1、 第一课时第一课时学习目标1.1.会认本课会认本课5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文体察生活细节的能力，背诵课文。(重点重点)3.3.发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。感受文章的意境美，品味文章的语言美。(难点难点)助学资料“走月亮走月亮”：中秋夜，家家妇女都穿上新中秋夜，家家妇女都穿
2、上新衣服，相约到街上走走。有的妇衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之祛病延年。谓之“走月亮走月亮”。助学资料洱海 据说因形状像一个耳朵而取据说因形状像一个耳朵而取名为名为“洱海洱海”。洱海，虽然称之为。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为对海的向往，所以称之为“洱海洱海”。四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优
3、质课件人教部编版1学习字词点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的十九点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为峰，山顶上终年积雪，被称为“炎炎天赤日雪不融天赤日雪不融”，更奇妙的是，每，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。而下，顺东流淌一直注入洱海。四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1新课导入四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1新课导入 一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地
4、想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！者一起到月光下散步，一起走月亮！四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习字词哦哦，我明白了。，我明白了。哦哦，是怎么回事？，是怎么回事？吟吟哦哦。哦哦多音字四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习
5、字词yuyulunlun俗俗风风穗穗稻稻跃跃 出出鹅鹅 卵卵 石石susus s 四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习字词鹅鹅 卵卵 哦哦填填稼稼葡葡庄庄跃跃牵牵俗俗萄萄qinqin lunlun tintinjijis syuyupptoto zhungzhung我会认四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习字词海滩上铺满了五颜六色的鹅海滩上铺满了五颜六色的鹅卵卵石，非常漂亮。石，非常漂亮。卵不要漏掉点lun鹅卵石鹅卵石四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教
6、部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习字词端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗风俗习惯。习惯。不要写成彳风俗风俗s俗四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1学习字词填不要少写一“横”填空填空 填充填充 填写填写组词：组词：tin四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1随堂练习词语小游戏葡萄葡萄风俗风俗庄稼庄稼鹅卵石鹅卵石跃出跃出牵手牵手我和阿妈走月亮学习字词风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等
7、的总和。每个民族都有自己的每个民族都有自己的风俗风俗习惯。习惯。学习字词汩汩：水流动的声音或样子。水车又转动了，河水车又转动了，河水水汩汩汩汩地流入田里。地流入田里。初读感知 用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。秋天的一个夜晚，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，在苍山洱海旁，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物我会想初读感知第一部分第一部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“小路上小路上”走月走月亮。亮。第二部分第二部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“溪边溪边”走月亮。走月亮。第三部分第三部分(第第 自然段自然段)：“
8、我我”和阿妈在和阿妈在“田埂上田埂上”走月走月亮。亮。第四部分第四部分(第第 自然段自然段)：写走月亮带给：写走月亮带给“我我”的感受。的感受。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-31-34-54-56-76-78-9我会写四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1随堂练习r ru hu h y yu u n pn p n n q qi i n shn sh u u（）（）（）x x s s（）柔柔 和和牵牵 手手习习 俗俗圆圆 盘盘1看拼音，写词语。四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四
9、年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1随堂练习1.“鹅卵石”的“卵”读“lun”，不读“lun”。（）2.“田埂”的“埂”读“gng”，不读“gng”。（）3.“稻穗”的“穗”读“shu”，不读“su”。（）4.“风俗”的“俗”读“s”，不读“x”。（）2判断对错四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1随堂练习月儿月儿月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的连一连3四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1 第二课时第二课时四年级
10、语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1品读鉴赏 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈走过了那些地和阿妈走过了那些地方？那么，方？那么，“我我”每到一个地方看到些什么？每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。学习课文，和作者一起走月亮。温故知新四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1品读鉴赏风景美、浓浓的亲风景美、
11、浓浓的亲情、丰收的喜悦。情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1品读鉴赏 带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。想一想，试一试怎样才想一想，试一试怎样才能读得更好？能读得更好？我会读四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1四年级语文上册第1单元2走月亮优质课件人教部编版1品读鉴赏 默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？思考品读鉴赏 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头
12、的大青树，也照亮了村间的大道和小路排比排比 描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。品读鉴赏 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照照亮亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，照亮照亮了村间的大道和小路，也了村间的大道和小路，也照亮照亮了飘香的了飘香的果园，还果园，还照亮照亮了可爱的草塘。了可爱的草塘。月亮还会照亮哪些地方？想一想品读鉴赏仿写描写月光的排比句。月光如水，月光如画，月光如诗，月光如月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月
13、光如诗如歌般的隽永。的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。品读鉴赏 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人拟人 给本无感情的景物，给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。情绪，如流水绵绵流长。形象地写出了月形象地写出了月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。品读鉴赏想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，一些水，是个圆圆
14、的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。环抱着月亮一样。品读鉴赏 仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。每一个小丘，都每一个小丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写句子品读鉴赏 自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？我会读品读鉴赏 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。设问设问品读鉴赏 收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮
15、的银毯。比喻句比喻句生动形象地写出了月光下稻田的样子！生动形象地写出了月光下稻田的样子！拟人拟人稻田稻田银毯银毯品读鉴赏 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！的，金黄金黄的，看着爱死人！仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。仿写句子品读鉴赏秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看到一派丰收的景象。一派丰收的景象。闻到果子的甜香品读鉴赏 “我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。我会读品读鉴赏 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地你能模仿这个句式说一说吗？我和阿妈走过月色浓浓我和阿妈走
16、过月色浓浓的小树林，走过小山坡；的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 品读鉴赏 “啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜悦内心的喜悦和幸福感。和幸福感。三次三次品读鉴赏结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。都会感到幸福、快乐。品读鉴赏 学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？景色美、人情暖景色美、人情暖课堂小结 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”
17、和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。课堂小结走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手板书设计随堂练习1 1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。、看，沉甸甸的，稻穗低着头。（）2 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。、稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是否是比喻句。随堂练习1 1、月儿是那样、月儿是那样()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2 2、阿妈喜欢领着我，在（、阿妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3 3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，、阿妈，白天你在溪
18、里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载随堂练习 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写一写。自然段写一写。拓展延伸明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝 49 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。qin shu tin kn lun sh（）（）（）zhun jia fn s
19、tio yu p tao（）（）（）（）葡萄葡萄牵手牵手填空填空 鹅卵石鹅卵石庄稼庄稼风俗风俗跳跃跳跃 二、选择合适的词语填空。二、选择合适的词语填空。古老 细细 闪闪烁烁 柔和 （）的月光 （）的溪水 （）的传说 （）的星星细细细细古老古老 闪闪烁烁闪闪烁烁 柔和柔和三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.月光照亮了高高的点苍山。把字句：被字句：2.用“照亮了照亮了照亮了”说一句话。月光把高高的点苍山照亮了。月光把高高的点苍山照亮了。高高的点苍山被月光照亮了。高高的点苍山被月光照亮了。月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，照亮
20、了校门前长长的小路。的操场，照亮了校门前长长的小路。3.续写句子。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地；。走过月光蒙蒙的小路，走过一走过月光蒙蒙的小路，走过一 排排整齐的大树排排整齐的大树旁边。旁边。54 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。1.我我qin（）着妹妹的手，到河边七捡）着妹妹的手，到河边七捡（）lun（）石。）石。2秋天，秋天，zhung jia（）（）（）成熟了，满地金黄；果园里的）成熟了，满地金黄；果园里的p tao（）（）（）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。）像颗颗珍珠，散发着诱人的芳香。葡葡 萄萄牵牵 鹅鹅 卵卵庄庄 稼稼二、给加点字选择
21、合适的解释。二、给加点字选择合适的解释。1.洒满月光的小路。（）A满足；B骄傲；C全部，达到极点。2.稻谷就要成熟了。（）A熟练；B植物果实长成；C清楚。CB三、课文多次写到三、课文多次写到“我和阿妈走月亮我和阿妈走月亮”这句话，对此理解这句话，对此理解错误的是（错误的是（）。）。A.课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。B.显得非常重复。C.充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。B四、课内阅读。四、课内阅读。细细的溪水，流着（），流着（）。灰白色的（）布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶（
22、做 作）小船，运（载 裁）许多（）哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。1.在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。2.把括号里不正确的汉字划去。采过野花的地方采过野花的地方山草和野花的香味山草和野花的香味 月光月光鹅卵石鹅卵石 新鲜的花瓣新鲜的花瓣 3.作者描写了月光下的哪些景物？4.你是怎样理解文中“每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话？水塘，溪水，鹅卵石水塘，溪水，鹅卵石天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一样。像每个小水塘都抱着一个月亮一样。1.教学时，
23、可充分借助文本让学生建立对童话体裁的感性认识，由此引起他们阅读童话的兴趣，鼓励他们大量阅读，继而由读到写，进一步激发想象力和创作热情。2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。3.学会抓住重点词语、句段体会当年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨与辛酸。4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。5.短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和怎样进行预测，能照样子说说旁批的其他预测是怎样得出来的。
