1.1感知数据 ppt课件（22张幻灯片）+教案+练习（含答案）-2023新浙教版《高中信息技术》必修第一册.rar

第一章 数据与信息Data and informationData and Information内容总览This is a subtitle for your presentation目录CONTENTS1.1 感知数据1.2 数据、信息与知识1.3 数据采集与编码1.4 数据管理与安全1.5 数据与大数据三个臭皮匠顶个诸葛亮kong ming 什么是“数据”？This is a subtitle for your presentation什么是数据This is a subtitle for your presentation数据的定义This is a subtitle for your presentation关于数据关于数据定义定义数据数据是对客观事物的是对客观事物的符号表示符号表示。表现形式表现形式文字文字、符号符号、图形图形、图像图像、声音声音、视频等视频等。数字数字是最简单的一是最简单的一种数据种数据，是对数据是对数据的一种狭义理解的一种狭义理解。JanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDecn单纯的数据是没有意义的。单纯的数据是没有意义的。数据的表现形式还不能完全数据的表现形式还不能完全表达其内容，经过解释，数表达其内容，经过解释，数据才变得有意义。据才变得有意义。n数据的种类与表现形式越来越多数据的种类与表现形式越来越多样化，数据在采集的方式、处理样化，数据在采集的方式、处理的速度等方面都有了质的飞跃，的速度等方面都有了质的飞跃，数据的含义也得到了扩展。数据的含义也得到了扩展。数据的定义This is a subtitle for your presentation数据的定义This is a subtitle for your presentation计算机计算机的数据的数据在计算机科学中在计算机科学中，数据数据是是指所有能被输入到计算机指所有能被输入到计算机并被计算机程序所处理的并被计算机程序所处理的符号总称符号总称。文字文字、图形图形、图像图像、音频音频、视频等视频等。结绳记事结绳记事：“事大，大结其绳，事小，小结其绳，结之多少，随物众寡。”易九家言数据不是现代社会所特有的。数据不是现代社会所特有的。数据及其演变This is a subtitle for your presentation锲形文字锲形文字电子计算机：数据处理的主要工具。电子计算机：数据处理的主要工具。甲骨文甲骨文小篆小篆楷书楷书金文金文隶书隶书行书行书STEP 01STEP 02STEP 03STEP 04STEP 05STEP 06数据及其演变This is a subtitle for your presentation草书草书STEP 07数据与生活This is a subtitle for your presentation当今社会，数据体现出了 前所未有的价值。每时每刻都有数据被人们发每时每刻都有数据被人们发现、分析、利用，并创造出现、分析、利用，并创造出巨大的财富。巨大的财富。1购物小票购物小票2线上购物线上购物数据与生活This is a subtitle for your presentation3纸质车票纸质车票4线上购票线上购票数据与生活This is a subtitle for your presentation3出租汽车出租汽车4滴滴出行滴滴出行数据与生活This is a subtitle for your presentation5纸质地图纸质地图6百度地图百度地图PRESENT数据与生活This is a subtitle for your presentation数据与生活This is a subtitle for your presentation云计算、物联网、大数据等技术陆续融入生活。数据改变着人们的生活、学数据改变着人们的生活、学习、工作方式，而数据的种习、工作方式，而数据的种类和形式也在不知不觉的变类和形式也在不知不觉的变化着。化着。We have many PowerPoint templates that has been specifically designed.移动网络的升级扩展了手机的应用领域，智能手机的各种应用给人们生活带来了很大便利。数据与生活This is a subtitle for your presentation人们在利用数据的同时，自身的人们在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。行为也在产生数据。互联网互联网+互联网互联网+农业农业互联网互联网+教育教育互联网互联网+商业商业010203数据与生活This is a subtitle for your presentation互联网加速了互联网加速了数据的传递数据的传递，通过与传，通过与传统行业的深度融合，发展成了一种新统行业的深度融合，发展成了一种新的社会经济形态的社会经济形态互联网互联网+数据与科学This is a subtitle for your presentation自古以来，人们通过观察与实践，自古以来，人们通过观察与实践，获得了大量数据，这些数据不仅获得了大量数据，这些数据不仅在生产与生活中发挥了作用，而在生产与生活中发挥了作用，而且为一些早期的科学成果打下了且为一些早期的科学成果打下了基础。基础。农历的由来农历的由来(月相月相、季节季节)欧欧洲洲核核子子研研究究组组织织是是世世界界上上最最大大的的物物理理学学实实验验室万维网的发源地。室万维网的发源地。科学研究离不开数据。科学研究离不开数据。数数据据的的客客观观性性为为科科学学研研究提供可靠的依据。究提供可靠的依据。欧洲核子研究组织欧洲核子研究组织（CERN）数据与科学This is a subtitle for your presentation据悉，中国自主研发的据悉，中国自主研发的“神威神威太湖之光太湖之光”超级计算机累计使用超级计算机累计使用了了4 4万多颗万多颗“申威申威26010”26010”芯片，芯片，如此多的芯片让如此多的芯片让“神威神威太湖之太湖之光光”超级计算机的运算速度达到超级计算机的运算速度达到了每秒了每秒12.512.5亿亿次的峰值计算能亿亿次的峰值计算能力，同时它还以每秒力，同时它还以每秒9.39.3亿亿次的亿亿次的持续计算能力，直接成为了持续计算能力，直接成为了 世界世界超算第一名超算第一名。数据与科学This is a subtitle for your presentation课堂小结This is a subtitle for your presentation50%30%10%10%数据的定义数据的定义01数据及其演变数据及其演变02数据与生活数据与生活03数据与科学数据与科学041.下列属于记录数据的载体的是（）文本图像声音视频A.B.C.D.2.下列说法错误的是（）A.数据是对客观事物的符号表示。B.任何数据都是有意义的。C.随着计算机技术的发展，数据的含义得到了扩展。D.在计算机科学中，数据是指所有能输入到计算机并被计算机程 序处理的符号总称。3.下图是一张火车票上面有时间、目的地、身份证号码等数据，则下列说法错误的是（）A.数据的采集技术的迅速发展，数据的表现形式也越来越多样化，给人们的生活习惯带来了巨大的改变。B.只有云计算、物联网、大数据等技术才能体现数据与生活。C.在人们的日常生活中数据无处不在。D.对于身份证号等涉及个人隐私的数据要主要保护。4.互联网加速了数据的传递，通过与传统行业的深度融合，发展成了一种新的社会经济形态“互联网+”，给传统行业注入活力。下列关于“互联网+”的说法正确的是（）A.“互联网+”在影响着社会的各行各业。B.“互联网+”充分发挥着互联网在社会资源配置中的优化和集成作用。C.提升了全社会的创新力和生产力。D.以上都是。5.随着互联网技术的发展，加快了数据的（）和（）。A.传输、处理B.存储、发展C.记录、传输D.传输、存储6.下列关于数据与科学说法错误的是（）A.数据自古以来就存在，人们对数据的研究的方式方法在不断改进。B.人们通过观察与实践，获得大量数据，这些数据对人类社会的发展 产生了重大的影响。C.科学研究离不开数据。D.数据的客观性对于科学研究并没有什么影响。7.下列说法错误的是（）A.数据处理后可以创造价值。B.人们可以发现、分析、利用、并创造出巨大的财富。C.因为计算机的诞生，人们才开始分析和处理数据。D.互联网技术的发展，加速了数据的传输和处理。8.下列关于数据与生活的说法正确的是（）A.“互联网+”充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,但是不能提升全社会的创新力和生产力。B.“互联网+”对于社会没有产生影响。C.数据不会随着时间的推移而变化。D.人们在利用数据的同时，自身的行为也在产生数据。参考答案1.C数据的表现形式2.B单纯的数据是没有意义的，经过解释之后，它才变得有意义。3.B数据自古以来就一直存在，只是相比于传统数据，在互联网时代，人们生活中的数据形式发生了改变。4.D互联网的作用5.A6.D科学强调证据，数据的客观性为科学研究提供了可靠的依据。7.C数据自古以来就一直存在，只是相比于传统数据，在互联网时代，人们生活中的数据形式发生了改变。8.D1.1 感知数据1.1 感知数据教学内容分析：教学内容分析：1.在具体感知数据的基础上，描述数据与信息的特征明确数据的定义2.认识数据对人们日常生活、科学研究的影响，理解数据及其演变过程。学情分析：学情分析：本课授课对象为刚刚步入高中校园的高一学生，这些学生对于高中学习生活还有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲。并且本节课又是第一节信息技术课，因此应当注重对学生学习兴趣的培养。在日常生活中，学生都有接触过数据，但是对于数据的理解还不够深入具体。因此，这节课没有放太多的知识点，而是让学生通过视频、讨论感知身边的数据。学情分析：学情分析：1-1 知道数据与信息的关系。教学重难点：教学重难点：教学重点教学重点理解数据、信息与知识的关系。教学难点教学难点根据具体事例辨别数据与信息，分析数据、信息、知识之间的关系。教学目标：教学目标：能通过具体事例，描述生活中的各种数据感知数据的多种记录形式，了解数据的演变及对社会的作用指向的核心素养：指向的核心素养：信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值。信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。课时：课时：1 课时教学环节教学环节教学过程教学过程设计意图设计意图新课导入新课导入(5)(5)大数据来了，你准备好了吗？请同学们先看一段视频什么是数据，感受一下我们生活的改变，想一想数据在我们生活中起什么作用。激发学习兴趣，导入课堂，引导学生从宏观层面感受一下大数据时代，给我们的生活带来的变化，了解大数据时代产生的新观念和新事物。知识讲解知识讲解(5)(5)本章知识思维导图展示，抓住本章核心词：数据。结合生活中实例讲授数据的定义及表现形式，以及数字是最简单的一种数据。再与数据在计算机科学中数据的定义及表现形式进行对比。这里需要让同学们明确单纯的数据是没有意义的。引导学生从具体实例中了解数据的定义以及数据的表现形式。通过演示文稿简要向同学们介绍什么是数据，数据就在我们身边，数据的种类，数据的重要性。自主学习自主学习(5)(5)请同学描述自己理解的数据的概念，列举数据的形式，并举出实例。引导学生思考数据、信息技术的发展有怎样的关系？学生能够从数据的原始形式到计算机中处理后的数据形式，描述数据的演变历程。引导学生梳理数据概念，描述数据特征。知识讲解知识讲解(10)(10)教师讲授数据及其演变过程，通过“结绳记事”和“楔形文字”以及“文字的演变过程”使学生理解数据自古以来一直都有，而不是现代社会所特有的。通过传统数据与现代数据的一个对比，使学生理解数据对社会产生的影响，并让学生自行举例加深理解数据改变着人们的生活、学习、工作方式，而数据的种类和形式也在不知不觉的变化着。引导学生明白在互联网时代，我们的行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同时，我们在什么地方、什么时间，对什么东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提取，发现很有用的信息。然后根据信息进行决策。案例分析+自主讨论(5)案例分析+自主讨论(5)教师介绍“互联网+农业”的实例，学生发散思维，思考除了互联网+农业以外，目前已经实现的互联网+还应用在哪些方面？并展望未来互联网还可以应用的场景。引导学生明白在互联网时代，我们的行为轨迹都被记录下来。我们在搜索的同时，我们在什么地方、什么时间，对什么东西感兴趣都被记录下来。百度拥有搜索数据和地理位置数据。腾讯拥有社交数据。阿里巴巴拥有交易数据。数据可以经过提取，发现很有用的信息。然后根据信息进行决策。知识讲解(8)知识讲解(8)教师讲授数据与科学的关系，首先以中国农历的由来、古代的月相为例，介绍数据在古代的应用；然后介绍欧洲核子研究组织（CERN）和中国的天河一号，帮助学生理解数据在现代科学中的应用通过阅读文本查看相关概念、聆听他人对概念之间关系的阐述实例、根据图表建立自己的知识结构、列举实例描述自己关于概念关系的理解。课堂小结课堂小结(2)(2)复习巩固本节课所讲的知识点。一、数据的定义二、数据及其演变三、数据与生活四、数据与科学将本节课的重点内容串连到一起，便于学生复习理解。板书设计：板书设计：1.1 感知数据1.1 感知数据一、数据的定义一、数据的定义表现形式：文字、符号、图像、声音、视频表现形式：文字、符号、图像、声音、视频二、数据及其演变二、数据及其演变数据自古就有数据自古就有三、数据与生活三、数据与生活数据改变着人们的生活、学习、工作方式。数据改变着人们的生活、学习、工作方式。四、数据与科学四、数据与科学