1、Unit 10 IUnit 10 Id like some noodlesd like some noodles 教学设计教学设计 课程说明： 新课程在 “课程目标” 中指出英语教学的目标就是要根据学习者的生理和心理以及他们的发 展需求，激发其学习英语的积极性和自信心，自主增加信息输入，用生活中的英语来丰富自 己的英语素养。建构主义认为，学习是一种活动过程，知识不是通过教师传授就能得到的， 而是学习者在一定的情境或社会活动中， 借助他人的帮助以及利用必要的学习资料， 通过建 构意义的方式而获得的。 教师扮演的角色是引导者、 助学者、 鼓励者、 高质量输入的提供者、 咨询者、学习者的好朋友，反馈
2、的提供者。而多媒体和网络则是学生在自主学习和合作探究 时的借助媒体，保障学习者能有效地达到对所学知识的意义建构的工具。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 教室内使用 PPT.。 教学背景分析 本课是人教版英语七年级下第十单元的第二课时， 是一节听说课。 本单元前一课时学生 已经学习了一些关于食物的单词和一些中国特色菜的英文表达方式， 为本课的听说练习做了 语言的支撑。 教学目标 教学目标：在本节课结束时，学生能够： 1. tell the names of some Chinese food. 2. tell sentences with “would like”, “some” “any
3、”, and “Wh-questions”. 3. order food in the restaurant and on the phone. 重点：订餐用语 难点：以小组的形式编一个订餐的英语剧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学资源 设计意图 时间 Warm-up and lead-in 1.play a video and ask ss： What are most foreigners favorite Chinese foods? 2. look at the pictures, and say the english names of the food as quic
4、kly as possible Watch the video and answer questions. say the english names of the food as PPT 复习所学词 汇，引入主题 教师向学生依 次呈现图片让 学生进行抢 答，可以调动 学生学习的积 极性，并培养 学生的竞争意 4 2 quickly as possible 识，激发学生 求知欲 While listening 1. Listen and check the names of the foods you hear below Listen and check PPT 复习所学食物 名称 3 2.
5、 Listen again. Complete the sentences. Listen and Complete the sentences. PPT 强化句型 3 3. Read 2d quickly and answer: What would Tom and Sally like? 4. Retell the dialogue 5. Listen and complete the food order form 6. try to repeat the information and the foods she orders Read and answer the questions
6、. Retell the dialogue Listen and complete the form PPT 学习订餐用 语， 强化句型， 为后面输出做 铺垫 2 3 3 2 After listening Group work: Ask group members to make a dialogue about ordering food in the restaurant Group work PPT 通过编对话让 学生熟练掌握 订餐用语 15 Homework Practice the dialogue Do the homework PPT 1 学习效果评价 学生感兴趣，积极性高，课堂气氛活跃
