1、中国古典诗歌中国古典诗歌诗诗词词曲曲古体诗古体诗近体诗近体诗四言古诗（四言古诗（诗经诗经）五言古诗（五言古诗（古诗十九首古诗十九首七言古诗（出于汉末，成于唐代）七言古诗（出于汉末，成于唐代）乐府诗（歌行曲吟乐府诗（歌行曲吟謡謡）绝句绝句律诗律诗（唐）（唐）五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，空山新雨后，天气晚来天气晚来秋秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上清泉石上流流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔莲动下渔舟舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可王孙自可留留。首联首联颔联颔联对仗对仗颈联颈联对仗对仗尾联尾联近体诗之五律近体诗之五
2、律 王维简介王维简介(70l-761)(70l-761)：字字摩诘，摩诘，蒲州人，蒲州人，是盛唐是盛唐诗坛上极负盛名的诗人诗坛上极负盛名的诗人,山水田园诗派杰出代表，山水田园诗派杰出代表，有有“天下文宗天下文宗”、“诗佛诗佛”之称。之称。王维青年时期，王维青年时期，不但在诗坛声名鹊起，不但在诗坛声名鹊起，而且工于草书隶书，娴而且工于草书隶书，娴于丝竹音律，擅长绘画，于丝竹音律，擅长绘画，是个多才多艺的才子，是个多才多艺的才子，因此名动京师，得到皇因此名动京师，得到皇族诸王的赏识和敬重，族诸王的赏识和敬重，北宋苏轼称他北宋苏轼称他“诗中有画，诗中有画，画中有诗画中有诗”。佳作回眸佳作回眸 鹿柴鹿
3、柴空上不见人，空上不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。相思相思红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝？春来发几枝？愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思。此物最相思。佳作回眸佳作回眸 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。送元二使安西送元二使安西渭城朝雨渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青青柳色新。轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。山居秋暝山居秋暝王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚
4、来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。把握节奏把握节奏静谧空灵的青山中刚刚下过一场秋雨，静谧空灵的青山中刚刚下过一场秋雨，傍晚时分天气显示出秋的凉意。傍晚时分天气显示出秋的凉意。皎洁明亮的月光透过苍翠的松林撒落斑驳的静影，皎洁明亮的月光透过苍翠的松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水轻轻地在山石上叮咚流淌。清澈的泉水轻轻地在山石上叮咚流淌。竹林传出喧哗声，那是浣纱归来的女子们银铃般的竹林传出喧哗声，那是浣纱归来的女子们银铃般的谈笑声，谈笑声，静谧的莲叶摇动起来，原来是小伙子驾渔舟顺水而静谧的
5、莲叶摇动起来，原来是小伙子驾渔舟顺水而下。下。任凭春天的芳草随时令衰败凋零吧，任凭春天的芳草随时令衰败凋零吧，王孙在秋色中，也自可留连徜徉，乐而忘返。王孙在秋色中，也自可留连徜徉，乐而忘返。山居秋暝（译诗）山居秋暝（译诗）整体感知整体感知1 1、苏轼称王维的诗歌、苏轼称王维的诗歌“诗诗中有画中有画”，诗人描绘了，诗人描绘了哪些自然画面？选取了哪些自然画面？选取了哪些景物？描绘了哪些哪些景物？描绘了哪些生活画面？选取了哪些生活画面？选取了哪些景物？景物？2 2、山中的自然环境有什么、山中的自然环境有什么特点？从哪些语句感受特点？从哪些语句感受到幽静的？到幽静的？3 3、人们的生活怎样？、人们的生
6、活怎样？山山居居秋秋暝暝山居之景山居之景山居之人山居之人青山青山 秋雨秋雨 明月明月 松林松林 清泉清泉 山石山石竹林竹林 莲塘莲塘浣浣 衣衣 之之 女女渔渔 舟舟 之之 人人意象意象意境意境清新清新 静谧静谧幽远幽远 空灵空灵明净明净 爽洁爽洁自由自由 淳朴淳朴安宁安宁 祥和祥和以物芳而以物芳而明志洁明志洁（热爱）（热爱）以人和而以人和而 望政通望政通（归隐）（归隐）自然美自然美 人格美人格美 社会美社会美感悟意境 古典诗歌中的常见意象古典诗歌中的常见意象梅、松梅、松-清高芳洁，傲霜凌雪，坚强不屈。清高芳洁，傲霜凌雪，坚强不屈。竹竹-气节劲健，积极向上。气节劲健，积极向上。兰、荷、菊兰、荷、
7、菊-高雅脱俗，隐逸高洁高雅脱俗，隐逸高洁,坚贞不坚贞不屈。屈。柳柳-柔情依依，惜别怀远。柔情依依，惜别怀远。梧桐梧桐-凄凉悲伤。凄凉悲伤。鹧鸪、寒蝉鹧鸪、寒蝉-离愁别绪，羁旅伤感之情。离愁别绪，羁旅伤感之情。蝉蝉-蝉餐风饮露，象征品行高洁。蝉餐风饮露，象征品行高洁。日落、夕阳、秋天、流水日落、夕阳、秋天、流水时光短暂，韶时光短暂，韶华已逝。华已逝。鸿雁鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感游子思乡怀亲之情和羁旅伤感杜鹃鸟杜鹃鸟凄凉哀伤的象征凄凉哀伤的象征冰雪冰雪-比喻心志的忠贞、品格的高尚。比喻心志的忠贞、品格的高尚。月亮月亮离愁别绪，思乡之愁。离愁别绪，思乡之愁。本诗中的意象本诗中的意象v空山、新雨
8、、秋天、明月、松、空山、新雨、秋天、明月、松、清泉、石、竹林、浣女、莲、渔清泉、石、竹林、浣女、莲、渔船。船。意象，指文学作品中中融入了作者意象，指文学作品中中融入了作者情思的形象，包括人、物、景、事。情思的形象，包括人、物、景、事。山山居居秋秋暝暝山居之景山居之景山居之人山居之人青山青山 秋雨秋雨 明月明月 松林松林 清泉清泉 山石山石竹林竹林 莲塘莲塘浣浣 衣衣 之之 女女渔渔 舟舟 之之 人人意象意象意境意境清新清新 静谧静谧幽远幽远 空灵空灵明净明净 爽洁爽洁自由自由 淳朴淳朴安宁安宁 祥和祥和以物芳而以物芳而明志洁明志洁（热爱）（热爱）以人和而以人和而 望政通望政通（归隐）（归隐）自
9、然美自然美 人格美人格美 社会美社会美“宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁宁栖野树林，宁饮涧水流，不用坐梁肉，崎岖见王侯。肉，崎岖见王侯。”“晚年惟好静，万事不关心。晚年惟好静，万事不关心。”草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。观猎观猎大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。使至塞上使至塞上这首诗这首诗描绘了描绘了山中秋山中秋日傍晚幽静空灵，清日傍晚幽静空灵，清新明净的自然风景，新明净的自然风景，表现出表现出诗人对安静恬诗人对安静恬淡，淳朴自由生活的淡，淳朴自由生活的向往，对污浊官
10、场的向往，对污浊官场的厌恶，渴望远离尘嚣，厌恶，渴望远离尘嚣，归隐山林的情怀。归隐山林的情怀。v一首诗的一首诗的“思想内容思想内容”是什么？是什么？思想：思想：指的是诗的主旨和作者的思想感情。指的是诗的主旨和作者的思想感情。就是作者写这首诗，是为了揭示怎样的现就是作者写这首诗，是为了揭示怎样的现实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、实生活，表达怎样的思想感情（喜欢什么、厌恶什么、希望什么）或说明怎样的事理。厌恶什么、希望什么）或说明怎样的事理。内容：内容：指的是上述指的是上述“思想思想”的载体。就是的载体。就是为了表达思想，作者写怎样的景，怎样的为了表达思想，作者写怎样的景，怎样的物、怎样的事
11、、怎样的物、怎样的事、怎样的人。人。手手 法法艺术手法赏艺术手法赏析析（一）炼字赏析（一）炼字赏析峡里谁知有人事，世中遥望峡里谁知有人事，世中遥望空空云山。云山。空空山不见人，但闻人语响。山不见人，但闻人语响。分析：写出了山林清幽，静谧，分析：写出了山林清幽，静谧，空灵，幽远的特点。空灵，幽远的特点。体现了诗人对恬淡闲适心境的体现了诗人对恬淡闲适心境的向往，抒发了渴望远离尘嚣，归向往，抒发了渴望远离尘嚣，归隐山林德情怀。隐山林德情怀。1.“空山空山”之之“空空”2.“新雨新雨”之之“新新”分析：一个分析：一个“新新”字让人联想字让人联想到空气之清新宜人，山林之青到空气之清新宜人，山林之青翠欲滴
12、，清泉水势之充沛，写翠欲滴，清泉水势之充沛，写出了山间景物明净爽洁的特点。出了山间景物明净爽洁的特点。（二）（二）“诗中有画诗中有画”的境界的境界空山雨后初霁图空山雨后初霁图月照松林清幽图月照松林清幽图泉流山石明净图泉流山石明净图浣女竹林乐归图浣女竹林乐归图渔夫莲塘泛舟图渔夫莲塘泛舟图（营造画面的基调和气氛）（营造画面的基调和气氛）（光影明暗错落有致）（光影明暗错落有致）（视听兼备灵动美）（视听兼备灵动美）（动静相衬和谐美）（动静相衬和谐美）特写镜头特写镜头精细勾勒精细勾勒（三）表现手法（三）表现手法竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。衬托衬托：为了突出主要事物，用类似的事物：为了
13、突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月烘云托月”的修辞手法叫衬托。的修辞手法叫衬托。运用衬运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。形象鲜明，给人以深刻的感受。有动静相有动静相称，敏感相称，悲喜相称，美丑相称。称，敏感相称，悲喜相称，美丑相称。分析：用：分析：用：“竹喧竹喧”衬托山静，是所闻，衬托山静，是所闻，用用“莲动莲动”衬托水幽，是所见，视听兼备，衬托水幽，是所见，视听兼备，动静互衬，使景物既有动的生机盎然，又动静互衬，使景物既有动的生机盎然，又有静的宁谧静美
14、，从而使画面错落有致，有静的宁谧静美，从而使画面错落有致，充满诗情画意，具有和谐美。充满诗情画意，具有和谐美。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。楚辞楚辞 招隐士招隐士：“王孙游兮不归，春王孙游兮不归，春草生兮萋萋草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不王孙兮归来，山中兮不可久留可久留”。用典用典：用典亦称用事，凡诗文中引用过去：用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称者，即称“用典用典”。它可使文辞典雅蕴藉，它可使文辞典雅蕴藉，简洁而意蕴丰富，
15、引人联想，开拓诗的意简洁而意蕴丰富，引人联想，开拓诗的意境；委婉含蓄的表达作者不便直抒的心声。境；委婉含蓄的表达作者不便直抒的心声。分析：反用典故，表达了对山居秋景的热分析：反用典故，表达了对山居秋景的热爱以及远离尘嚣，归隐山林的决心。爱以及远离尘嚣，归隐山林的决心。深秋的暮雨静淡了深沉的山深秋的暮雨静淡了深沉的山峦，清洗了悠悠的秋思。爬过峦，清洗了悠悠的秋思。爬过树梢的皎月点亮了青竹间隐匿树梢的皎月点亮了青竹间隐匿的乱影，滑出了竹叶上跳动的的乱影，滑出了竹叶上跳动的喜悦。泉水奏响了影群中的嘈喜悦。泉水奏响了影群中的嘈嘈的言语，唱出了浣女们彩虹嘈的言语，唱出了浣女们彩虹般的年华。接天莲叶荡漾起
16、了般的年华。接天莲叶荡漾起了婀娜的浪线，在那唱晚归家的婀娜的浪线，在那唱晚归家的渔舟的点缀下，伸向渲染着绯渔舟的点缀下，伸向渲染着绯运的天际。运的天际。日低了，风起了，带来了一阵阵日低了，风起了，带来了一阵阵轻轻的竹的沙沙声响；风起了，水轻轻的竹的沙沙声响；风起了，水皱了，送来了一缕缕荷的清香。听，皱了，送来了一缕缕荷的清香。听，竹林深处，远远传来了一阵欢笑竹林深处，远远传来了一阵欢笑愈近了愈近了清脆、爽朗；看，碧清脆、爽朗；看，碧波荡漾，荷花丛中响起了一阵水波荡漾，荷花丛中响起了一阵水声声愈近了愈近了温柔、恬静。温柔、恬静。姑娘们笑着，唱着，抱起他们刚姑娘们笑着，唱着，抱起他们刚刚洗过的衣服
17、，享受着山间美景，刚洗过的衣服，享受着山间美景，结伴回家；小伙子笑着，唱着，要结伴回家；小伙子笑着，唱着，要着他们满载着鱼虾的船，轻拨开亭着他们满载着鱼虾的船，轻拨开亭亭玉立的荷花，驶向岸边。亭玉立的荷花，驶向岸边。山水田园诗山水田园诗描写对象：描写对象：山水诗山水诗-山水等自然景观，隐居生活。山水等自然景观，隐居生活。田园诗田园诗-田园景物和农民、牧人、渔父等的农耕生活。田园景物和农民、牧人、渔父等的农耕生活。二二.抒发情感：抒发情感：热爱自然热爱自然 对官场仕途的厌倦，对现实的不满和愤怒对官场仕途的厌倦，对现实的不满和愤怒。自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。自己遗世独立的高尚情怀
18、和隐居生活的幽寂高雅。讴歌宁静平和，闲适恬淡讴歌宁静平和，闲适恬淡，悠然自得的田园生活，以，悠然自得的田园生活，以及在劳动中与农民的深情厚意。及在劳动中与农民的深情厚意。反映农村生活与人民生活的贫困。反映农村生活与人民生活的贫困。三三.整体特征：整体特征：“一切景语皆情语一切景语皆情语”四四.景物特征：景物特征：清新清新 静谧静谧 幽远幽远 空灵空灵 明净明净 爽洁爽洁 秀美秀美 幽雅幽雅 欣欣向荣欣欣向荣 明丽绚烂明丽绚烂 静静寂清冷寂清冷 隐居生活特征：隐居生活特征：自由自由 淳朴淳朴 安宁安宁 祥和祥和 悠然自得悠然自得 闲适恬淡闲适恬淡五五.抒情方式：抒情方式：借景抒情，寓情于景。借景
19、抒情，寓情于景。六六.语言特点语言特点:清新自然清新自然 质朴洗练质朴洗练七七.解题思路：解题思路：分析物象分析物象 意境意境 情情感感五、常见的写景技巧五、常见的写景技巧 1.听觉角度：动静结合听觉角度：动静结合 以动衬静以动衬静 2.视觉角度：视觉角度：绘形、绘声、绘色绘形、绘声、绘色 色彩映衬色彩映衬 3.运用各种修辞：比喻、拟人、借代、通感，用运用各种修辞：比喻、拟人、借代、通感，用 典等典等 4.运用炼字技巧：多是动词和形容词。运用炼字技巧：多是动词和形容词。5.运用表现手法：化动为静、虚实结合运用表现手法：化动为静、虚实结合 点面结点面结合合 虚实相生虚实相生（化虚为实）（化虚为实
20、）正面描写与侧面描正面描写与侧面描写写 白描白描 明暗对比明暗对比拓展训练 田园乐田园乐 王维王维 桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。春晓春晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。1.这两首诗写到了那些相同的意象？写景的角度这两首诗写到了那些相同的意象？写景的角度的角度有何不同？请做简要分析。的角度有何不同？请做简要分析。2.结合这两首诗的后两句，简要说明它们各自表结合这两首诗的后两句，简要说明它们各自表达了诗人怎样的心境？达了诗人怎样的心境？
21、参考答案：参考答案：1.都写到花落，鸟鸣，春眠。王诗是从都写到花落，鸟鸣，春眠。王诗是从视觉角度视觉角度描描绘景物的色彩和形态，分别用绘景物的色彩和形态，分别用“红红”“”“绿绿”描绘描绘桃花和柳条明丽的色彩，又以桃花和柳条明丽的色彩，又以“含宿雨含宿雨”表现桃表现桃花娇艳滋润的形态，以花娇艳滋润的形态，以“带朝烟带朝烟”写晨雾中的柳写晨雾中的柳丛袅娜迷人，整体突出的是丛袅娜迷人，整体突出的是“静静”的意境。而孟的意境。而孟诗从诗从听觉角度听觉角度描绘春天的景色，重点写的是风雨描绘春天的景色，重点写的是风雨声和鸟鸣声，营造出闹的意境。声和鸟鸣声，营造出闹的意境。2.“花落未扫，山客犹眠花落未扫
22、，山客犹眠”表达出诗人追求闲适恬表达出诗人追求闲适恬淡，宁静平和的生活情趣。孟诗中由一夜风雨而淡，宁静平和的生活情趣。孟诗中由一夜风雨而联想花落多少，表现了诗人热爱和怜惜美好春光联想花落多少，表现了诗人热爱和怜惜美好春光的情感。的情感。滁州西涧滁州西涧 韦应物韦应物 独怜幽草涧边生，独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。夜渡无人舟自横。（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？最能体现这一情感的是哪个字？（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些）后两句历来为人
23、们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。出作者什么样的感情。（3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？怀？1.喜爱之情，喜爱之情，“怜怜”2.意象：春潮、意象：春潮、雨、雨、野渡、野渡、舟自横舟自横 意境意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂闲适的：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂闲适的 意境意境 感情感情：作者自甘寂寞归隐田园的恬淡胸襟：作者自甘寂寞归隐田园的恬淡胸襟 3.这首诗运用了这首诗运用了托物言志托物言志的手法；诗的前两句写自己独的手法；诗的前两句写自
24、己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的着一种不得其位、不得其用的无奈无奈而而忧伤忧伤的情怀。的情怀。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先
25、得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最
26、甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，
27、附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、
28、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有
29、方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（
30、包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，
31、见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总
32、是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事
33、来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，
34、别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快
