1、翻转课堂翻转课堂常见慢性病的健康管理常见慢性病的健康管理翻转课堂翻转课堂（Flipped Classroom）“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。翻转课堂的特点翻转课堂的特点体验体验之之慕课课程制作慕课课程制作 以以常见慢性病的健康管理常见慢性病的健康管理为例为例课程内容确课程内容确定定课课程前言程前言单元单元1 1：便秘便秘病人的健康管理病人的健康管理单元单元2 2：痛风痛风病人的健康管理病人的健康管理单元单元3 3：糖尿病糖尿病病人的健康管理病人的健康管理单元单元4 4：高血压高血压病人的健康管理病人的健康管理
2、单元单元5 5：脑卒中脑卒中病人的健康管理病人的健康管理单元单元6 6：冠心病冠心病病人的健康管理病人的健康管理课程内容确课程内容确定定课程前言单元1：便秘病人的健康管理（摆脱卫生间的尴尬）单元2：痛风痛风病人的健康管理（孰知痛风之痛）单元3：糖尿病病人的健康管理（解说血糖的秘密）单元4：高血压病人的健康管理（帮血压减减负）单元5：脑卒中病人的健康管理（免除脑的不速之客）单元6：冠心病病人的健康管理（守护生命的心路）慕课拍摄慕课拍摄的前期准备的前期准备-我们都是上得厅堂下得厨房的女汉子我们都是上得厅堂下得厨房的女汉子慕课拍摄的实施慕课拍摄的实施-团队也是蛮拼的团队也是蛮拼的慕课拍摄的实施慕课拍
3、摄的实施-啥？又啥？又NGNG！囧囧体验体验之之使用感受使用感受-杀青杀青体验体验之之慕课上线慕课上线-我们助教杠杠滴我们助教杠杠滴课外学习课外学习课堂学习课堂学习（随堂测试）随堂测试）下列关于痛风疾病的描述中，正确的是A.痛风与经济水平有关，我国北京和上海痛风患病率最高B.女性的发病率比男性高C.痛风是帝王病，普通老百姓不易得病D.得了痛风将终生无法根治E.一旦得了高尿酸血症，马上就会成为痛风患者课堂学习课堂学习（案例讨论）案例讨论）该患者可能的医疗诊断是什么？痛风（中老年男性、临床表现、血尿酸指标、痛风（中老年男性、临床表现、血尿酸指标、X X线检查）线检查）此时控制痛风急性发作的首选药物
4、是什么？秋水仙碱（痛风急性期用药秋水仙碱（痛风急性期用药/间歇期和慢性期用药）间歇期和慢性期用药）拓展：秋水仙碱不可耐受者？拓展：秋水仙碱不可耐受者？该病人需要的一般护理措施有哪些？局部：受累关节冰敷或局部：受累关节冰敷或25%25%硫酸镁湿敷，消除肿胀硫酸镁湿敷，消除肿胀急性期绝对卧床，抬高患肢、避免负重急性期绝对卧床，抬高患肢、避免负重诱因：暴食酗酒、受凉受潮、疲劳紧张、防止关节受损诱因：暴食酗酒、受凉受潮、疲劳紧张、防止关节受损该病人的饮食应注意哪些方面？多饮水、少喝汤、多食碱、少食酸、多蔬菜、少吃饭、戒多饮水、少喝汤、多食碱、少食酸、多蔬菜、少吃饭、戒烟和禁酒烟和禁酒课堂学习课堂学习（案例讨论）案例讨论）高尿酸血症痛风复发或有 痛风结节者痛风初次发作无痛风发作但有家族史或伴发病痛风发作、家族史、伴发病皆无血清尿酸值7-8mg/dl血清尿酸值8mg/dl以上血清尿酸值7-9mg/dl血清尿酸值9mg/dl以上生活指导药物治疗生活指导药物治疗生活指导药物治疗课堂学习（答疑与拓展）情景模拟教学情景模拟教学情景模拟教学情景模拟教学体验体验之之使用效果及展望使用效果及展望2014年11月哈尔滨工业大学翻转课堂体验体验之之使用效果及展望使用效果及展望2015年5月长江大学翻转课堂
