1、 什 么 叫“会 很好”?结合自己的生活实际说一说。那一定会很好那一定会很好9 9*流火:原名蒋白鸽,曾担任过若干年流火:原名蒋白鸽,曾担任过若干年小学语文教师,现为自由撰稿人。小学语文教师,现为自由撰稿人。20032003年年开始在网络上写童话,此后作品陆续发表开始在网络上写童话,此后作品陆续发表在纸媒。已出版短篇童话集在纸媒。已出版短篇童话集木马快递木马快递、童诗集童诗集从前的大人和小孩从前的大人和小孩等。等。作者简介作者简介包裹包裹手推车手推车木料木料努努锯锯吱吱拆拆缩缩茎茎我会读我会读推推斧斧 有一次我把家里的有一次我把家里的电脑给拆了,被妈妈骂电脑给拆了,被妈妈骂了一顿。了一顿。形近
2、字:折形近字:折识记生字识记生字拆拆吱吱 我家的老鼠就吱吱我家的老鼠就吱吱地叫,特别讨厌。地叫,特别讨厌。拟声词拟声词u默读课文,要求把每一个生字的读音都读准确,并读准带有生字的词语。默读课文,从一粒种子到阳台上的木地板,它经历了一段怎样的历程?小组合作,选择一段进行表演。自学提示自学提示一粒种子一粒种子一棵大树一棵大树一辆一辆手推车手推车一把一把椅子椅子木地板木地板 说一说,一棵 大树变成手推车、椅子、木地板的感受。手推车能跑手推车能跑椅子悠闲自在椅子悠闲自在木板沐浴在阳光下,木板沐浴在阳光下,并且舒服地躺着。并且舒服地躺着。合作讨论:在漫长的经历中主人公为什么 追求不一样?不同的境遇有不同
3、的追求。不同的境遇有不同的追求。不同的时期,我们的需求也是不不同的时期,我们的需求也是不同的,无论怎样,我们都要像种子一同的,无论怎样,我们都要像种子一样享受每一个阶段,让我们的每一段样享受每一个阶段,让我们的每一段经历都变得幸福而美好。经历都变得幸福而美好。我好像看到了树变成了手推车我好像看到了树变成了手推车的时候的样子,它每天在路上跑来的时候的样子,它每天在路上跑来跑去,听着耳边呼呼的风声,可真跑去,听着耳边呼呼的风声,可真惬意。惬意。是的,我闭上眼睛就能想到那把是的,我闭上眼睛就能想到那把只要人一坐上去就吱吱作响的椅子,只要人一坐上去就吱吱作响的椅子,它让我想起姥姥家的那把也是吱吱作它让
4、我想起姥姥家的那把也是吱吱作响的椅子。响的椅子。我认为树变成木地板的时候是我认为树变成木地板的时候是最舒服的,暖暖的阳光照射到它身最舒服的,暖暖的阳光照射到它身上,别提有多舒服了。上,别提有多舒服了。拓展延伸拓展延伸 读一读严井文小溪流的歌。看看小溪流都经历了哪些阶段?每个阶段都有什么不同的想法?几个人同读一本书,共同说几个人同读一本书,共同说说你读懂了什么,相互交流,帮说你读懂了什么,相互交流,帮助理解童话故事的内容。助理解童话故事的内容。那一定那一定会很好会很好一粒种子:一粒种子:泥土包裹、泥土包裹、要站起来要站起来走过的历程:走过的历程:高大的树高大的树手推车手推车 椅子椅子 木地板木地
5、板快乐生活快乐生活无私奉献无私奉献板书设计板书设计【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大,加之学生在三上第五单元已学过句型:Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此,在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习,学生已经初步具备了一定的语言基础,语音语调方面有了进步,但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学,多个句型:Can I have some?Have some Here you are.等,学生已在三年级上册课本中学习过,因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫,使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标:(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like,并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标:能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标:通过分享水果和美食,让学生尽情享受生活。