1、标题的作用惊！他是最成功的创业惊！他是最成功的创业者，从小贩到皇帝！者，从小贩到皇帝！三国演义三国演义V VS S佛说念经的人心要诚，看佛说念经的人心要诚，看了这个故事，男人会沉默女了这个故事，男人会沉默女人会流泪人会流泪在她病逝的那一天，他居在她病逝的那一天，他居然跟别的女人成了亲！然跟别的女人成了亲！劲爆！山东黑帮暴力抗法劲爆！山东黑帮暴力抗法真相，抓紧看马上删！真相，抓紧看马上删！西游记西游记红楼梦红楼梦水浒传水浒传1.1.体会标题语言的特点体会标题语言的特点2.2.掌握标题作用题的提问掌握标题作用题的提问方式、常见答题术语方式、常见答题术语3.3.掌握标题作用题型的掌握标题作用题型的思
2、路方法。思路方法。学习目标学习目标那些年我们追过的剧和小说那些年我们追过的剧和小说项链一根火柴小组合作请以小组合作的形式完成以下任务：1.对上述标题进行分类2.讨论从标题中能得到哪些信息（标题的作用人情环主读）温馨提示：时间限制为三分钟蜡笔小新龙珠寻蜡笔小新龙珠寻梦环游记梦环游记后宫甄嬛传共产党人后宫甄嬛传共产党人刘少奇刘少奇林黛玉进贾府边城林黛玉进贾府边城孔乙己孔乙己钢铁是怎样炼成的项钢铁是怎样炼成的项链一根火柴链一根火柴第七天第七天1.1.以人物为标题：以人物为标题：2.2.以物象为标题：以物象为标题：3.3.以事件为标题：以事件为标题：4.4.以时间、地点、环境以时间、地点、环境为标题：
3、为标题：5.5.以问题为标题：以问题为标题：以人物为标题以人物为标题蜡笔小新蜡笔小新后宫甄嬛传后宫甄嬛传共产党人刘少共产党人刘少奇孔乙己奇孔乙己 作用作用交代人物及人交代人物及人物特征物特征 暗示故事情节暗示故事情节 突出主题。突出主题。以物象为标题以物象为标题龙珠龙珠项链项链一根火柴一根火柴 作用作用 线索，贯穿全文线索，贯穿全文设置设置悬念，引发联想，吸悬念，引发联想，吸引读者；引读者；突出或暗示文章主题。突出或暗示文章主题。以事件为标题以事件为标题寻梦环游记寻梦环游记林黛玉进贾府林黛玉进贾府 作用作用概括主要故事情节概括主要故事情节展现人物形象展现人物形象突出主题突出主题.以时间、地点、
4、环境以时间、地点、环境为标题为标题边城边城第七天第七天 作用作用交代时间、地点、环境。交代时间、地点、环境。创设故事背景，渲染环创设故事背景，渲染环境氛围境氛围衬托人物衬托人物 展现情节或线索展现情节或线索 以问题为标题以问题为标题钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 作用作用设置悬念，设置悬念，激发阅读兴趣；激发阅读兴趣；引人思考。引人思考。标题作用标题作用:交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；线索作用；线索作用；制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），引人思考回味；引人思考回味；概括主要情节；概括主要情节；突出主人公的形象（品质、特点等）。突出主人公的形
5、象（品质、特点等）。紧扣（揭示）主题。紧扣（揭示）主题。标题作用人物交代人物，突出人物性格特征，暗示人物命运情节线索；概括主要故事情节环境交代时间、地点、环境；创设故事背景，渲染气氛 主题突出或暗示文章主题读者设悬，激发读者阅读兴趣；引发读者思考右侧标题用了什么手法锁双关一根火柴象征变色龙比喻 上海“名媛”反讽补充学以致用设问方式1.1.小说以小说以“”为题，有何妙处？为题，有何妙处？2.2.小说以小说以xxxx为题有什么作用？请结合文本为题有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。谈谈你的理解。3.3.这篇小说的题目这篇小说的题目“”改为改为“”，你认为是否合适，谈谈你的观点和理由。你认为是否合适
6、，谈谈你的观点和理由。小小命题者请根据标题作用题型的设问方式请根据标题作用题型的设问方式对鸡毛的主观题进行改编。对鸡毛的主观题进行改编。小说以小说以“鸡毛鸡毛”为题，有什为题，有什么作用么作用?请结合全文请结合全文谈谈你的理谈谈你的理解解。(6(6分分)参考答案情节情节方面：方面：“鸡毛鸡毛”是小说的线索物象，以是小说的线索物象，以“鸡毛鸡毛”为题，使小说情节更为集中。为题，使小说情节更为集中。人物人物形象：小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一形象：小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。主题主题方面：呼应故事情节，揭示主题。标题
7、与方面：呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，表达作者表达作者对文嫂对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。的同情和对金昌焕的鄙视。读者读者方面：设置悬念方面：设置悬念，引起读者兴趣，引起读者兴趣。小说以。小说以“鸡毛鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣。激发了读者的阅读兴趣。课后练习课后练习咿呀咿呀课后作业课后作业天职天职表妹表妹敬请指正！1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。
8、2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
