：教学重点： 能够找出家人和对应动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受“小 小动物园 ”的氛围。 教学难点：教学难点： 发现并初步运用将家人写出动物特征的方法，获得新经验。 教学准备：教学准备。

6、动物园里有哪些动物呢？,憨厚、可爱的大熊猫,凶猛的老虎,聪明伶俐的猴子,高大、威武的大象,你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？,小小“动物园”,习作要求,1.把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。,习作指导,把家里的每一个人比作一种动物，首先要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好等），找到相。