1、第七章 英语语言知识教学第二节 词汇教学CONTENTS幼儿英语词汇教学的意义和要求幼儿英语词汇教学的方法和技巧幼儿英语词汇教学的注意事项123意义词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的建筑材料。具体地说：教词汇=教文化；教词汇=教交际；教词汇=教思考；教词汇=教学习；教词汇=教语言。”离开了词汇，听和说的交际活动就无法进行，也就失去了幼儿英语语言教学的意义。词汇教学的意义在于：它是幼儿成功使用英语交流的基础。幼儿英语词汇教学的意义和要求 要求幼儿英语词汇教学的要求包括：幼儿单词发音正确，能够准确掌握词的读音规则；能够听懂英语语流中出现的单词词义，正确理解所听到的语言信息。能够在口语中正确运用
2、单词来表达思想幼儿英语词汇教学的意义和要求CONTENTS幼儿英语词汇教学的意义和要求幼儿英语词汇教学的方法和技巧幼儿英语词汇教学的注意事项123（一）情境教学（二）直观教学（三）儿歌教单词（四）利用谜语教单词（五）通过游戏教单词幼儿英语词汇教学的方法和技巧 问题：在学习elephant,bunny,kitty,monkey,piggy等动物类词汇时，如何创设情境？例如：在学习elephant,bunny,kitty,monkey,piggy等动物类词汇时，可创设一下情景：（一）情境教学含义：词汇教学应把目标单词置身于语境中来学习和研究。把单词放在句子里，句子放在情景里，利用各种情景解释词义，
3、使幼儿在真实环境中使用所学的语言。词汇教学的目的是把词汇变成有意的刺激，使之与一定的概念联系起来，也就是让幼儿明白这些符号（词汇）代表什么。在幼儿学习词汇的过程中，教师利用各种直观手，让幼儿把词义和词音直接联系起来。问题：以下录像中教师使用了哪些直观教学手段？（二）直观教学直观教具模型模型 如实物、模型、图片、手偶、简笔画、幻灯、录相等等。可以把实物带入课堂，虽然这些实物都是幼儿在日常生活中接触的，但教师把它们带入教室，幼儿往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关这方面的英语在几分钟内就能说出，而且英语与实物之间建立了直接联系。一些不便带入教室的实物，我们可以用相应的玩具或模型代替。（二）
4、直观教学图片图片实物实物FLASH手偶手偶直观教具体态语（二）直观教学声音声音动作动作语调语调表情表情体态语 如手势、动作、示范、面部表情、神态、发音的口形示范、语调、声音等，将直观的教具和教师本身的直观演示、生动的形象和语言相结合，创设语言环境，渲染语言气氛，吸引幼儿的注意力，帮他们迅速完善地感知理解新材料，提高感知的效果。体态语在英语教学中运用的频率很高，方式很多，直接影响着教学效果。教学中，英语教师常用体态语来指示、指挥、演示和表情达意。例如：如何用体态语表达eating,reading,writing,watching。儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们喜欢。幼
5、儿在学习儿歌时增加词汇量，通过儿歌对新知识进行巩固，也是一个绝妙的教学方法（三）儿歌教单词 例如，在教授身体部位的单词时，可以利用这首歌:MY BOdy 谜语因其趣味浓厚、内容丰富、通俗易懂，深受孩子们喜爱。（四）利用谜语教单词需要注意的是这种教学方式对于低龄幼儿不适合，幼儿必须掌握一定的词量的基础上才能进行这种活动。例如:It flies day and night.It makes honey for you and me.It is busy every day.例如：I have two hands and a face,but no arms and legs.What am I?(
6、A bee)(A clock)含义：游戏是一种知识性与趣味性为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式。在词汇教学中采用这种活泼的形式，来避免幼儿对单词的厌烦和焦虑心理。例如：水果游戏Big Apple Tree(复习儿歌)（五）通过游戏教单词 Apple tree,apple tree,big apple tree.Please drop a big apple(pear)down for me.(pear tree/banana/tree/orange tree).游戏是幼儿期儿童的主导活动，游戏对儿童心理发展的意义CONTENTS幼儿英语词汇教学的意义和要求幼儿英语词汇教学的方法和技
7、巧幼儿英语词汇教学的注意事项123 英语词汇大约有100多万个，3000英语基本单词。其中最常使用的1,000个词又叫做儿童语言，它们既是表达性词汇(productive vocabulary）能够满足学习者所有重要语言表达的需要，同时又是接受性词汇（receptive vocabulary)可以用来实施、阅读文章、完成练习等任务。在幼儿英语教学中，应注重这些高频基本单词的教学。（一）只教高频率词（二）归类教学含义：归类教学是指把具有同一特点或具有某种联系的词放在一起来教学，如表达水果的词汇、表达身体部位的词汇等。表达水果表达水果词汇词汇表达蔬菜表达蔬菜的词汇的词汇表达颜色表达颜色词汇词汇表达
8、衣着表达衣着的词汇的词汇long-short，big-small,right-left等head,eye,ear,mouth,arm,leg等cabbage,tomato,potato,eggplant,celery 等red,yellow,blue，green,gray,orange等apple,pear,banana,cherry,peach等Coat,sweater,shirt,T-shirt等反义词反义词表达身体表达身体部门词汇部门词汇（三）及时复习艾宾浩斯曲线表明在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。（四）调动各种器官 教单词时，要调动幼儿的听觉、视觉、触觉、运动觉等等，以沟通大脑皮层各感官区之间的联系，从而加深记忆痕迹。如：教“milk”一词，要让幼儿看到、尝到真正的牛奶，这样记忆才会深刻。（五）教学方式力求简单准确 对幼儿揭示词义，可根据词的特点采用很多方式，如直观法、游戏法等，对于一些抽象的词，甚至可以进行翻译。但是在使用的过程中要注意方式方法的合适性，力求简单准确，不要避简就繁。英语词汇教学有哪些方法和技巧？
