1、 如果你会变，你想变成什么？文中的英英是如果你会变，你想变成什么？文中的英英是个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什个想象力丰富的孩子，她变成了一棵树！她为什么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变么要变成一棵树？她变成了一棵怎样的树？她变成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们成一棵树后，发生了哪些有趣的故事呢？让我们一起去课文里一探究竟吧。一起去课文里一探究竟吧。课文导入课文导入17 17 我变成了一棵树我变成了一棵树RJ RJ 三年级下三年级下作者简介作者简介 顾鹰顾鹰，儿童文学作家。出版森林化妆师儿童文学作家。出版森林化妆师站住，兔子等绘本，作品散见于儿童文学站住，兔子等绘本，
2、作品散见于儿童文学东方少年幼儿故事大王童话王国小东方少年幼儿故事大王童话王国小青蛙等杂志。获青蛙等杂志。获20082008年冰心儿童文学新作奖。年冰心儿童文学新作奖。学习目标学习目标1.1.会认会认8 8个生字，会写个生字，会写1313个字。正确读写由生字组成的词语。个字。正确读写由生字组成的词语。2.2.默读课文，想象文中主人公变成树之后的样子，体会文默读课文，想象文中主人公变成树之后的样子，体会文中想象的奇妙。中想象的奇妙。（重点）（重点）3.3.发挥想象说说自己想变成什么，创造自己的想象世界。发挥想象说说自己想变成什么，创造自己的想象世界。（重点）（重点）形形状状 狐狐狸狸 狸狸猫猫 丁
3、丁零零 零零散散 发发痒痒 巧巧克力克力 一千一千克克 希希望望 鳄鳄鱼鱼火腿火腿肠肠 继续继续 抬抬头头 麻烦麻烦 吃吃醋醋zhung字词学习字词学习hldnglngyngqiokxchngj xtim fnc种种zhngzhng种子种子种下种下兴兴xngxng 高兴高兴兴奋兴奋小明在山上小明在山上种（种（zhng）下）下了了一颗玫瑰花的一颗玫瑰花的种（种（zhng）子）子。听了这个令人听了这个令人兴（兴（xng）奋）奋的的消息，大家都很消息，大家都很高兴（高兴（xng）。状状（形状）（形状）壮壮（壮大）（壮大）肠肠（香肠）（香肠）场场（场地）（场地）继继（继续）（继续）断断（断开）（断开）
4、续续（续写）（续写）读读（读书）（读书）抬抬（抬头）（抬头）拾拾（拾起）（拾起）密密（密集）（密集）蜜蜜（蜜蜂）（蜜蜂）【希（【希（x）望】）望】心里想着达到某种目的或出现心里想着达到某种目的或出现某种情况。某种情况。造句：我希望长大后成为一名科学家。造句：我希望长大后成为一名科学家。【发现】【发现】发觉。发觉。【担心】【担心】放心不下。放心不下。【容易】【容易】做起来不费事的。做起来不费事的。【傍晚】【傍晚】临近晚上的时候。临近晚上的时候。【失望】【失望】因为希望落空而不愉快。因为希望落空而不愉快。造句：没有达到造句：没有达到预期的目标，他很失望。预期的目标，他很失望。【奇怪】【奇怪】出乎意
5、料，难以理解。出乎意料，难以理解。【了解】【了解】知道得清楚。知道得清楚。希望希望 担心担心 容易容易 香喷喷香喷喷失望失望放心放心困难困难臭烘烘臭烘烘希望希望 发现发现 担心担心 容易容易失望失望 继续继续期望期望发明发明担忧担忧简单简单绝望绝望连续连续/持续持续/陆续陆续你知道的拟声词你知道的拟声词有哪些？有哪些？丁零丁零丁零丁零 哗啦哗啦哗啦哗啦 叮咚叮咚叮咚叮咚 沙拉沙拉沙拉沙拉 轰隆轰隆轰隆轰隆 咕咚咕咚咕咚咕咚 扑通扑通扑通扑通 咕噜噜咕噜噜 哗啦啦哗啦啦 轰隆隆轰隆隆 淅沥沥淅沥沥词语拓展词语拓展同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体感知
6、这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？第一部分（第一部分（1 1-4-4）：）：写妈妈催写妈妈催“我我”吃饭，吃饭，“我我”在想在想象中变成了一棵树。象中变成了一棵树。第二部分（第二部分（5-85-8）：）：写树上长满各种形状的鸟窝，写树上长满各种形状的鸟窝，里面住着各种小动物。里面住着各种小动物。第三部分（第三部分（9-209-20）：）：妈妈给小动物们带来了很多好吃妈妈给小动物们带来了很多好吃的东西的东西“我我”饿得肚子咕噜噜直饿得肚子咕噜噜直叫，馋得直流口水，却没人理会。叫，馋得直流口水，却没人理会。第四部分（第四部分（2
7、1-2321-23）：）：写妈妈看穿了写妈妈看穿了“我我”的秘密，的秘密，“我我”既开心又惊讶。既开心又惊讶。再仔细读课文，想一想，你觉得文章中再仔细读课文，想一想，你觉得文章中哪一些想象有意思？如果是你你想变成什么？哪一些想象有意思？如果是你你想变成什么？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。们讨论解决。课文解读课文解读文中作者进行了哪些想象？文中作者进行了哪些想象？我变成了一棵长满各种形我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、还有长方形的、圆形的、形的、还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的椭圆形
8、的、菱形的风一吹，风一吹，它们就在枝头跳起了舞。它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。住进来。小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们怎么可能住在树上的鸟窝里？怎么可能住在树上的鸟窝里？这些想象天马行空，这些想象天马行空，很有意思。很有意思。“你好！你好！”妈妈向我点了点头，妈妈向我点了点头，“请问请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的妈妈
9、竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的妈妈，像孩子一样。妈妈，像孩子一样。真有意思！真有意思！妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这她把这些好吃的分给小动物们。些好吃的分给小动物们。咕噜噜咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。相望了一眼，又继续吃起来。“我我”只能干着急，只能干着急，却吃不着。却吃不着。这时候，我开始想念家这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还里那些香喷喷的
10、饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！我最喜欢吃的东西！想到爸爸在啃糖醋排骨，想到爸爸在啃糖醋排骨，“我我”馋得直流口馋得直流口水。水。“我我”多想吃一块呀，可是多想吃一块呀，可是“我我”是一棵不是一棵不会说话的树，住在会说话的树，住在“我我”的鸟窝里的小动物们都的鸟窝里的小动物们都不了解不了解“我我”的心声，只顾自己吃好吃的。的心声，只顾自己吃好吃的。“我我”多么失望，多么着急呀！多么失望，多么着急呀！小作者看到小动物们在吃饭是什么心情？小作者看到小动物们在吃饭是什么心情？“咦，下雨了。咦，下雨了
11、。”小狐狸抬头望了望，小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。可天空中一丝乌云都没有。“不对，是大树在哭。不对，是大树在哭。”小白兔发现小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。了树干上不断往下滴的水珠。真的是真的是“树树”在哭吗？在哭吗？唉，变成了树真麻烦。他们唉，变成了树真麻烦。他们连连水珠是水珠是从我的嘴巴里流出来的从我的嘴巴里流出来的都都不知道。不知道。口水口水 原来是原来是“我我”想到美味的排骨后流下的口想到美味的排骨后流下的口水！水！此时，此时，“我我”是一棵树，又不能说话，是一棵树，又不能说话，所以所以“我我”多么渴望有人能猜中多么渴望有人能猜中“我我”的心思。的心思。“连连都都”表
12、现了表现了“我我”失望失望的心理。的心理。“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。妈说话了，还对我眨了一下眼睛。最后小作者的秘密被谁发现了？最后小作者的秘密被谁发现了？噢，噢，最了解我最了解我的人到底还是的人到底还是妈妈妈妈。在最饿的时候，在最饿的时候，听到最了解自己的妈妈这样说，听到最了解自己的妈妈这样说，“我我”是多么开心呀！是多么开心呀！“妈妈妈妈”是怎么发现是怎么发现“我我”的秘密的？的秘密的？因为因为“妈妈妈妈”是最了解是最了解“我我”的人，所以轻的人，所以轻松地看穿了松地看穿了“我我”的小心思。的小心思。表达了表达了“妈妈妈
13、妈”对对“我我”的关爱和的关爱和“我我”对对“妈妈妈妈”深深地感情。深深地感情。主题归纳主题归纳 课文讲述了课文讲述了“我我”想象自己变成一棵想象自己变成一棵树之后发生的故事，让树之后发生的故事，让“我我”明白了最爱明白了最爱我们的人其实就在我们身边。我们的人其实就在我们身边。长满各种形状的鸟窝长满各种形状的鸟窝文章结构文章结构我变成了我变成了 一棵树一棵树小动物住在鸟窝里小动物住在鸟窝里妈妈带来好吃的妈妈带来好吃的“我我”肚子咕噜噜响，流口水肚子咕噜噜响，流口水妈妈识破我的小心思妈妈识破我的小心思世上只有妈妈好世上只有妈妈好写法总结写法总结1.比拟：把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物。
14、比拟：把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物。例如，把月亮想象成玉盘。例如，把月亮想象成玉盘。2.夸张：故意夸大或缩小客观事物的特征。夸张：故意夸大或缩小客观事物的特征。例如，小例如，小真的长头发。真的长头发。3.人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使人格化：对动物、植物以及非生物赋予人的特征，使它们具有人的思想、感情和行为。它们具有人的思想、感情和行为。例如，说蝴蝶在跳舞。例如，说蝴蝶在跳舞。4.典型化：根据一类事物的共同特征来创造新形象。作典型化：根据一类事物的共同特征来创造新形象。作家创作小说一般会使用这种想象方法。家创作小说一般会使用这种想象方法。随堂练习随堂练习 如果你也会
15、变，你想变成什么？变如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？了以后会发生什么奇妙的事？示例示例1 1：我变成了一只鸟。我变成了一只鸟。一大清早，一大清早，妈妈来到我的卧室：妈妈来到我的卧室：“聪聪，聪聪，聪聪，聪聪，起床了，起床了，8 点还得上培训班，再不起就迟到了。点还得上培训班，再不起就迟到了。”为了不上培训班，我赶紧变成了一只鸟。为了不上培训班，我赶紧变成了一只鸟。“叽叽叽叽这里没有聪聪，这里只有一只小鸟。这里没有聪聪，这里只有一只小鸟。”我我“惊讶惊讶”地说。地说。“呀，这只小鸟一定是饿了吧，我给它弄点儿虫子呀，这只小鸟一定是饿了吧，我给它弄点儿虫子吃。吃。”妈妈说着转
16、身出去了。妈妈说着转身出去了。我躺在被窝里，继续睡大觉。我躺在被窝里，继续睡大觉。不一会儿，妈妈真从菜地里捉了一条大青虫回来了。不一会儿，妈妈真从菜地里捉了一条大青虫回来了。“来，可爱的小鸟，虫子捉来了，快吃吧！来，可爱的小鸟，虫子捉来了，快吃吧！”妈妈妈妈用筷子夹着一条菜青虫在我眼前晃。用筷子夹着一条菜青虫在我眼前晃。我可是最怕虫子了，我可是最怕虫子了，吓得直往后躲：吓得直往后躲：“不好意思，不好意思，我这只鸟比较特别，只爱吃面包，不爱吃虫子。我这只鸟比较特别，只爱吃面包，不爱吃虫子。”“哪有小鸟不吃虫子的道理？哪有小鸟不吃虫子的道理？快吃吧，这是我在菜快吃吧，这是我在菜地里好不容易才找到的
17、，你看它多肥呀，味道一定很鲜地里好不容易才找到的，你看它多肥呀，味道一定很鲜美。美。”妈妈硬把虫子往我跟前凑。妈妈硬把虫子往我跟前凑。唉，变成什么不行，非得变成一只鸟。唉，变成什么不行，非得变成一只鸟。为了少受折磨，我只好为了少受折磨，我只好又变回了聪聪：又变回了聪聪：“哎，妈妈，哎，妈妈，您拿条虫子干什么？都快您拿条虫子干什么？都快 8 点了，我得赶紧起床，一会点了，我得赶紧起床，一会儿上课该迟到了！儿上课该迟到了！”示例示例2 2：我变成了一只蟋蟀，我变成了一只蟋蟀，而且还有了一种特殊的本而且还有了一种特殊的本领领能随意穿越时空。能随意穿越时空。我一跳就跳到了秦朝之前。正值深秋的夜晚，我躲
18、我一跳就跳到了秦朝之前。正值深秋的夜晚，我躲在一户人家的桌底下。只听那人长吁短叹，好像有什么在一户人家的桌底下。只听那人长吁短叹，好像有什么不开心的事情。我就唱起婉转的歌儿给他解闷。那人听不开心的事情。我就唱起婉转的歌儿给他解闷。那人听了一会儿感叹说：了一会儿感叹说：“蟋蟀在堂，岁聿（蟋蟀在堂，岁聿（y）其莫。）其莫。”又又听了一会儿，然后又说：听了一会儿，然后又说：“蟋蟀在堂，岁聿其逝。蟋蟀在堂，岁聿其逝。”原原来我的歌声引起了他对岁月的感慨。来我的歌声引起了他对岁月的感慨。我听不得这样伤感的话，就赶紧又一跳，这一次，我听不得这样伤感的话，就赶紧又一跳，这一次，我跳到了南宋初年。我跳到了南宋
19、初年。这躺在床上辗转反侧的不是抗金将这躺在床上辗转反侧的不是抗金将领岳飞吗？领岳飞吗？我唧唧地叫着，上前打招呼，表达我对他的我唧唧地叫着，上前打招呼，表达我对他的敬仰之情。敬仰之情。可是岳飞只是长叹一声。可是岳飞只是长叹一声。不想，第二天早上，不想，第二天早上，他竟把我填进了词里：他竟把我填进了词里：“昨夜寒蛩不住鸣。昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。人悄悄，帘外月胧明。”原原来，是我打搅了他的清梦。来，是我打搅了他的清梦。总听别人长吁短叹，真是有些烦了，听说明朝的人总听别人长吁短叹，真是有些烦了，听说明朝的人们喜欢斗蟋
20、蟀，我也想斗他一斗。们喜欢斗蟋蟀，我也想斗他一斗。于是，我一跳，穿越于是，我一跳，穿越到了明朝。到了明朝。我不分青红皂白与明朝的一只蟋蟀厮杀起来。我不分青红皂白与明朝的一只蟋蟀厮杀起来。周围观看的人不断为我叫好。周围观看的人不断为我叫好。诗人顿锐诗兴大发，捻了诗人顿锐诗兴大发，捻了捻胡子，吟道：捻胡子，吟道：“见敌竖两股，怒须如卓棘见敌竖两股，怒须如卓棘”嗯，我嗯，我对这个描写还是比较满意的。对这个描写还是比较满意的。一高兴，我就穿越回来一高兴，我就穿越回来了。现在我要跳出诗词歌赋，了。现在我要跳出诗词歌赋，珍惜时间，认真过我自己的珍惜时间，认真过我自己的生活了，因为我知道自己和生活了，因为我
21、知道自己和秋后的蚂蚱一样，蹦跶不了秋后的蚂蚱一样，蹦跶不了几天了。几天了。默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。参考答案：参考答案：树上不结果子，却长满各种形状的鸟窝。真有意思！树上不结果子，却长满各种形状的鸟窝。真有意思！习题答案习题答案小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们怎么可小兔、小刺猬、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸，他们怎么可能住在树上的鸟窝里？能住在树上的鸟窝里？这些想象天马行空，很有意思。这些想象天马行空，很有意思。妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的妈妈，像孩妈妈竟然爬上了三角形的鸟窝，多么调皮的妈妈，像孩子一样。真有意思！子一样。真有意思！妈
22、妈带了那么多好吃的东西分给小动物们，而妈妈带了那么多好吃的东西分给小动物们，而“我我”饿饿得肚子咕噜噜直叫，却只能干着急，吃不着。真有意思！得肚子咕噜噜直叫，却只能干着急，吃不着。真有意思！想到爸爸在啃糖醋排骨，想到爸爸在啃糖醋排骨，“我我”馋得直流口水。馋得直流口水。“我我”多想吃一块呀，可是多想吃一块呀，可是“我我”是一棵不会说话的树，住在是一棵不会说话的树，住在“我我”的鸟窝里的小动物们都不了解的鸟窝里的小动物们都不了解“我我”的心声，只顾的心声，只顾自己吃好吃的。自己吃好吃的。“我我”多么失望，多么着急呀！多么失望，多么着急呀！如果你也会变，你想变成什么？变了以后如果你也会变，你想变成
23、什么？变了以后会发生什么奇妙的事？会发生什么奇妙的事？答案参见随堂练习答案参见随堂练习拓展空间拓展空间 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京岑参白雪歌送武判官归京运用想象手法的诗句运用想象手法的诗句 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布李白望庐山瀑布 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡望洞庭刘禹锡望洞庭 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨苏轼饮湖上初晴后雨 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
24、贺知章咏柳贺知章咏柳想象训练营想象训练营1.你从下面这幅图中看到了什么？你从下面这幅图中看到了什么？2.这个图形像什么？这个图形像什么？你说出的越多，证明你的你说出的越多，证明你的想象力越丰富。想象力越丰富。3.用用 14 根火柴，摆两只倒扣着的杯子（如图），根火柴，摆两只倒扣着的杯子（如图），只动只动 5 根火柴，让杯子的口倒过来。根火柴，让杯子的口倒过来。4.拼图想象。用所给的图形拼成一幅图，说说拼图想象。用所给的图形拼成一幅图，说说它表示的含义，并给所拼的图起个名字。它表示的含义，并给所拼的图起个名字。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，
25、加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
