1、 - 1 - 项目 内容 解决措施 教学重点 1、 能够认出描述性词汇， 分辨褒义贬 义，并能在真实语境中自如使用。 2、 能够熟练运用过去式， 并熟悉日记 形式 创设情境通过师生、 生生之间 互相交流， 丰富学生语言。 带 领学生从生活实际出发、 通过 对文章的阅读指导学生完成 学习任务。 教学 目标 1.语言知识目标语言知识目标 基本词汇：lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, interested, dark,及一些与描述相关的单词 基本词组：all in all, be interested in 2. 技能目
2、标技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情 3. 情感目标情感目标: 学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格 教学内容 分析 2a-2c 部分是本单元的阅读教学， 该部分首先让学生熟悉一些描述性的形容词， 分辨他们带有褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记，找出 日记中的描述性形容词，并通过对比来总结作者关于同一旅行经历的不同态 度，不仅考察学生对篇章的理解和培养阅读，还训练学生对比分析能力。 学情 分析 本班共 36 名学生，通过以往的英语学习，有一定的英语基础。而且，通过本 单元前半部分的学习，对过去式已比较了解与熟悉。同时，作为七年级的学生 探索知识的欲望很强烈，并
3、且有着很强的表现欲。所以我将面向全体学生，以 学生的发展为宗旨，因材施教，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学 生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 教学策略 与方法 本节课中，我运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如启发式教学、直 观式教学、情景教学、游戏教学等。通过看、听、说等活动形式，让学生在不 知不觉地完成本课的内容。在“Repeat”的活动中，要充分发挥评价的激励作 用，及时对学生的表现给予表扬和鼓励，帮助学生体验成功，使学生建立学习 英语的自信心。 教学 用具 PPT，audio,books,blackboard - 2 - 教学难点 在对事物进行情
4、感表达时熟练运用过 去式及描述性词汇。 利用课件、 图片等通过情景假 设、阅读文章等方式进行操 练， 进一步熟练运用过去式与 描述性词汇。 - 3 - 课 堂 教 学 过 程 教师的活动 学生的活动 设计意图 1、展示与实际生活相关的 图片，引导完成 2a 部分 2、展示阅读材料， 提醒同学 注意动词形式 3、使用 PPT,audio 等设备指 导阅读教学。其中涉及教学 活 动 形 式 有listening ， competition（Boys PK Girls）,Group work 等 4、 进行有一定顺序的图片展 示。并且给出示范引导学生 大胆进行故事复述 1、学生看图回答问题并发 表自
5、己的见解，完成 2a 练 习 2、快速浏览课文，找出描 述性词汇，进行情感比较与 课文文体分析 3、学生听录音，默读、快 速阅读文章， 回答问题;小组 合作，学生两两创编对话， 操练句型 4、个人准备故事复述及个 人展示 1. 引导学生发现生活中 的描述性词汇，并体 会其表达情感褒贬的 功能。为接下来的阅 读理解对比活动做铺 垫 2. 通过褒贬描述性词汇 的多少推断作者情 感。并且理清文体及 过去式在文中的运用 从而激发学生学习的 兴趣，唤起其对本课 学习知识的渴望 3. 通过 listening,carefull reading，fast reading,competitio n,group
6、 work 等活动 形式的开展，让学生 进一步阅读、理解课 文，理清课文脉络与 语言表达形式。进一 步加强对过去式的感 知以及对描述性词汇 的灵活运用。通过 group work 还能培养 学生用英语交流的习 惯和团队合作的意 识。 4. 学生间创编故事复述 的过程及展示过程不 仅让学生对阅读文章 进行总体上的感知与 回顾，而且极大地提 升了学生的语言有效 重组与输出的能力， 在这样一个逼真而有 趣的情境中，学生们 用英语表达的欲望高 涨，纷纷踊跃参与到 合作表演中，在获取 知识的同时体验了分 享的快乐。 - 4 - 教 学 流 程 图 随 堂 练 习 知识点 编号 目标 测试题目内容 1 对
7、描述性 词汇的掌 握 2a 2 考查学生 句型及语 法（过去 式） 掌握情 况 Group work 3 能力考查 Careful reading,fast reading and retell 学 习 评 价 1. 口语表扬。 2. 小组互评。 课 后 作 业 Write a diary about what you did last weekend. Preparation Look and see Presentation Production Progress New words,sentences,description words in Reading passages Practice Listen an read questions Group work Retell - 5 - 板 书 设 计 Unit11 How was your school trip? (SectionB 2a-2c) Boys and Girls what did Helen /Jim think of ? She/He thought it was
