1、第八讲第八讲 科学思维的创造性科学思维的创造性及其相关心理品质及其相关心理品质 Question天才商测验 1.Vision（预见力）2.Desire（愿望）3.Faith（信念）4.Commitment（奉献）5.Planning（计划）6.Persistence（执著）7.Learning from mistakes（从错误中学习）8.Subject knowledge（专业知识）9.Mental literacy(心智修养)10.Imagination（想象力）11.Positive attitude（积极的态度）12.Self-suggestion（自我暗示）13.Intuition（
2、直觉）14.Mastermind(actually)（实际的策划与监督）15.Mastermind(internally)（内在的策划与监督）16.Truth/Honesty(实事求是/诚实)17.Facing fears/Courage（直面恐惧/勇气）18.Creativity/Flexibility（创造性/灵活性）19.Love of the task（对任务的喜好）20.Energy(Physical/Sensual/Sexual)（精力）一、科学创造与创造性思维 1.什么是科学创造？创造释义：创造释义：创造：说文解字解为“造法创业也”；辞源解“创”为“始也，造也”；孟子云：“君子创
3、业垂统，为可继也”；唐代李翱评六经：“创意造言，皆不相师此创意之大归也”总括古人之言，所谓“创造”不外指先行者兴事创业，标新立异，为后继者开先河的意思“Creation”源出拉丁语“creare”，意“无中生有”。如旧约全书中的“创世纪”。在给“创造”释义时，东方人更重人力，西方人更重神力。“创造”从结果看，须包括三个基本特性：创新性、独特性以及现实性。一、科学创造与创造性思维 1.什么是科学创造？科学创造及其分类：科学创造及其分类：凡具备上述三个基本特征的科学认识与科学实践成果，都可以称为科学创造产品；导致这类产品的科学认识与科学实践活动，就是科学创造行为 一般性科学创造vs.重大科学创造科
4、学发现vs.技术发明前苏联第一座核电站创造性思维的形式2、创造性思维方法 人类总是不断发展的，自然人类总是不断发展的，自然界也总是不断发展的，永远不会界也总是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。因此，人类停止在一个水平上。因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。有所发明，有所创造，有所前进。毛泽东毛泽东创造的准备期创造的酝酿期创造的明朗期创造的验证期创造性思维的形式 英国心理学家沃勒斯 思考的艺术（1926年）一书认为，创造过程一般要经历四个阶段：3.创造性思维及其运演机制 创造性思维的本质创造性思维的本质 创造性思维是人之主观能动
5、性得以发挥的关键性环节创造性思维是逻辑思维方法与非逻辑思维方法协同作用的过程归纳方法vs.演绎方法逻辑思维方法vs.非逻辑思维方法在讨论创造性思维及其本质问题时，既不宜忽视逻辑思维的作用，也不可忽视非逻辑思维的作用；从创造的根本在于一个“新”字来看，非逻辑思维方法则更为关键 创造思维分为两种形态：创造思维分为两种形态：A A 以非逻辑思维形式以非逻辑思维形式想象、直觉和灵感等为主想象、直觉和灵感等为主的创造性思维的创造性思维 B B 以逻辑思维为主的创造性思维以逻辑思维为主的创造性思维创造性思维的形式亚当斯和维勒列发现了海王星亚当斯亚当斯勒维列勒维列 4.创造性思维及其运演机制 创造性思维的运
6、演机制：创造性思维的运演机制：创造始于提出问题，终于问题解决（启动器）创造过程的基本阶段赫尔姆霍兹彭加勒模式（HP模式）阿达玛的验证和发展（阿达玛：数学领域中的发明心理学，陈植荫、肖奚安译，江苏教育出版社，1989）沃勒斯的经典性研究总结：三个大的阶段，即准备（包括发现问题和资料收集）创新（包括酝酿和顿悟）验证（包括实践检验和逻辑证明）呈现多路反馈结构的呈现多路反馈结构的CPS模式模式 科技团体创造过程及模式二、科学创造人才的心理品质 1.关于智力品质 观察力观察力感知与注意感知与注意记忆力记忆力(1/10(1/10s s1000bt1000bt7070y y1.51.510101212btb
7、t)思维能力思维能力 收敛思维（左脑思维）vs.发散思维（右脑思维）中美两种文化在思维能力培养方面的对比 思维革命评价与鉴赏能力评价与鉴赏能力 与科学创造过程的关系 与元认知的关系与直觉的关系 2.关于非智力心理品质 理想、信念与动机理想、信念与动机 兴趣、激情与勤奋兴趣、激情与勤奋 谦虚、自信与幽默谦虚、自信与幽默善疑、冒险与善疑、冒险与“怪癖怪癖”好奇心、惊讶感与好奇心、惊讶感与“童心童心”三、创造性思维方法1造性思维方法的特征 所谓发散性思维，是指在解决问题时，思维能所谓发散性思维，是指在解决问题时，思维能不拘一格地从仅有的信息中尽可能地扩展开去，朝不拘一格地从仅有的信息中尽可能地扩展开
8、去，朝着各种方向去探寻各种不同的解决途径和答案。着各种方向去探寻各种不同的解决途径和答案。发散思维的基本特征流畅性灵活性独特性3、创造性思维方法2创造性思维方法的特征 所谓收敛思维，则是指在解决问题的所谓收敛思维，则是指在解决问题的过程中，思维能尽可能利用已有的知识和过程中，思维能尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导到条理化的经验，把众多的信息逐步引导到条理化的逻辑系列中去，从所接收的信息中产生逻逻辑系列中去，从所接收的信息中产生逻辑的结论。辑的结论。三、思考题 1.谈谈如何培养谈谈如何培养创造性思维？创造性思维？2.2.影响科学创造过程的心理品质有哪影响科学创造过程的心理品质有哪
9、些？些？1.如何理解创造性思维的本质？如何理解创造性思维的本质？2.2.影响科学创造过程的心理品质影响科学创造过程的心理品质有哪些有哪些3、创造性思维方法元素周期表元素周期表 门捷列夫关于钪、镓、门捷列夫关于钪、镓、锗等元素的预言锗等元素的预言3、创造性思维方法 麦克斯韦关于电磁波的预言；泡利关于中微子的预言；爱因斯坦关于原子能的预言等都是以演绎为主的创造性思维导致的重大发现麦克斯韦麦克斯韦爱因斯坦爱因斯坦四、参考书目傅世侠，罗玲玲（傅世侠，罗玲玲（20002000）：科学创）：科学创造方法论，中国经济出版社出版。造方法论，中国经济出版社出版。阿达玛著，陈植荫、肖奚安译，数阿达玛著，陈植荫、肖奚安译，数学领域中的发明心理学，江苏教育学领域中的发明心理学，江苏教育出版社，出版社，1989 1989
