1、2.2.落花生落花生统编版统编版 五年级上册五年级上册教学目标教学目标1.掌握本课会认的掌握本课会认的6个生字，会写的个生字，会写的9个生字，会认多音字个生字，会认多音字“便便”。会用。会用“居然居然”造句。造句。（重点）（重点）2.能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。能分角色朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。（难点）（难点）3.能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的能说说课文围绕落花生写了哪些内容。说说哪些内容是详写的，哪些，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。内容是略写的，并初步体会这样写的好处。（难点）（难点）4.学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得学习
2、花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。的道理。（重点）（重点）5.选择一种事物写一写。选择一种事物写一写。（重点）（重点）第一课时第一课时课时目标课时目标1.学会本课学会本课6个会认的生字，正确书写个会认的生字，正确书写9个会写的字，认识个会写的字，认识“居然居然”“便便宜宜”“爱慕爱慕”“体面体面”“吩咐吩咐”“分辨分辨”等词语。等词语。掌握掌握多音字多音字“便便”。（重点）（重点）2有感情地分角色朗读课文，背诵课文。有感情地分角色朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）3了解课文大意
3、，理解课文思路。了解课文大意，理解课文思路。（重点）（重点）激趣导入激趣导入 落华生落华生 落华生是作家给自己起的一个笔名，他的真落华生是作家给自己起的一个笔名，他的真名叫许地山。他究竟为什么给自己起了这么一个名叫许地山。他究竟为什么给自己起了这么一个名字呢？今天我们要学习一篇许地山写的落花名字呢？今天我们要学习一篇许地山写的落花生。大家学完之后，这个问题就迎刃而解了。生。大家学完之后，这个问题就迎刃而解了。激趣导入激趣导入花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物王花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，所以人们称国里，花生是独有的
4、地上开花、地下结果的植物，所以人们称它为它为“落花生落花生”。又由于营养价值高，吃了可延年益寿，故又。又由于营养价值高，吃了可延年益寿，故又称为称为“长寿果长寿果”。初读课文初读课文1.初读课文，自主识字初读课文，自主识字小声读课文，圈出生字新词。小声读课文，圈出生字新词。指名读课文，全班正音。指名读课文，全班正音。拼读生字，着眼学法，重点强化。拼读生字，着眼学法，重点强化。亩亩生字卡片生字卡片吩吩播播 m b jio fn f tng m i 咐咐矮矮亭亭浇浇慕慕便便binpin初读课文初读课文 在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思
5、，用什么方法理解的？（注重结合上下文或联系生活实际理解词语的意思和用法。）（注重结合上下文或联系生活实际理解词语的意思和用法。）2.读顺课文，感知内容读顺课文，感知内容同桌互读，把课文读通读顺。同桌互读，把课文读通读顺。由同学互相推荐朗读。由同学互相推荐朗读。选择自己喜欢的方式再读课文，你对课文有了哪些了解？选择自己喜欢的方式再读课文，你对课文有了哪些了解？初读课文初读课文再读课文再读课文1 1课文主要写了一件什么事？课文主要写了一件什么事？用自己的话说一说。用自己的话说一说。2.2.分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？分角色朗读课文，说说课文围绕落花生写了哪些内容？（种花生（种花
6、生收花生收花生吃花生吃花生议花生）议花生）学习了这篇课文，同学们有什么收获呢？学习了这篇课文，同学们有什么收获呢？小结交流小结交流2.落花生落花生许地山许地山 （笔名（笔名 落花生落花生）种花生种花生收花生收花生吃花生吃花生议花生议花生板书设计板书设计课时作业课时作业一、我能选字组词一、我能选字组词慕慕幕幕暮暮 墓墓1.1.（暮）色（暮）色 开（幕）开（幕）羡（慕）羡（慕）坟（墓）坟（墓）辟辟僻僻避避劈劈2.2.开（辟）开（辟）躲（避）躲（避）偏（僻）偏（僻）（劈）柴（劈）柴付付 附附 咐咐 符符 3.3.吩（咐吩（咐）（附）近（附）近 （付）款（付）款 （符）合（符）合课时作业课时作业二、我
7、能选择词语二、我能选择词语分辩分辩 分辨分辨1.1.花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨分辨)出来它出来它有没有果实。有没有果实。2.2.杨杨说杨杨说:“:“花生的果实挂在枝上。花生的果实挂在枝上。”李明李明(分辩分辩)道道:“:“不对，不对，花生的果实长在地里，所以又叫落花生。花生的果实长在地里，所以又叫落花生。”课时作业课时作业三、我根据课文内容填空。三、我根据课文内容填空。落花生一文围绕落花生一文围绕“落花生落花生”依次写了依次写了一家人一家人种花生、收花生、种花生、收花生、吃花生、议花生吃花生、议花生。其中。其中种花生、收花生种花生
8、、收花生是略写的，是略写的，吃花生吃花生、议花生议花生是是详写的，把详写的，把议花生议花生作为文章的主要内容是为了突出文章中心。作为文章的主要内容是为了突出文章中心。今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分
9、析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
