1、 初中现代文阅读知识整理初中现代文阅读知识整理 一、现代文中的写作手法一、现代文中的写作手法 （一）修辞手法及其作用：（一）修辞手法及其作用： 比喻比喻：化抽象为具体，化无形为有形，更生动形象。 拟人拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感；描写生动形象。 借代借代：以特征或部分指代整体，例如“绿肥红瘦”，“红领巾在植树”。 夸张夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征。 对偶对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强。 排比排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气。 反复反复：多次强调，增强表达效果，突出主旨。 对比对比：更鲜明，更突出。 设问设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考
2、。 反问反问：增强语气，强化情感。 引用引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。 双关双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。 反语反语：正话反说，显得幽默讽刺。 （二）表现手法（艺术特色）及其作用（二）表现手法（艺术特色）及其作用： 象征象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。 衬托衬托/ /反衬反衬：突出所要表现的事物特点，使主要形象更加鲜明。 抑扬抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：吸引读者阅读兴趣，使文章曲折有波澜。 托物言志托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。 借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）：通过景物
3、的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 虚实结合虚实结合：凸显事物景物的特点或强化感情，更集中的揭示主旨。 动静结合动静结合：或以动衬静，起烘托作用。 以小见大以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。 渲染、烘托渲染、烘托：渲染景物氛围，烘托人物情感，使主要形象更加鲜明。 联想、想象联想、想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。 反语反语（反讽）:辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。 二、现代文中的表达方式二、现代文中的表达方式： 叙述叙述（顺叙、倒叙、插叙） 描写描写（人物描写、环境描写、景物描写等） 抒情抒情（直接抒情、间接抒情） 说明说明：说
4、明方法有下定义、作引用、举例子、列数字、打比方、作比较。 议论议论：议论文的论据分为事实论据和道理论据。论证方法有举例/事实论证；道 理/引用论证；对比论证；比喻论证。 （一）叙述人称（一）叙述人称： 第一人称第一人称：增加真实感，使文章叙述亲切自然，能自由的表达思想情感。 第二人称第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流和对话，拉近与读者或对 话者的感情距离；用于外物，有拟人化的效果 第三人称第三人称：比较直接的展现生活，不受时空限制，有利于客观叙述。 （二）叙述顺序（二）叙述顺序： 顺叙顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。 倒叙倒叙：突出事件的结局，制造悬念，引人入胜，
5、为下面写起因作铺垫。 插叙插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加丰富。 （三）抒情方式（三）抒情方式/ /手法手法： 直接抒情直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致。 间接抒情间接抒情：包括借景抒情、托物言志。 （四）描写（考试重点）（四）描写（考试重点）： 人物描写人物描写： 正面描写正面描写： 外貌描写 （以形传神） ； 动作描写 （生动想形象地表现人物性格特点） ； 语言描写（言为心声）；心理描写（揭示人物内心世界）；神态描写；细节描写 （抓住生活中的一个小细节，来刻画人物形象，准确传神，形象鲜明）。 侧面描写侧面描写： （不直接写人或物本身
6、，而是通过他人对主体的感受从侧面来突出主 体的特征）。例如：描写观众惊叹的样子，可以侧面表现出演员技艺高超。 环境描写环境描写：（或自然景物描写，社会环境描写）： 作用：照应前后文、标题；渲染气氛，烘托人物情感（或性格形象心理等）； 衬托（正衬、反衬）主要对象；突出主题，深化主旨；交代人物活动背景 或时间、地点等；为下文的具体内容作铺垫；推动情节的发展。 注：注：描写景物的方法描写景物的方法：动静结合，以动衬静；点面结合；虚实结合；正侧面描写 相结合；高低远近声色结合；视觉嗅觉听觉多角度写景；对比、衬托渲染等。 描写景物的角度描写景物的角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉等，可生动传神地描绘出景物特点
7、。 白描（了解）白描（了解）：用最简练文字勾勒出人物的精神面貌或描绘一幅画面；用字简 练，不加渲染和烘托，简洁传神。例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 三、文本语言的理解与鉴赏三、文本语言的理解与鉴赏 （一）鉴赏语言的具体鉴赏角度（一）鉴赏语言的具体鉴赏角度 用词、句式用词、句式：如叠词、拟声词、动词、形容词的选用，整句散句、长短句结合等 修辞修辞：如比喻，拟人、夸张、排比等 （二）语言的特色与风格（了解）（二）语言的特色与风格（了解）： 平实自然、华美绚丽平实自然、华美绚丽、语化语化/ /地方方言特色地方方言特色（较多使用生动活泼的口头用语）： 生动形象生动形象（运用较多修辞手法）、幽默讽刺
8、幽默讽刺：（语言风趣、使用反语） 含蓄深沉含蓄深沉（抒情或叙事不直接写出，而是通过它物或对比委婉表达内心情感）： （三）句式鉴赏（三）句式鉴赏： 按句式整齐与否分：整句整句（排比句、对偶句、对仗句）：形式整齐，音节和谐， 气势贯通，意义鲜明。散句散句：使语句灵活自然，富于变化。 按句子长短分：长句长句：使表达严密精确、细致，条理贯通，气势畅达。 短句短句：节奏短促，干脆利落，生动明快，活泼有力 （四）标题、句子或某些语段的作用（四）标题、句子或某些语段的作用（内容、结构、表达效果） 内容内容作用：点明中心事件（概括具体内容）、表达情感、主旨；点明事件背景或 时间地点人物等，写景句描绘景物特点，写人句塑造人物形象。 结构结构作用：作为线索（具体某一名词），贯穿全文，首尾呼应，总结全文，为下 文具体内容作铺垫，照应（标题、开头） 表达效果表达效果的作用：情节引人入胜，吸引读者兴趣，内容充实，文章更诗情画意， 文学色彩浓厚。也可从写作手法等方面分析，作用有生动形象、设置悬念等 （五）重要词语、语句、标题或内容理解（五）重要词语、语句、标题或内容理解 1、扣住文本主旨，词不离句，句不离段，段不离文。2、把握一语双关和象征 手法，从表层、深层两方面理解。3、深层含义要迁移适当，理解到位。4、若有 写作手法一定要点到。5、课外加强阅读，提升文本感悟能力。
