1、单元总结单元总结网络构建网络构建 分析脉络分析脉络解读网络解读网络网络解读网络解读一个观点一个观点:唯物主义历史观。唯物主义历史观。一个主体一个主体:人民群众。人民群众。两条规律两条规律:生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。济基础状况的规律。三对关系三对关系:社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑。社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑。三个角度三个角度:是什么是什么(人生价值含义、价值判断与价值选择的特点人生价值含义、价值判断与价值选择的特点)、为什么、为什么(价
2、价值观的导向作用值观的导向作用)、怎么办、怎么办(如何作出正确的价值判断和价值选择、如何实现如何作出正确的价值判断和价值选择、如何实现人生价值人生价值)。知识整合知识整合 单元知识单元知识归纳总结归纳总结一、历史唯物主义主要哲理阐释一、历史唯物主义主要哲理阐释原理内容原理内容方法论方法论反对错反对错误观点误观点历历史史观观社会存在和社社会存在和社会意识的辩证会意识的辩证关系关系社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识,社会意识是对社会意识是对社会存在的反映社会存在的反映;社会意识对社会存社会意识对社会存在具有能动的反作用在具有能动的反作用,先进的社会意识先进的社会意识对社会存在的发展起促进作用
3、对社会存在的发展起促进作用,落后的落后的社会意识对社会存在的发展起阻碍作社会意识对社会存在的发展起阻碍作用用要求我们坚持与时俱进要求我们坚持与时俱进的科学发展观的科学发展观,树立先进树立先进的、革命的、科学的社的、革命的、科学的社会意识会意识反对唯心史观反对唯心史观,反对反对以错误的社会意识以错误的社会意识为指导为指导人民群众是历人民群众是历史的创造者史的创造者人民群众是社会历史的主体人民群众是社会历史的主体,是历史的是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者创造者,是社会精神财富的创造者是社会精神财富的创造者,是是社会变革的决定力量社会变革的决定力量坚持群
4、众观点和群众路坚持群众观点和群众路线线,要相信群众、依靠群要相信群众、依靠群众众,实现好、维护好、发实现好、维护好、发展好最广大人民的根本展好最广大人民的根本利益利益反对反对“英雄造时势英雄造时势”,否认人民群众在否认人民群众在历史发展中的决定历史发展中的决定作用的观点作用的观点价价值值观观人的价值就在于对社人的价值就在于对社会的贡献会的贡献人的价值就在于创造价值人的价值就在于创造价值,在于对在于对社会的责任和贡献。人既是价值社会的责任和贡献。人既是价值的创造者的创造者,又是价值的享受者。对又是价值的享受者。对一个人的价值的评价主要看他的一个人的价值的评价主要看他的贡献贡献在劳动和奉献中创在劳
5、动和奉献中创造价值造价值,在个人与社在个人与社会的统一中实现价会的统一中实现价值值,在砥砺自我中走在砥砺自我中走向成功向成功,对社会发展对社会发展和人类进步事业作和人类进步事业作出贡献出贡献反对享乐主义、拜反对享乐主义、拜金主义金主义,反对割裂贡反对割裂贡献献(社会价值社会价值)与索取与索取(自我价值自我价值)的关系的关系价值判断和价值选择价值判断和价值选择价值判断和价值选择具有社会历价值判断和价值选择具有社会历史性特征史性特征,会因时间、地点、条件会因时间、地点、条件的变化而变化的变化而变化;价值判断和价值选价值判断和价值选择具有主体差异性择具有主体差异性,在阶级社会里在阶级社会里具有阶级性
6、具有阶级性要求我们自觉遵循要求我们自觉遵循社会发展的客观规社会发展的客观规律律,自觉站在最广大自觉站在最广大人民的立场上人民的立场上,进行进行正确的价值判断和正确的价值判断和价值选择价值选择反对价值评价的简反对价值评价的简单化、片面化倾向单化、片面化倾向,反对个人利益凌驾反对个人利益凌驾于社会、集体和他于社会、集体和他人的正当利益之上人的正当利益之上的个人主义观点的个人主义观点区别区别唯物史观唯物史观唯心史观唯心史观社会存在、社会意社会存在、社会意识何者为第一性识何者为第一性(根根本区别本区别)社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识,社会意识能够反社会意识能够反作用于社会存在作用于社会存在,
7、但是无论社会意识能动但是无论社会意识能动作用多大作用多大,最终还要受社会存在制约最终还要受社会存在制约社会意识决定社会存在社会意识决定社会存在谁是历史的创造者谁是历史的创造者人民群众是社会历史的创造者。承认杰出人民群众是社会历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用历史人物在社会发展中的推动作用,但是但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用这种推动作用不能对社会发展起决定作用伟大历史人物的思想和意伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大力量。人类历史是由伟大历史人物创造的历史人物创造的人类社会有没有自人类社会有没有自身的规律身的规律社会
8、历史领域有着固有规律社会历史领域有着固有规律,即生产力与即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律动规律人类社会是没有规律、不人类社会是没有规律、不可捉摸的可捉摸的,社会历史仅仅是社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件个人意志支配的偶然事件的堆积的堆积二、全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别二、全面把握历史唯物主义与历史唯心主义的区别客客观观因因素素客观规律客观规律必须坚持真理必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路走历史的必由之路客观条件客观条件在实践活动中必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知在实践活动中
9、必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果识成果社会实践社会实践积极投身为人民服务的实践积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路是实现人生价值的必由之路,也也是拥有幸福人生的根本途径是拥有幸福人生的根本途径主主观观因因素素站在正确站在正确的立场上的立场上自觉站在最广大人民的立场上自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的把人民群众的利益作为最高的价值标准价值标准充分发挥充分发挥主观能主观能动性动性坚持顽强拼搏、自强不息的精神坚持顽强拼搏、自强不息的精神,充分发挥主观能动性充分发挥主观能动性全面提高全面提高个人素质个人素质全面提高自己的思想政治素质、道德素质、科学文化素
10、质、全面提高自己的思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质心理素质和身体素质,把握难得的人生机遇把握难得的人生机遇,为人生价值的实为人生价值的实现提供更加广阔的空间现提供更加广阔的空间三、影响人生价值实现的因素三、影响人生价值实现的因素长效热点长效热点 时事追踪时事追踪持续关注持续关注材料一材料一 公元前公元前307年赵武灵王下令作战时改传统年赵武灵王下令作战时改传统长裙长袖服装为胡人紧凑短衣长裤即长裙长袖服装为胡人紧凑短衣长裤即“胡服骑射胡服骑射”,因为胡人服饰多为动物毛发皮革所制因为胡人服饰多为动物毛发皮革所制,故而有故而有“改革改革”一词一词,意为变革意为变革,革新。革新
11、。1978年年12月十一届三中全会起月十一届三中全会起中国开始实行对内改革、对外开放的政策。中国的中国开始实行对内改革、对外开放的政策。中国的对内改革首先从农村开始对内改革首先从农村开始,1978年年11月月,安徽省凤阳县安徽省凤阳县小岗村开始实行小岗村开始实行“分田到户分田到户,自负盈亏自负盈亏”的家庭联产的家庭联产承包责任制承包责任制,拉开了中国对内改革的大幕。改革开放拉开了中国对内改革的大幕。改革开放是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的两个是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的两个基本点之一。改革开放基本点之一。改革开放,促进生产力的发展和各项事促进生产力的发展和各项事业的全面进步
12、业的全面进步,更好地实现最广大人民群众的根本利更好地实现最广大人民群众的根本利益。益。问题一问题一:结合材料一结合材料一,运用历史唯物主义知识运用历史唯物主义知识,说明材说明材料中体现的哲学道理。料中体现的哲学道理。分析分析:(1)社会存在决定社会意识。从衣饰的变化中生社会存在决定社会意识。从衣饰的变化中生成成“改革改革”一词一词,说明社会存在决定社会意识。说明社会存在决定社会意识。(2)人民群众是社会历史的主体、实践的主体、历史人民群众是社会历史的主体、实践的主体、历史的创造者。安徽凤阳小岗村农民的创新、变革成果的创造者。安徽凤阳小岗村农民的创新、变革成果,拉开了中国对内改革的大幕。拉开了中
13、国对内改革的大幕。(3)坚持群众观点和群众路线。改革开放的最终目的坚持群众观点和群众路线。改革开放的最终目的是更好地实现最广大人民群众的根本利益。是更好地实现最广大人民群众的根本利益。(4)改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的改革是社会主义制度的自我完善和发展。改革的根本目的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展就是使生产关系适应生产力的发展,使上层使上层建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社建筑适应经济基础的发展。改革是发展中国特色社会主义的强大动力。通过改革会主义的强大动力。通过改革,改革开放事业改革开放事业,促进了促进了生产力的发展和各项事业的全面进步。生产力的发展和各项事
14、业的全面进步。着眼实际锐意改革立足实践促进发展着眼实际锐意改革立足实践促进发展材料二材料二新一轮改革范围之广、力度之大新一轮改革范围之广、力度之大是空前的。以前统筹各方面的改革主要由是空前的。以前统筹各方面的改革主要由国家发改委来承担。作为国务院的一个职国家发改委来承担。作为国务院的一个职能机构能机构,国家发改委在制定发展战略国家发改委在制定发展战略,进行进行宏观管理上发挥了重大作用。宏观管理上发挥了重大作用。但是由于改革的复杂性和紧迫性但是由于改革的复杂性和紧迫性,以及加强以及加强各项改革统筹协调的必要性各项改革统筹协调的必要性,国家发改委在国家发改委在一些方面尤其是政策的制定上受到局限。一
15、些方面尤其是政策的制定上受到局限。2013年年12月月30日日,应运而生的应运而生的“中央全面深中央全面深化改革领导小组化改革领导小组”更具权威性更具权威性,能够保证改能够保证改革的设计、协调、推进和监督每一个环节革的设计、协调、推进和监督每一个环节的落实的落实,有助于确保改革的系统性、整体性、有助于确保改革的系统性、整体性、协同性。这个小组负责改革的总体设计、协同性。这个小组负责改革的总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实。它下设统筹协调、整体推进、督促落实。它下设经济体制和生态文明体制改革、民主法制经济体制和生态文明体制改革、民主法制领域改革、文化体制改革、社会体制改革、领域改革、文化体制
16、改革、社会体制改革、党的建设制度改革、纪律检查体制改革党的建设制度改革、纪律检查体制改革6个专项小组。个专项小组。问题二问题二:结合材料二结合材料二,运用生活与哲学知识运用生活与哲学知识,说明成说明成立立“中央全面深化改革领导小组中央全面深化改革领导小组”的合理性。的合理性。分析分析:(1)物质决定意识物质决定意识,社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识,我我们要坚持一切从实际出发。针对新一轮改革面临们要坚持一切从实际出发。针对新一轮改革面临的形势的形势,作出成立作出成立“中央全面深化改革领导小组中央全面深化改革领导小组”的决定的决定,做到了从实际出发。做到了从实际出发。(2)遵循系统内部结
17、构的有序性遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部结注重系统内部结构的优化趋向构的优化趋向,选择最佳方案选择最佳方案,实现整体的最优目实现整体的最优目标标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。成立果。成立“中央全面深化改革领导小组中央全面深化改革领导小组”,能够更能够更好地进行宏观管理、统筹协调。好地进行宏观管理、统筹协调。(3)改革是社会主义制度的自我完善和发展改革是社会主义制度的自我完善和发展,改革改革能够使上层建筑适应经济基础的发展能够使上层建筑适应经济基础的发展,改革是发展改革是发展中国特色社会主义的强大动力。成立中国特色社会主义的强大动力
18、。成立“中央全面中央全面深化改革领导小组深化改革领导小组”,能够保证改革的设计、协调、能够保证改革的设计、协调、推进和监督每一个环节的落实推进和监督每一个环节的落实,有助于确保改革的有助于确保改革的系统性、整体性、协同性系统性、整体性、协同性,从而推动经济社会健康从而推动经济社会健康发展。发展。材料三材料三党的十九大要求坚持全面深化改党的十九大要求坚持全面深化改革。只有社会主义才能救中国革。只有社会主义才能救中国,只有改革只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。必须坚持和完善中国特色社马克思主义。必须坚持和完善中国特色社会主义制度会主义制度,
19、不断推进国家治理体系和治不断推进国家治理体系和治理能力现代化理能力现代化,坚决破除一切不合时宜的坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端思想观念和体制机制弊端,突破利益固化突破利益固化的藩篱的藩篱,吸收人类文明有益成果吸收人类文明有益成果,构建系统构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系完备、科学规范、运行有效的制度体系,充分发挥我国社会主义制度优越性。充分发挥我国社会主义制度优越性。问题三问题三:运用哲学知识运用哲学知识,说明十九大相关要求的哲学说明十九大相关要求的哲学依据。依据。分析分析:(1)创新推动社会生产力的发展创新推动社会生产力的发展,推动生产关推动生产关系和社会制度的变革系
20、和社会制度的变革,推动着人类思维方式和文化推动着人类思维方式和文化的发展。创新是一个民族进步的灵魂的发展。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家是一个国家兴旺发达的不竭动力兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源也是一个政党永葆生机的源泉。只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、泉。只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。发展马克思主义。(2)坚持矛盾普遍性与特殊性的统一坚持矛盾普遍性与特殊性的统一;社会主义社会社会主义社会的基本矛盾的解决的基本矛盾的解决,可以通过社会主义制度的自我可以通过社会主义制度的自我发展、自我完善加以解决。必须坚持和完善中国发展、自我完善加以解决。必
21、须坚持和完善中国特色社会主义制度特色社会主义制度,不断推进国家治理体系和治理不断推进国家治理体系和治理能力现代化能力现代化,坚决破除一切不合时宜的思想观念和坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端体制机制弊端,突破利益固化的藩篱。突破利益固化的藩篱。(3)联系具有普遍性、客观性联系具有普遍性、客观性,人们可以根据事物的人们可以根据事物的固有联系建立新的具体联系。要吸收人类文明有固有联系建立新的具体联系。要吸收人类文明有益成果益成果,构建系统完备、科学规范、运行有效的制构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。度体系。漫画新解漫画新解 转换思维转换思维另辟蹊径另辟蹊径漫画漫画1缺点缺点分析
22、分析:漫画中的患者和医生对于漫画中的患者和医生对于“重物质、轻文化重物质、轻文化”现象的认识各不相同现象的认识各不相同,体体现了人们价值判断的主体差异性现了人们价值判断的主体差异性;漫画中的患者在畸形价值观的影响下呈现出漫画中的患者在畸形价值观的影响下呈现出畸形的发展畸形的发展,启示我们要用正确的价值观指引人生。启示我们要用正确的价值观指引人生。新解新解:1.物质决定意识物质决定意识,想问题、办事情要一切从实际出发想问题、办事情要一切从实际出发,实事求是。漫画中实事求是。漫画中的患者没有从实际出发的患者没有从实际出发,没有正视自己存在的缺点。没有正视自己存在的缺点。2.从经济生活的角度分析从经
23、济生活的角度分析,漫画启示我们要树立正确的消费观漫画启示我们要树立正确的消费观,克服只注重物质克服只注重物质消费消费,忽视文化消费的现象。忽视文化消费的现象。3.从文化生活的角度分析从文化生活的角度分析,漫画启示我们要积极参加健康有益的文化活动漫画启示我们要积极参加健康有益的文化活动,逐步逐步提高文化素养。提高文化素养。漫画漫画2简政放权简政放权分析分析:社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的社会主义社会的基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾矛盾,这一矛盾是非对抗性的矛盾这一矛盾是非对抗性的矛盾,可以通过社会主义的自我发展、自我完善加可以通过社会主义的自
24、我发展、自我完善加以解决。简政放权是通过变革上层建筑以适应经济基础发展以解决。简政放权是通过变革上层建筑以适应经济基础发展,是遵循社会发展是遵循社会发展规律的价值选择。规律的价值选择。新解新解:1.物质决定意识物质决定意识,想问题、办事情要一切从实际出发想问题、办事情要一切从实际出发,实事求是。当前我实事求是。当前我国政府机构的设置及职能不适应经济发展国政府机构的设置及职能不适应经济发展,需要改革。需要改革。2.市场决定资源配置是市场经济的一般规律。简政放权有利于更好地发挥市市场决定资源配置是市场经济的一般规律。简政放权有利于更好地发挥市场作用场作用,实现资源的优化配置。实现资源的优化配置。3
25、.政府要转变职能政府要转变职能,建设服务型政府建设服务型政府,进一步提高政府为经济社会发展服务、为进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。人民服务的能力和水平。漫画漫画3真相真相分析分析:漫画反映了某些地方政府官员以建设漫画反映了某些地方政府官员以建设“生态观光项目生态观光项目”,发展经济为名发展经济为名,建休闲场馆建休闲场馆,满足自己奢华的消费。这告诉我们应该树立正确的价值观满足自己奢华的消费。这告诉我们应该树立正确的价值观,站在最站在最广大人民的立场上广大人民的立场上,作出正确的价值判断和价值选择。作出正确的价值判断和价值选择。新解新解:1.社会存在决定社会意识社会存在决
26、定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。漫画中某些社会意识对社会存在具有反作用。漫画中某些官员的行为是错误社会意识的表现官员的行为是错误社会意识的表现,这种社会意识阻碍社会的发展。这种社会意识阻碍社会的发展。2.从经济生活角度看从经济生活角度看,漫画启示我们要坚持以人为本的科学发展观漫画启示我们要坚持以人为本的科学发展观,实现经济社实现经济社会可持续发展。会可持续发展。3.从政治生活的角度看从政治生活的角度看,政府应该做到依法行政政府应该做到依法行政,坚持为人民服务的宗旨和对人坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则民负责的原则,树立求真务实的工作作风。树立求真务实的工作作风。漫画漫画4今日武
27、松今日武松分析分析:今日武松与昔日的武松作出了不同的选择体现了价值判断和价值选择的今日武松与昔日的武松作出了不同的选择体现了价值判断和价值选择的社会历史性社会历史性,也体现了价值观的导向作用。也体现了价值观的导向作用。新解新解:1.物质决定意识物质决定意识,想问题、办事情要坚持一切从实际出发、实事求是。想想问题、办事情要坚持一切从实际出发、实事求是。想当年景阳冈老虎伤人当年景阳冈老虎伤人,为民除害为民除害,武松上山打虎武松上山打虎;如今老虎成了国家一级保护动如今老虎成了国家一级保护动物物,为了保护生态平衡为了保护生态平衡,武松保护老虎。武松保护老虎。2.矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性,要做到具体
28、问题具体分析。打虎还是保护老虎要做到具体问题具体分析。打虎还是保护老虎,要根据社会要根据社会和生态环境的需要。和生态环境的需要。3.从经济生活的角度分析从经济生活的角度分析,我们要保护环境我们要保护环境,走生产发展、生活富裕、生态良好走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。的文明发展道路。漫画漫画5问候的变化问候的变化分析分析:漫画漫画问候的变化问候的变化反映了社会意识的变化反映了社会意识的变化,而意识的变化是由经济发而意识的变化是由经济发展、收入增加等物质因素引起的展、收入增加等物质因素引起的,说明社会存在决定社会意识说明社会存在决定社会意识,社会存在的变化、社会存在的变化、发展决定社
29、会意识的变化、发展。发展决定社会意识的变化、发展。新解新解:1.矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性,漫画这种变化反映了社会发展的不同时期各有不同漫画这种变化反映了社会发展的不同时期各有不同的特点的特点,体现了矛盾的特殊性。体现了矛盾的特殊性。2.收入是消费的基础和前提收入是消费的基础和前提,随着生产发展、居民收入水平的提高随着生产发展、居民收入水平的提高,居民消费居民消费水平也得到提高水平也得到提高;也体现了消费结构随着经济的发展、收入的变化而变化。也体现了消费结构随着经济的发展、收入的变化而变化。3.要树立正确的消费观。漫画反映了部分消费者没有树立科学的消费理念要树立正确的消费观。漫画反映了部分消
30、费者没有树立科学的消费理念,只注重物质消费只注重物质消费,忽视了精神消费。忽视了精神消费。漫画漫画6张三的烦恼张三的烦恼分析分析:漫画漫画张三的烦恼张三的烦恼反映了过去因食品短缺反映了过去因食品短缺,收入低收入低,吃不起吃不起;而现在因食而现在因食品质量存在问题品质量存在问题,导致不敢吃。这体现了社会存在决定社会意识导致不敢吃。这体现了社会存在决定社会意识,价值判断和价价值判断和价值选择具有社会历史性。值选择具有社会历史性。新解新解:1.矛盾具有特殊性。过去存在矛盾具有特殊性。过去存在“吃不起吃不起”的矛盾的矛盾,现在存在现在存在“不敢吃不敢吃”的矛盾。的矛盾。2.市场调节具有弱点和缺陷市场调
31、节具有弱点和缺陷,需要加强宏观调控。商品质量问题的出现是市需要加强宏观调控。商品质量问题的出现是市场经济自发性的结果场经济自发性的结果,需要国家综合利用各种手段加强宏观调控。需要国家综合利用各种手段加强宏观调控。3.从企业经营的角度分析从企业经营的角度分析,漫画启示企业要诚信经营漫画启示企业要诚信经营,树立良好的信誉和形象。树立良好的信誉和形象。4.从政治生活角度分析从政治生活角度分析,漫画启示政府要认真履行组织社会主义经济建设的漫画启示政府要认真履行组织社会主义经济建设的职能职能,加强市场监管。加强市场监管。探究类非选择题解法探究类非选择题解法题型特点题型特点探究类试题探究类试题,多要求围绕
32、某一主题或某一活动多要求围绕某一主题或某一活动,写出标题、标语、倡议或撰写出标题、标语、倡议或撰写小论文等。对于解答写小论文等。对于解答,试题往往会有更详尽的要求。解读设问试题往往会有更详尽的要求。解读设问,判断知识范围、判断知识范围、探究的背景探究的背景,弄清试题要求列出标题还是撰写小论文等。弄清试题要求列出标题还是撰写小论文等。典型例题典型例题2015全国全国卷卷,39(3)培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化传承优秀传统文化,让居民望得见山让居民望得见山,看得见水看得见水,记得
33、住乡愁。记得住乡愁。纪录片纪录片记住乡愁记住乡愁于于2015年元旦在央视首播。该片选取年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落多个传统村落,围绕中华美德的千百围绕中华美德的千百年传承年传承,一集一村落一集一村落,一村一传奇一村一传奇,采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事:有坚守精忠报国、宁死有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的不屈民族气节的,有传承诚信为本有传承诚信为本,诚实待人村风的诚实待人村风的,有秉持积善成德、助人为乐精神的有秉持积善成德、助人为乐精神的,有倡导邻里有倡导邻里和睦、守望相助的和睦、守望相助的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的有崇尚尊重生命、
34、敬畏自然的记住乡愁记住乡愁的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书立体的教科书,现现成的博物馆成的博物馆”,历史学者认为历史学者认为记住乡愁记住乡愁呈现了一幅生动的乡村历史画卷呈现了一幅生动的乡村历史画卷,民俗学者从节目中看民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的到了一个个非物质文化遗产的“活化石活化石”,社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验在城镇化快速发展的今天在城镇化快速发展的今天,请就如何记住乡愁提出两条建议。请就如何记住乡愁提出两条建议。思维地图
35、思维地图:解答非选择题解答非选择题,要顺次进行以下三个步骤要顺次进行以下三个步骤:设问设问三点三点知识范围知识范围切入角度切入角度事件限定事件限定没有具体限定没有具体限定建议建议城镇化快速发城镇化快速发展、记住乡愁展、记住乡愁双向双向筛选筛选教教材材知知识识材料呈现的主要是文化生活材料呈现的主要是文化生活领域中的信息。所以领域中的信息。所以,本题本题应从文化生活角度进行分析应从文化生活角度进行分析A A文化及其作用文化及其作用B B文化交流、传承、创新文化交流、传承、创新C C中华文化与民族精神中华文化与民族精神D D文化选择与先进文化文化选择与先进文化E E精神文明与道德建设精神文明与道德建
36、设城镇化快速发展与传统乡村文化城镇化快速发展与传统乡村文化有坚守精忠报国、宁死不屈民族有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的气节的,有传承诚信为本有传承诚信为本,诚实待人诚实待人村风的村风的,有秉持积善成德、助人为乐有秉持积善成德、助人为乐精神的精神的,有倡导邻里和睦、守望相助有倡导邻里和睦、守望相助的的,有崇尚尊重生命、敬畏自然的有崇尚尊重生命、敬畏自然的材材料料信信息息组织组织答案答案序号化序号化段落化段落化条理化条理化AA文化载体、传统文化文化载体、传统文化EE加强道德教育加强道德教育开门见山开门见山有理有据有理有据理在据先理在据先答案答案:在保持原有村落形态的基础上改善居民生活条件在保持原
37、有村落形态的基础上改善居民生活条件;加强中华传统美德教加强中华传统美德教育与传承育与传承,使其转化为当代中国人的道德观念。使其转化为当代中国人的道德观念。技巧方法技巧方法1.研究方法、研究步骤、研究成果展示形式类研究方法、研究步骤、研究成果展示形式类(1)研究方法一般有问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查研究方法一般有问卷调查法、现场观察法、小组合作法、比较法、文献查阅法、走访专家法、上网查询法、社会调查法、讨论法、实验操作法等。阅法、走访专家法、上网查询法、社会调查法、讨论法、实验操作法等。(2)探究性活动的基本步骤一般有探究性活动的基本步骤一般有:确定课题确定课题;制订计划制
38、订计划;收集资料收集资料;总结整理总结整理;交交流评价流评价;自我反思和成果展示。自我反思和成果展示。(3)成果展示的形式一般有成果展示的形式一般有:论文、调查报告、建议书、活动展板、成果报告会论文、调查报告、建议书、活动展板、成果报告会等。等。2.建议类建议类这类问题难度系数不大这类问题难度系数不大,但答案要求开放性比较强但答案要求开放性比较强,注意思维的拓展性注意思维的拓展性,作答时要注意行作答时要注意行为主体为主体(如党、政府、社会、生产经营者、消费者等如党、政府、社会、生产经营者、消费者等,不同的主体有不同的要求不同的主体有不同的要求)和正确和正确运用政治术语。回答此类问题要注意运用政
39、治术语。回答此类问题要注意:(1)忌空忌空,即抛开教材即抛开教材,缺乏知识底蕴缺乏知识底蕴,或脱离材料简单照搬教材知识的做法。或脱离材料简单照搬教材知识的做法。(2)忌乱忌乱,即逻辑混乱即逻辑混乱,没有层次。没有层次。(3)忌寡忌寡,即角度单一甚至重复。即角度单一甚至重复。3.拟定主题类拟定主题类一般情况下一般情况下,在拟定主题时要注意在拟定主题时要注意:(1)题目不宜过大、研究面不宜过宽题目不宜过大、研究面不宜过宽,要做到小切口要做到小切口,大主题。大主题。(2)要把热点问题和书本中的主干知识相结合。要把热点问题和书本中的主干知识相结合。(3)课题中包含的问题指向要明确课题中包含的问题指向要
40、明确,结构要清晰。结构要清晰。(4)要学会将问题转化为课题。课题的内容不是特定的知识体系要学会将问题转化为课题。课题的内容不是特定的知识体系,而是源于学生的生活和而是源于学生的生活和社会生活社会生活,是人们关注的社会问题。是人们关注的社会问题。4.反思、感悟类反思、感悟类这类问题的亮点在于考查学生的阅读和分析、归纳材料和提取有效信息的能力这类问题的亮点在于考查学生的阅读和分析、归纳材料和提取有效信息的能力,这这也是探究题的特点和亮点。同时要求联系实际也是探究题的特点和亮点。同时要求联系实际,综合运用相关知识组织答案综合运用相关知识组织答案,它突它突出了政治学科的实践意义出了政治学科的实践意义,
41、突出了学生是探究性学习的主体。突出了学生是探究性学习的主体。5.制订方案类制订方案类按照一定的步骤实施方案按照一定的步骤实施方案,如如:分组、分工分组、分工;社会调查社会调查;收集整理材料收集整理材料;确定活动方式确定活动方式(文艺宣传、演讲、图片展览、建立网站等文艺宣传、演讲、图片展览、建立网站等);总结反思等。总结反思等。6.知识运用类知识运用类关注社会热点关注社会热点,多角度思考多角度思考,追求学以致用。积极参加社会实践、关注生活、发追求学以致用。积极参加社会实践、关注生活、发现问题。进行适当训练现问题。进行适当训练,注意归纳解题要领。如注意归纳解题要领。如:(1)找全主语找全主语,讲清
42、变化讲清变化,比较大小比较大小,说明问题。说明问题。(2)通过关键词通过关键词,联想相关知识联想相关知识,然后组织具体答案。然后组织具体答案。(3)解题时要做到解题时要做到“三谈三谈”,谈原因和意义谈原因和意义结合书本知识结合书本知识;谈影响谈影响辩证辩证地看地看,既要看到好的一面既要看到好的一面,也要看到不好的一面也要看到不好的一面;谈对策谈对策结合书本知识结合书本知识,弄清弄清两者关系。两者关系。(4)立足自身实际立足自身实际,依据书本知识依据书本知识,寻找知识与材料之间的对接点寻找知识与材料之间的对接点,然后组织答案。然后组织答案。技法训练技法训练(2017广东佛山一模广东佛山一模)阅读
43、材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。“神马神马”“”“辣么美辣么美”“”“表酱紫表酱紫”不知从何时不知从何时,这样的网络新词开始充斥到社会生这样的网络新词开始充斥到社会生活中。近期活中。近期,南宁一位小哥在录制失恋视频中表示难受想哭南宁一位小哥在录制失恋视频中表示难受想哭,结果因为他的一口方言结果因为他的一口方言,大大家听成了家听成了“蓝瘦蓝瘦”“”“香菇香菇”。“蓝瘦蓝瘦”“”“香菇香菇”一时成为网络新词。深圳某家企业一时成为网络新词。深圳某家企业及时捕捉商机、迅速抢注了及时捕捉商机、迅速抢注了“蓝瘦香菇蓝瘦香菇”。有人认为有人认为,网络新词是网络时代的产物。网络新词是网络时代的产物。
44、“接地气接地气”的用语的用语,这是对社会现象的集融这是对社会现象的集融,能能帮助人们更便捷帮助人们更便捷,也更有趣地交流。网络新词也更有趣地交流。网络新词,爆发人类语言创新的爆发人类语言创新的“洪荒之力洪荒之力”。有有人则认为人则认为,大量使用网络新词大量使用网络新词,严重影响了词义句意的表达严重影响了词义句意的表达,会对传统的汉字文化造成伤会对传统的汉字文化造成伤害。网络新词害。网络新词,实则是对汉字文化的一种亵渎、对中国传统汉字文化的曲解和不尊重。实则是对汉字文化的一种亵渎、对中国传统汉字文化的曲解和不尊重。(1)针对网络新词的使用有两种不同的观点针对网络新词的使用有两种不同的观点,运用认
45、识社会与价值选择的相关知识分析其运用认识社会与价值选择的相关知识分析其原因。原因。(2)网络新词的推广和使用需谨慎网络新词的推广和使用需谨慎,请你就此提出两条建议。请你就此提出两条建议。解析解析:第第(1)问问,考查生活与哲学中认识社会与价值选择的知识考查生活与哲学中认识社会与价值选择的知识,要求分析网络新词的使用要求分析网络新词的使用有两种不同的观点的原因。首先分析材料有两种不同的观点的原因。首先分析材料,找出两种不同的观点找出两种不同的观点:一种对网络新词的使一种对网络新词的使用持肯定态度用持肯定态度,一种对网络新词的使用持否定态度。结合材料从社会存在决定社会意识、一种对网络新词的使用持否
46、定态度。结合材料从社会存在决定社会意识、价值观影响人们对事物的认识和评价、价值判断与价值选择因人而异等角度分析。第价值观影响人们对事物的认识和评价、价值判断与价值选择因人而异等角度分析。第(2)问问,属于建议类题目属于建议类题目,答案具有开放性答案具有开放性,但要围绕但要围绕“网络新词的推广和使用网络新词的推广和使用”这一主题。这一主题。答案答案:(1)社会存在决定社会意识。人们生活的社会环境、所处的社会实践的不同社会存在决定社会意识。人们生活的社会环境、所处的社会实践的不同,决决定了对网络新词是否应该使用的态度不同。价值观影响人们对事物的认识和评价。定了对网络新词是否应该使用的态度不同。价值
47、观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同价值观不同,人们对网络新词使用的认识和评价就不同。价值判断与价值选择因人而人们对网络新词使用的认识和评价就不同。价值判断与价值选择因人而异。面对网络新词的使用问题异。面对网络新词的使用问题,人们的社会地位不同、需要不同从而导致不同看法的产人们的社会地位不同、需要不同从而导致不同看法的产生。生。(2)在传承汉字文化的基础上在传承汉字文化的基础上,处理好汉字文化的继承与发展的关系处理好汉字文化的继承与发展的关系;尊重汉字文化尊重汉字文化发展的客观规律发展的客观规律,走历史的必由之路。走历史的必由之路。编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好
48、的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，
49、这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023-1-23最新中小学教学课件332023-1-23最新中小学教学课件34谢谢欣赏！
