1、Unit 6 Im watching TV Section B 2a-2c 一、一、 教学目标教学目标 1.掌握下列词汇:race,study,American,the United States,dragon,any,other,young,children, miss,wish,delicious,still。 2.运用 skimming 和 scanning 等阅读策略,获取文章信息。 3.了解世界各国存在的时差现象。 4.了解中国传统节日端午节,领略中西方不同的文化习俗。 二、教学重难点二、教学重难点 1、进一步熟悉用现在进行时谈论正在发生的事情 2、通过学生自助合作学习掌握阅读技巧
2、三、教学准备三、教学准备 PPT、思维导图 四、教学过程四、教学过程 1、warm up （1）Greetings. ( 2 ) Free talk: 师问生 Do you like traveling? Where do you want to go? 生答后通过展示老师 想去的地方引出 Beijing, Tokyo, Sydney, New York 四个地名。 （3）展示四地时差，复习 What time is it in Beijing? What are they doing? 句型的问答。 2、Before reading （1）通过一张北京正在包粽子的图片引出 Dragon Bo
3、at Festival 以及问题：Do American people also have Dragon Boat Festival? What are they doing when we are making zongzi ? (2 ) 出示朱辉以及他的寄宿家庭进餐的图片引出正文。 3、While reading (1 ) 学生读短文，出示一些课文中的重点词组，让学生边读课文边找出这些词组并想好中 文意思。 （2 ）请生读词组并检查中文意思，后请学生做小老师带读词组。 （3 出示简单的三个问题检查学生第一遍略读文章的成果。 (4) 请学生再次仔细阅读短文，通过完成提示问题完成思维导图。 （
4、提醒学生在回答问题时 在文中关键句下划横线） （5）请生回答检测成果。 4、After reading （1）请学生试着根据思维导图复述短文，可互相补充。 （2）师生合作根据思维导图全班一起复述短文。 （3）小组讨论合作完成 2c。先将词组连线后写出句子。 （4）请生回答，后全班齐读例句。 5、Summarize (1) 总结本篇短文内容，并渗透情感教育 East or west, home is the best.。 （2）Listen to the song: Country roads take me home. 6、Homework （1）搜集一些国内外传统节日并了解他们的习俗。 （2）熟读课文。 五、板书设计五、板书设计 Unit 6 Im watching TV Father and uncle Mother and aunt From Zhu Hui is studying Is Living With Father Mother likelike Zhu Hui is
