1、文言文断句专题训练高考复习文言文断句专题训PPT课件（精美版）高考复习文言文断句专题训PPT课件（精美版）老头儿的遗嘱七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预思思 “考考 纲纲”“理解并翻译文中的句子”解读这句话,“理解理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。而文言文翻译就是就是语言的转换把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。断句与翻译其实息息相关对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精
2、确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。方法一：看虚词，找位置 句首词：句首词：夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬、斯、夫、惟、盖、凡、且、窃、请、敬、斯、今夫；今夫；句尾词：句尾词：乎、哉、也、矣、欤、焉、耳乎、哉、也、矣、欤、焉、耳；句中词：句中词：以、于为、而、则；以、于为、而、则；关联词：关联词：苟、虽、则、虽然、纵、向使、假使、苟、虽、则、虽然、纵、向使、假使、然则、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、然则、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故、已而、岂至若、若、故、是故、已而、岂 疑问语气词：疑问语气词：何、胡、安、盍、奚、孰、奈何、何、胡、
3、安、盍、奚、孰、奈何、若何、若之何若何、若之何例1v于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（游褒禅山记）v我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有：焉、也、焉、也；置于句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、故。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有11处之多，如果不考虑中间两处并列词语“天地山川草木虫鱼鸟兽”与“奇伟瑰怪非常之观”，这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决了。v例1：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以
4、其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也例2：v例2：襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣！”（新序刺奢）v这一语段中的位于句首的虚词有：而、焉、然；句末的虚词有：也、也、也。找出这些虚词，本题差不多就解决了。v襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡然亦殆矣！”练习练习试断句试断句：完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一下完成下面的习题，并请同学们自己尝试归纳一下 断句的方法。断句的方法。用
5、斜线（用斜线（/）给下面画横线文言文断句（）给下面画横线文言文断句（20062006年北京卷）年北京卷）1 1、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。、（赵困于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，粟于齐，齐王弗许。周子曰：周子曰：“夫夫 赵赵 之之 于于 齐齐 楚楚 扞（扞（，同，同“捍捍”，保，保卫）卫）蔽蔽 也也 犹犹 齿齿 之之 有有 唇唇 也也 唇唇 亡亡 则则 齿齿 寒寒 今今 日日 亡亡 赵赵 明明 日日 患患 及及 齐齐 楚楚 矣矣 且且 救救 赵赵 高高 义义 也也 却却 秦秦 师师 显显 名名 也也 不不 务务 为为 此此 而而 爱爱 粟粟 为为 国国 计计 者者
6、 过过 矣。矣。2 2、故故 不不 登登 高高 山山 不不 知知 山山 之之 高高 也也 不不 临临 深深 谿（谿（xx，山谷），山谷）不不 知知 地地 之之 厚厚 也也（荀子荀子 劝学劝学）3 3、贫贫 穷穷 则则 父父 母母 不不 子子 富富 贵贵 则则 亲亲 戚戚 畏畏 惧惧 战国策战国策 秦策一秦策一链链 真真 题题 用“”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。（4分）【08年广东高考题】访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非恒切齿敦虽怀逆谋故终访
7、之世未敢为非标准答：标准答：访练兵简卒欲宣力中原慨然有访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河平河（此处可断可不断）（此处可断可不断）洛之志善于抚纳洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非 察对话v文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。v例3：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴）v沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 高考题-2010广东题：用用“/”
8、给下面的文段断句。（给下面的文段断句。（4分）分）诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才诸将已得宋忠颇有喜色上曰宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便以利口取得谄谀奸恶货赂得官才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区胜之何足喜也诸将咸顿首称善之何足喜也诸将咸顿首称善 诸将诸将已得宋忠已得宋忠/颇有喜色颇有喜色/上上曰曰/宋忠宋忠本本庸才庸才/以利口取得以利口取得/谄谀奸恶谄谀奸恶/货赂得官货赂得官/才才掌兵柄掌兵柄/便尔骄纵便尔骄纵/此辈此辈荧惑小人荧惑小人/视之如视之如狐鼠狐鼠耳耳/区区胜区区胜之之/何足喜何足喜也也/诸将诸将咸顿首咸顿首称善。称善
9、。文言文断句常文言文断句常用技法用技法：文言虚词法：文言虚词法：就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。就是利用文言文中有断句功能的虚词来断句。如用于如用于句首的发语词：句首的发语词：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、岂、且夫、无乃且夫、无乃等，还用于等，还用于句末的语气词：句末的语气词：者、也、矣、焉、者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、乎、哉、与（欤）、耶、耳、邪耳、邪等。等。“夫夫赵之于齐楚扞蔽也也犹齿之有唇也也”“为国计者过矣矣 ”虚词断句标点歌虚词断句标点歌 曰后冒、哉后叹，曰后冒、哉后叹，夫、盖大都在句前，夫、盖大都在句前，于、而一般在句
10、中，于、而一般在句中，矣、耳后边画圆圈，矣、耳后边画圆圈，耶、乎经常表疑问，耶、乎经常表疑问，也、者作用是停顿，也、者作用是停顿，或句或逗看情形，或句或逗看情形，标点位置不能乱。标点位置不能乱。辨句式v文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。v比如：“者者也也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；“不亦不亦乎乎”“孰与孰与乎乎”“其其乎乎”“安安哉哉”“何何为为”等反问句式；“为为所所”“”“受受于于”“”“见见于于”等被动句式；还有“如如何何”“”“况况乎乎”“”“何（以）何（以）为为”等固定
11、句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。v例4：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？v例5：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（祭十二郎文）v例6：子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。v例4：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？（论语）句子中的“不乎”这一句式显而易见地帮我们做好了这一题。v例5：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？（祭十二郎文）这个句子中的“其邪”句式很清楚地为我们解答了问题。当然，这些所谓的
12、断句方法并不能孤立运用，而应该是多管齐下，综合运用，才能奏效。例6v子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。v这段话可断为十六句。其中借助语末助词“也”和“乎”可断五句；借助表示对话关系的“曰”可断三句；借助疑问语气词“何”可断两句；借助“子”放在句首作主语可断两句；借助前后相似的对偶句可断两句；借助先总后分再总的论述方式，又可断两句。至此可以断完十六句。v例4：孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。（论语卷八）v熟读这句话，
13、我们可发现句中提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。v孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。依总分据修辞v文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。v例5顶真：具告沛公沛公大惊。（鸿门宴）v例6：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜，传以示美人及左右左右皆呼万岁。（廉颇蔺相如列传）v这两个例句中都有紧密相连的相同的词语，我们就可以根据顶真这一修辞来考虑句读。v例5
14、顶真：具告沛公沛公大惊v例6：秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜，传以示美人及左右左右皆呼万岁例7对称 v中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”v例句中出现了多个对称句。“与不期众少”与“怨不期深浅”；“其于当厄”与“其于伤心”；“以一杯羊羹亡国”与“以一壶餐得士二人”，我们只要注意到了这些对称句，断句就迎刃而解了。v中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。”例8反复 v“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”（邹忌讽齐王纳谏）这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自
15、然有助于断句。v 孟子曰孔子登东山而小鲁登泰山而小天下故观于海者难为水游于圣人之门者难为言观水有术必观其澜日月有明容光必照焉流水之为物也不盈科不行君子之志于道也不成章不达v孟子曰/（对话标志词）孔子登东山而小鲁/（对称）登泰山而小天下/故（句首语气词）观于海者难为水/（类似对称句式）游于圣人之门者难为言/观水有术/必观其澜/（并列结构）日月有明/容光必照焉/（句尾语气词）流水之为物也/（句尾语气词）不盈科不行/（对称）君子之志于道也/（句尾语气词）不成章不达 综合练习1.1.课本中历史学家翦伯赞的课本中历史学家翦伯赞的内蒙访古内蒙访古对王昭君的评说则明显带有史论的性质，得出和亲政策比战争好这一
16、结论，这对搞好民族团结颇有意义；对王昭君的评说则明显带有史论的性质，得出和亲政策比战争好这一结论，这对搞好民族团结颇有意义；2.2.杜甫的杜甫的咏怀古迹（三）咏怀古迹（三）只是借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情，而对王昭君斯人则只是表达了自己的同情，不做任何结论，其间有霄壤之别。只是借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离，遭逢动乱，功业无成等身世家国之情，而对王昭君斯人则只是表达了自己的同情，不做任何结论，其间有霄壤之别。3.读刘长卿读刘长卿长沙过贾谊宅长沙过贾谊宅（三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。）回答：（三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。）回答：4.为什么这首诗以诘问的语气作结，更富韵味，请作简要的分析。为什么这首诗以诘问的语气作结，更富韵味，请作简要的分析。提示：要运用诗人咏贾谊亦兼自咏手法回答。提示：要运用诗人咏贾谊亦兼自咏手法回答。
