1、高中生的生命教育辅导高中生的生命教育辅导 高中生的生命教育辅导ppt课件高中生的生命教育辅导ppt课件一、从一些数据来看生命教育的意义一、从一些数据来看生命教育的意义 目前全世界每年有目前全世界每年有100万人死于自杀，其中我万人死于自杀，其中我国就有国就有29万人。万人。在在15-34岁的青壮年中，自杀居各种死因的首岁的青壮年中，自杀居各种死因的首位。中国的自杀率是国际平均数的位。中国的自杀率是国际平均数的2倍多，属于倍多，属于高自杀率国家。高自杀率国家。一些孩子轻易放弃生命的现象，原因是父母一些孩子轻易放弃生命的现象，原因是父母过于溺爱孩子以及对死亡教育的回避，加上一些过于溺爱孩子以及对死
2、亡教育的回避，加上一些电子游戏赋予玩主多次生命复活机会，导致孩子电子游戏赋予玩主多次生命复活机会，导致孩子对生命产生错觉。因此，在学校和家庭教育中应对生命产生错觉。因此，在学校和家庭教育中应该有生命教育的内容。该有生命教育的内容。另外，另外，WHO调查发现，调查发现，全球抑郁症的发病率约为全球抑郁症的发病率约为11%。抑郁症目前已经成为。抑郁症目前已经成为世界第四大疾病，预计到世界第四大疾病，预计到2020年它可能成为仅次于心年它可能成为仅次于心脑血管病的人类第二大疾患。脑血管病的人类第二大疾患。因此，因此，导致很多大学生自导致很多大学生自杀的元凶就是杀的元凶就是“抑郁症抑郁症”。2003年，
3、上海市教育科学研究院对上海年，上海市教育科学研究院对上海市市9所中小学自评问卷调查，在所中小学自评问卷调查，在2416份有效份有效调查问卷中发现调查问卷中发现:自杀计划者自杀计划者141名，占总人数的名，占总人数的5.84%自杀意念者自杀意念者368名，占总人数的名，占总人数的15.23%自杀未遂者自杀未遂者42名，名，占总人数的占总人数的1.74%自杀意念的发生随年级上升而升高，所以自杀意念的发生随年级上升而升高，所以当前中小学生自杀呈现两大特点：当前中小学生自杀呈现两大特点：一是逐年增多；二是低龄化一是逐年增多；二是低龄化 生命对于每个人来说只有一次，因而显生命对于每个人来说只有一次，因而
4、显得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足得非常珍贵。而学生自杀率的逐年升高足以引起我们的高度重视。我们对学生进行以引起我们的高度重视。我们对学生进行生命教育的核心就是让学生知道生命来之生命教育的核心就是让学生知道生命来之不易，生命的不可重复，从而敬畏生命，不易，生命的不可重复，从而敬畏生命，珍视生命，热爱生命。珍视生命，热爱生命。牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认牢固树立和落实科学发展观，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进中小学生身心健康发展，系统科学地开促进中小学生身心健康发展，系统科学地开展生命教育，是整体提高国民素质的基本要展生命教
5、育，是整体提高国民素质的基本要求，是社会环境发展变化的迫切要求，是促求，是社会环境发展变化的迫切要求，是促进青少年学生身心健康成长的必要条件，是进青少年学生身心健康成长的必要条件，是家庭教育的重要职责，是现代学校教育发展家庭教育的重要职责，是现代学校教育发展的必然要求。的必然要求。上海市中小学生生命教育指导纲要上海市中小学生生命教育指导纲要 对高中生进行生命教育的意义对高中生进行生命教育的意义 1、有利于引导学生热爱生活，创造美好人、有利于引导学生热爱生活，创造美好人生。生。2、有利于培养学生珍爱生命，关爱他人，、有利于培养学生珍爱生命，关爱他人，构建和谐社会。构建和谐社会。教师要全面正确把握
6、高中生心理健康，及教师要全面正确把握高中生心理健康，及时宣传普及心理健康知识，让学生树立心时宣传普及心理健康知识，让学生树立心理健康意识，理健康意识，学会心理调节的方法，有效学会心理调节的方法，有效消除心理困扰，很好地热爱生活，珍爱生消除心理困扰，很好地热爱生活，珍爱生命。命。教师二、学生产生自杀行为的原因二、学生产生自杀行为的原因 因长期处于紧张、焦虑、抑郁、绝望等消因长期处于紧张、焦虑、抑郁、绝望等消极情绪之中无法解脱的心理因素，具体为：极情绪之中无法解脱的心理因素，具体为：1、家庭因素（过高的期望或是过分溺爱等）、家庭因素（过高的期望或是过分溺爱等）2、学校因素（学习压力、教师素质）、学
7、校因素（学习压力、教师素质）3、学生自身因素、学生自身因素 比如：由于承受力低、内心的冲突和矛盾、比如：由于承受力低、内心的冲突和矛盾、心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法心理素质差、学生缺乏心理调节的知识和方法等，经常会引起一些心理上的等，经常会引起一些心理上的“感冒感冒”。心理感冒表现的方式：心理感冒表现的方式：偏激偏激、抑郁、抑郁、焦虑、焦虑、强迫、强迫、悲观悲观、自卑、自卑 逆反、逆反、恐惧恐惧、懦弱、懦弱、失落、失落、悔恨、悔恨、虚荣虚荣 猜忌猜忌、孤独、性心理等、孤独、性心理等每个人的健康都是内外和谐的状态每个人的健康都是内外和谐的状态理智理智情绪情绪生理生理感官感官灵性灵性互
8、动互动情境情境营养营养自我自我三、高中生生命教育的基本内容三、高中生生命教育的基本内容 生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命教育是指在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。生命能，提升生命质量的一种教育活动。生命教育要形成各阶段有机衔接、循序递进和教育要形成各阶段有机衔接、循序递进和全面系统的教育内容体系。全面系统的教育内容体系。高中阶段的重点内容为：高中阶段的重点内容为：1、认识和遵循异性交往的道德规范，学会妥、认识和遵循异性交往的道德规范，学会妥善处理和认识两性关系中的情绪问题和价善处理和认识两性关
9、系中的情绪问题和价值问题。值问题。2、了解生理过程和避孕的方法，认识到人工、了解生理过程和避孕的方法，认识到人工流产或在非正规医疗机构妊娠对身心的危流产或在非正规医疗机构妊娠对身心的危害。害。3、学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处、学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。人际关系。4、学会用法律和其他合适的方法去保护自己、学会用法律和其他合适的方法去保护自己、学会正确应对性侵犯、培养良好的网络道德学会正确应对性侵犯、培养良好的网络道德素质培养，远离黄、赌、毒。素质培养，远离黄、赌、毒。5、学会应对挫折的方法与技能，
10、学习应对精、学会应对挫折的方法与技能，学习应对精神创伤的危机干预技能。神创伤的危机干预技能。6、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，、理解生与死的意义，培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。生。教师要全面正确把握高中生心理健康，及教师要全面正确把握高中生心理健康，及时宣传普及心理健康知识，让学生树立心时宣传普及心理健康知识，让学生树立心理健康意识，理健康意识，学会心理调节的方法，有效学会心理调节的方法，有效消除心理困扰，很好地适应学习和生活。消除心理困扰，
11、很好地适应学习和生活。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）四、预防高中生心理问题及产生自杀的四、预防高中生心理问题及产生自杀的策略策略 1、家庭学校联系，定期举办、家庭学校联系，定期举办“家长学校家长学校”，引导家长科学教子，注重心理安抚和情感交流，引导家长科学教子，注重心理安抚和情感交流，学校和老师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥学校和老师要成为学生和家长之间心灵沟通的桥梁，而不仅仅是学生的管理者。梁，而不仅仅是学生的管理者。2、完善班级、完善班级“心育体系心育体系”，建立学生心理档，建立学生心理档案，营造宽松、民主以人为本的班级文化。案，营造宽松、民
12、主以人为本的班级文化。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）3、开展、开展“生命与死亡生命与死亡”教育的探索，通过观教育的探索，通过观看灾难话题的影视作品，组织学生开展交看灾难话题的影视作品，组织学生开展交流，写观后感，使学生珍视生命，树立科流，写观后感，使学生珍视生命，树立科学的人生观。学的人生观。4、班主任要转换角色，学会与学生平等相处，、班主任要转换角色，学会与学生平等相处，学会尊重学生，学会理解学生等，减少师学会尊重学生，学会理解学生等，减少师源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。源性心理伤害对学生造成的负面心理影响。5、关注好学生的心理健康，注意
13、性格陶冶。、关注好学生的心理健康，注意性格陶冶。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）五、教会学生自我心理调节的方法五、教会学生自我心理调节的方法 1、树立远大的奋斗目标、树立远大的奋斗目标高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）2、和各种人相处和各种人相处 Get along with all kinds高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）3、宽容他人、宽容他人 Be tolerant&forgiving高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）
14、4、保持高度的、保持高度的自信心自信心Keep highly confident高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）5、学会悦纳自己，接纳自己、学会悦纳自己，接纳自己高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）6 6、张弛有度、张弛有度 高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）六、关注学生自杀征兆六、关注学生自杀征兆（1）对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在）对自己关系亲近的人，表达想死的念头，或在日记、绘画、信函中流露出来。日记、绘画、信函中流露出来。（2）情绪明显不同于往常，焦躁
15、不安、常常哭泣、）情绪明显不同于往常，焦躁不安、常常哭泣、行为怪异粗鲁。行为怪异粗鲁。（3）陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠。）陷入抑郁状态，食欲不良、沉默少语、失眠。（4）回避与他人接触，不愿见人。）回避与他人接触，不愿见人。（5）性格行为突然改变，像变了一个人似的。）性格行为突然改变，像变了一个人似的。（6）无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所）无缘无故收拾东西，向人道谢、告别、归还所借物品、赠送纪念品。借物品、赠送纪念品。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）一、懒：无原因突然疲乏无力、自觉懒散无能，甚至连日常一、懒：无原因突然疲乏无力、自
16、觉懒散无能，甚至连日常生活、简单的工作或家务活亦懒于应付。生活、简单的工作或家务活亦懒于应付。二、呆：动作减少，行动呆木、被动，思维迟钝、构思困难、二、呆：动作减少，行动呆木、被动，思维迟钝、构思困难、记忆力和注意力下降，理解力和脑功能明显减退。记忆力和注意力下降，理解力和脑功能明显减退。三、变：性格明显改变，前后判若两人。三、变：性格明显改变，前后判若两人。四、忧：忧郁悲观、意志消沉、无信心和活力，有万念俱灰四、忧：忧郁悲观、意志消沉、无信心和活力，有万念俱灰之感。心情压抑、苦闷，对外界一切事物缺乏兴趣，并感觉有许之感。心情压抑、苦闷，对外界一切事物缺乏兴趣，并感觉有许多身体上的不适。多身体
17、上的不适。五、虑：多思多虑，焦急不安，胡思乱想，坐立不宁，或是五、虑：多思多虑，焦急不安，胡思乱想，坐立不宁，或是一筹莫展，常常自责，且自卑。一般而言，久治难愈，或是原因一筹莫展，常常自责，且自卑。一般而言，久治难愈，或是原因不明、长达数周甚至数月的失眠，可能是抑郁症的重要信号。不明、长达数周甚至数月的失眠，可能是抑郁症的重要信号。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）七、教育者学会危机处理七、教育者学会危机处理 1、社会支持模式、社会支持模式 2、三个帮助步骤、三个帮助步骤 良好开端良好开端 丰富内容丰富内容 有效结尾有效结尾 3、绝招就是升华、绝招就是
18、升华高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。羡长江之无穷。”这是人类对生命的千古思索。这是人类对生命的千古思索。人，有生就有死，任何生命不能例外。死亡是一种人，有生就有死，任何生命不能例外。死亡是一种自然。学校与家庭应该开展生命教育，生命教育的核自然。学校与家庭应该开展生命教育，生命教育的核心就是心就是“尊重自己、尊重别人、尊重差异、尊重环境尊重自己、尊重别人、尊重差异、尊重环境和资源和资源”，更核心问题是尊重生命。，更核心问题是尊重生命。我们要充分认识到孩子是一个完整的生命体。学校我们要充分认识到孩子是一个完整的生命体。学校教育和家庭教育过程就是师长和孩子生命对话的过程，教育和家庭教育过程就是师长和孩子生命对话的过程，不必形成不必形成“我教你学、我说你服我教你学、我说你服”的局面，而要尊重的局面，而要尊重教育对象，通过与生命的对话教育对象，通过与生命的对话，表达我们对生命状态，表达我们对生命状态的眷恋，让学生更好地感悟、体验生命的价值与意义，的眷恋，让学生更好地感悟、体验生命的价值与意义，焕发生命之美。焕发生命之美。高中生的生命教育辅导（共27张ppt）高中生的生命教育辅导（共27张ppt）
