1、社会历史的本质社会历史的本质【政治认同】认同马克思主义唯物主义历史观，正确理解和坚持党的路线方针政策。【科学精神】理解全部社会生活在本质上是实践的。通过事例，运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。人类的进化史：人类的进化史：古猿古猿 猿人猿人 新人新人 现代人现代人 是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成？劳动改变了人的生理结构，形成了手脚分工使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识使人结成了社会联系，形成了社会关系 从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。一、社会生活在本质上是实践的劳动是社会历史的起点
2、劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究 人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的 运动规律。1.劳动的重要性2.全部社会生活在本质上是实践的实践实践生成了社会生活的全部领域生成了社会生活的全部领域,形成了形成了全部社会关系全部社会关系,推动着人类社会的发展。推动着人类社会的发展。人类进行物质生产的实践构成经济领域社会生活政治领域人类调整、改革社会关系的实践构成精神文化领域人类创造科学文化的实践构成统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（
3、公开课课件）二、社会存在与社会意识1、社会存在和社会意识的含义社会存在:是指社会的物质生活过程,主要指物质资料的生产方式,还包括地理环境、人口等社会生活的物质方面。社会意识:是指社会的精神生活过程,既包括社会意识的各种形式,即政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点,也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。判断：下列分别属于社会存在和社会意识的是？1.学校2.马克思主义3.抗疫精神4.社会主义核心价值观5.劳动者6.中国梦7.山河湖泊8.习近平新时代中国特色社会主义思想社会存在社会存在社会存在社会意识社会意识社会意识社会意识社会意识2.全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成社会存在与社会
4、意识的关系问题是历史观的基本问题。对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。社会存在与社会意识的关系问题是存在（物质）与思维（意识）的关系问题在社会历史领域的具体表现。统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史”，“舍豪杰则无世界”，“大人物心理之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。梁启超 “钟南山”这三个字，祖国大江南北，无人不知无人不晓。2003年，传染性非典型肺炎爆发，钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。2020年，新冠
5、肺炎肆虐，钟南山时隔17年再次挂帅亲征，奋战在抗击新冠肺炎的第一线，他无疑是我国抗击传染病的英雄。到底“时势造英雄”还是“英雄造时势”?历史唯物主义历史唯心主义统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）古希腊哲学家色诺芬尼说：“假如牛、马和狮有手，并且能够像人一样用手作画和塑像的话，它们就会照着自己的模样，马画出、塑出马形的神像，狮子画出、塑出狮形的神像了。”费尔巴哈曾对各国信仰的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎是该民族现实生活的翻版。于是
6、，他发现了一条隐藏在神圣光环背后的真理：“自然神不是别的，就是自然本身；人神不是别的，就是人本身。”“并非神按照他的形象造人而是人按照他的形象造神。”统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）马克思说：“宗教里的苦难既是现实生活的苦难的表现，又是对这种现实的苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息，是无情世界的情感，正像它是无精神活力的制度的精神一样。宗教是人民的鸦片。”恩格斯说：“宗教按它的本质来说就是抽掉人和大自然的整个内容，把它转给彼岸之神的幻影，然后彼岸之神大发慈悲，又反过来使人和大自然从它的丰富宝库中得到一点东西。”宗教
7、所描绘的世界与现实世界有什么关系？人的许多不切实际的念头、思想与实际生活之间有什么关系？统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）(1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。3.社会存在和社会意识的辩证关系：统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高
8、中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）2017年度流行热词 打call 尬聊 你的良心不会痛吗？皮皮虾，我们走 蓝瘦香菇2018年度流行热词 XXX了解一下、小猪佩奇身上纹、掌声送给社会人、C位出道、真香、SKR2019年度流行热词 我和我的祖国、金色十年、学习强国、中美经贸磋商、最美奋斗者、硬核、垃圾分类、先行示范区、基层减负年、我太南了社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）在社会主义里，仍然会存在落后的和腐朽的思想在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识?统编版教材高
9、中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）(2)社会意识具有相对独立性3.社会存在和社会意识的辩证关系：(1)社会存在决定社会意识 不完全同步性 社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在的变化发展。社会意识对社会存在具有能动反作用 落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会的发展起积极的推动作用。统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）社会存在和社会意识辨证关系(1)社会存在决定
10、社会意识,社会意识是对社会存在的反映。有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。(2)社会意识具有相对独立性，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在的变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用;先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）统编版教材高中政治社会历史的本质教学课件1（公开课课件）社会历史的本质社会存在和社会意识地位含义辩证关系劳动的重要性实践的重要性1.20世纪70年代前后的青年性情内敛、思想保
11、守,如今21世纪的青年更倾向于张扬个性、展示自我。这表明()A.社会意识具有相对独立性 B.理论创新是社会发展和变革的先导C.社会意识对社会存在起促进作用 D.社会存在决定社会意识D2.年味,是不能抑制的乡愁,是记忆中家的味道。每一个人都有一个关于年的味道、年的记忆,虽然南北不一,但都蕴含着深深的爱。无论岁月如何更替,年俗怎样演变,洋溢着的欢喜是一成不变的。小时候总觉得有好吃的东西才叫过年,长大后明白有家人的地方就是过年从年味获得的哲学感悟是()年的记忆源于每个人对年的心理感受不同家庭的年味寓于相同的家庭之爱中人们对年的情感来自长期的生活体验记忆中的年味是对不同时期社会存在的反映A.B.C.D.D3.(2018海南)2018年4月13日,习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上发表重要讲话指出,海南要牢固树立和全面践行绿水青山就是金山银山的理念,在生态文明体制改革上先行一步,为全国生态文明建设作出表率。这一论述包含的哲学道理有()社会意识的变革往往是社会变革的先导先进的社会意识是推动社会发展的动力社会意识的变化与社会存在的变化具有同步性社会存在与社会意识相互融合,没有确定的界限A.B.C.D.A
