1、第第二二单元单元 第第7 7课课鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿翻山快如飞。(打一动物)猜谜语：头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，鹿鹿课文背景课文背景同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？鹿角和鹿腿 这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！字词积累字词积累池塘池塘 痛快痛快 镜子镜子 倒映倒映倒影倒影 着急着急 欣赏欣赏 匀称匀称 精美精美 别致别致 机会机会 没精打采没精打采 机灵机灵 回头回头 哎呀哎呀 狮子狮子 叹气叹气 我会读我会读字词积累字词积累chn jn zhu pi称称 禁禁 皱皱 配配yun sh
2、 b s zhn怨怨 狮狮 逼逼 撒撒 挣挣 我会写我会写字词积累字词积累鹿塘 映欣赏 匀 我会写我会写字词积累字词积累致配 传哎狮 叹课文讲解课文讲解学生自读课文提示：（1）有感情地朗读课文，理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。（2）读懂课文内容，感悟故事所蕴涵的深刻道理。（3）从文中找出鹿说的三句话，说说你分别读懂了什么？课文讲解课文讲解 寓言讲述的是一只小鹿时常欣赏自己美丽的角而嫌恶自己难看的腿，直到有一天它从一只狮子手中侥幸脱逃，它才意识到：你能用简洁的语言向老师和同学复述这个故事吗？美丽的双角差点让它丧生，而它丑陋的腿却让它躲过一劫。学习前四个自然段学习前四个自然段1.“啊！我的身段多
3、么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”小鹿对自己美丽的角引以为傲2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”小鹿对自己的腿感到不满意，觉得它们不漂亮。匀称匀称精美别致精美别致太细了太细了怎么配得上怎么配得上学习前四个自然段学习前四个自然段1.“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”2.“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“啊”能看出小鹿很高兴、得意，“啊”的语调上扬。“唉”能看出小鹿很难过，“唉”语调低沉，语速较慢。1.小鹿喜欢自己美丽的角，讨厌难看的腿，可后来他又是怎么看待他们的呢？请找出相关的句子。2.你从哪些句子看出长腿的
4、优点？找找有关的句子。“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”有力的长腿在灌木从中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。学习第五至第七自然段学习第五至第七自然段3.美丽的角又带来什么麻烦？被树枝挂住了。学习第五至第七自然段学习第五至第七自然段 小鹿开始对自身的长处和短处进行思考反省。两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！讨论：讨论：1.鹿角和鹿腿究竟哪个更美丽？学习第五至第七自然段学习第五至第七自然段2.小鹿说，这两只角给我制造了麻烦，我要锯掉这两只角！同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？总结归纳总结归纳 尺有所短，寸有所长，任何事物
5、都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。总结归纳总结归纳课文讲解课文讲解 1.小鹿经历了这件事，它懂得了许多。现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它最想对自己说的一句话是什么？2.我们身边有很多事物都是“各有所长，各有所短”。举例说说。例如：电风扇和扇子(有电时，电风扇能发挥长处，停电时，扇子又能发挥长处。)课外拓展课外拓展 把本课和陶罐和铁罐作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。道理上：两篇课文告诉我们要学会全面地看问题，正确对待自己和别人。表达方法上：两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。读物推荐读物推荐【教 材 分 析】L e
6、 t s t a l k 部 分 通 过 M i k e 和 张 鹏 到 S a r a h 家 做 客 吃 水 果 的 语 境 呈 现 了 核 心 句 型 I l i k e /I d o n t l i k e 这 两 个 句 型 结 构 难 度 不 大，加 之 学 生 在三 上 第 五 单 元 已 学 过 句 型：H a v e s o m e T h a n k s.T h a n k y o u.C a n I h a v e s o m e?H e r e y o u a r e.这 两 组 句 型。因 此，在 学 习 时 可能 比 较 容 易 接 受。【学 情 分 析】1.通 过
7、 一、二 年 级 的 英 语 学 习，学 生 已 经 初 步 具 备 了 一 定 的 语 言 基 础，语 音 语 调 方 面 有 了 进 步，但 语 言 模 仿 能 力 仍 需 加 强。2.本 部 分 把 单 词 和 对 话 整 合 教 学，多 个 句 型：C a n I h a v e s o m e?H a v e s o m e H e r e y o u a r e.等，学 生 已 在 三 年 级 上 册 课 本 中 学 习 过，因 此 为 本 节 课 的 学 习 做 了 一 个 很 好 的 铺 垫，使 学 生 能 够 轻 松 地 掌 握 新 授 内 容 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。【教 学 目 标】1.知 识 目 标：(1)能 够 听、说、认、读 单 词 g r a p e s。(2)能 够 听 懂 并 会 说 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e ，并 能 在 日 常 生 活 中 灵 活 运 用。2.能 力 目 标：能 在 真 实 情 境 中 熟 练 运 用 句 型 I l i k e 及 I d o n t l i k e 表 示 对 某 物 的 好 恶。3.情 感 目 标：通 过 分 享 水 果 和 美 食，让 学 生 尽 情 享 受 生 活。
