1、 目标：目标：1、训练学生跟、模仿能力，使学生能够自然流畅地跟读录音； 2、训练学生的听力策略：抓关键词（家庭称呼）完成听力任务； 3、通过听说训练，灵活运用 Do you like? 反思反思 1 内容提要内容提要 时间时间 方法、策略方法、策略 反思反思 2 1 1、情境导入、情境导入 Look at the pictures. Match the words with the people in the picture. 2 2、3a3a Write the library rules Talk about the rules. 拓展拓展 Do you know these signs?
2、 3 3、阅读阅读 grammar focus, grammar focus, 参考一课一参考一课一 练名师讲堂，归纳语法要点练名师讲堂，归纳语法要点 祈使句类型祈使句类型 如何把句子变成祈使句如何把句子变成祈使句 有用的词组有用的词组 4 4、PracticePractice 将句子变成祈使句 Sit down - Dont sit down. 5. 我们来挑战，轮流说祈使句， 20 句为目标。 5 My dream school 写下 3 条规则，大家决定哪句最酷 2 5 8 10 20 25 30 35 38 40 45 1、创设情境（看+想） 引导学生看图，认知图片所呈现的“各 种规则
3、” 。 2-1 引导学生完成 3a， 写下图书馆规则， 并小组讨论（看+做+讲，强 1） 2-2 教师将规则进一步拓展。 （讲+听， 强 2） 2-3 让学生阅读名师讲堂， 划出重点 （听 +讲+做，约定，强 3） 3-1 让学生讲解规则，教师补充点评。 （听+讲+做，强 4） 3-2 学生完成屏幕上的句子变形。 （听+ 讲，强 5） 3-3挑战规定时间内说出20句规则 （讲， 约定，强 7） 4-1 请学生写出 3 条梦想学校的规则， 并记录在微卡上。 （看+做，强 1） 4-2 2 人小组交互， 增补单词量。 （约定， 强 3） 4-3 6 人小组交互，增补单词量，学生 个人展示自己的规则，最后评出最酷规 则。 （约定，大动，强 13） 备注备注/ 总评总评
