1、欢迎各位领导、老师莅临指导！高一语文汇报课高一语文汇报课课件制作课件制作:汇报主讲：汇报主讲：二二0000四年九月四年九月next 成天下之治者在人才成天下之治者在人才,成天下之才者在教成天下之才者在教化化,教化之所本者在学校。教化之所本者在学校。-胡瑗胡瑗next 北京是中华人民共和国的北京是中华人民共和国的首都首都,历史悠久历史悠久,文化积淀深厚文化积淀深厚,古迹众多古迹众多,有许多享誉中外的有许多享誉中外的人文景观和旅游景点人文景观和旅游景点.同学们同学们都知道哪些都知道哪些?八达岭长城八达岭长城天安门广场天安门广场圆明园遗址圆明园遗址当然当然,还有最能表现北京地还有最能表现北京地域特色
2、的北京胡同域特色的北京胡同.北京鸟瞰北京鸟瞰 到胡同去！到胡同去！建筑是一首诗，它无声地传达着各种思想。历史是时间的，也是空间的。走进一座座建筑，你会陡然觉得这空间依然存在着先人们的灵魂和他们的鲜明个性。建筑是虚幻的种族领域四合院是一个盒子四合院是一个盒子四合院的宅门四合院的宅门门墩和影壁门墩和影壁第一种说法第一种说法 是：蒙古语称城镇为是：蒙古语称城镇为“浩特浩特”，蒙古人进入中，蒙古人进入中原后，建元朝，将北京作为大都，便按照自己的习惯，原后，建元朝，将北京作为大都，便按照自己的习惯，将中原城镇街巷也称为将中原城镇街巷也称为“浩特浩特”，后被京城汉人读音诈叫，后被京城汉人读音诈叫成了成了“
3、胡同胡同”。第二种说法第二种说法 是：是：“胡同胡同”本是蒙古语本是蒙古语“井井”的意思，其发音的意思，其发音为为“忽洞忽洞”。因为城镇居民生存离不开水井，所以。因为城镇居民生存离不开水井，所以“井井”渐渐渐成为人们居住地的代称。蒙古人建立元朝后将此语带渐成为人们居住地的代称。蒙古人建立元朝后将此语带入中原，入中原，“忽洞忽洞”谐音变为谐音变为“胡同胡同”。第三种说法第三种说法 是：金、元时期，中原汉人将北方少数民族是：金、元时期，中原汉人将北方少数民族称为称为“胡人胡人”。蒙古人建立元朝后，京城汉人仍私下叫他。蒙古人建立元朝后，京城汉人仍私下叫他们们“胡人胡人”，胡同为，胡同为“胡人大同胡人
4、大同”之意之意关于胡同关于胡同next北京胡同的历史渊源：北京胡同的历史渊源：巷称胡同，始自公元巷称胡同，始自公元720720年前兴建的年前兴建的元大都制定的元大都制定的坊巷胡同制度坊巷胡同制度。“街巷街巷”（广州）（广州）“里堂里堂”、“弄堂弄堂”（上海）（上海）胡同的别名胡同的别名 划分层次划分层次,全文依次写了全文依次写了北京胡同的什么北京胡同的什么?全文结构全文结构:胡同的建筑及环境特点胡同的建筑及环境特点(1-3)谈胡同文化谈胡同文化(4-12)作者对正在没落的胡同文化的情感作者对正在没落的胡同文化的情感态度态度(13-15)结构图结构图&“方正方正”（总说）（总说）&与胡同相关的内
5、容与胡同相关的内容（分说）（分说）中心句中心句:“这种方正不但影响了北京人的生这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。活，也影响了北京人的思想。”胡同（文化）的特点：胡同（文化）的特点：v方正方正v封闭（自私）封闭（自私）（建筑）（建筑）（文化）（文化）思路思路v 封闭封闭v独门独院独门独院 （盒子）（盒子）v 安静安静v易于满足易于满足v安分守己、逆来顺受安分守己、逆来顺受v冷漠（冷眼旁观）冷漠（冷眼旁观）建筑特色建筑特色 居家心理居家心理北京胡同有什么特点北京胡同有什么特点?胡同文化的的特点是什胡同文化的的特点是什么么?作者是怎样从胡同里发现文化意蕴的作者是怎样从胡同里发现文
6、化意蕴的?胡同特点胡同特点外观四方四正取名各有各的来源胡同的形态与数量胡同的环境是安静的胡同文化胡同文化居住环境：安土重迁独门独院饮食条件：易于满足处世哲学：明哲保身封闭忍胡同文化的精义是胡同文化的精义是“忍忍”作者通过哪些事例来体现？作者通过哪些事例来体现？八月骄阳-“易忍”、“易满足”电梯事件 -精义“忍”第十三自然段写了北京民居房屋残破第十三自然段写了北京民居房屋残破,地基地基柱下沉栓马桩柱下沉栓马桩,下马石已失原形下马石已失原形,井眼井眼,石头棋盘石头棋盘供人凭吊供人凭吊,意在说明什么意在说明什么?“西风残照西风残照,衰草离披衰草离披,毫无生气毫无生气”的隐含义是什么的隐含义是什么?意
7、在说明北京胡同在衰意在说明北京胡同在衰败败,没落没落;隐含义是北京的隐含义是北京的胡同将随着商品经济大潮胡同将随着商品经济大潮的席卷而消失。的席卷而消失。作者对正在消失的胡同和胡同文化的情感态度？没落的必然（理性）依恋、无可奈何（感性）作者赋予胡同文化哪些内涵？v封闭、忍耐、自足、安分守己、逆来顺受封闭、忍耐、自足、安分守己、逆来顺受作者对此怀着什么感情？“再见了,胡同”表现了作者什么样的感情?推崇：知足常乐 随遇而安 安分守己反思封闭文化 “闹学生”“过学生”深含惋惜,伤感，无可奈何但又坚定地诀别胡同的复杂感情.大潮席卷 日趋消失 毫无生气 衰败没落忍、逆来顺受文章的语言有什么特色？文章的语言有什么特色？1、京味、京腔（胡同味）2、平淡、朴素、口语话3、“书卷气”课堂讨论：1、学完本文后，你怎样评价“胡同文化”与今天的居住氛围相比，你更喜欢住在哪？试阐述理由。（并留作课后练习）
