1、美丽的植物 春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？小学语文小学语文资料推送资料推送植物传播种子的方法植物传播种子的方法风传播风传播:蒲公英、杨树、柳树蒲公英、杨树、柳树。水传播水传播:荷花荷花。动物传播动物传播:苍耳苍耳。自身传播自身传播:豌豆、油菜、芝麻豌豆、油菜、芝麻。朗读视频zh zh 植朗读课文，扫清障碍。朗读课文，扫清障碍。1.1.会认字会认字生字导学生字导学r r 如wi wi 为l l 旅bi bi 备fnfn 纷c c 刺d d 底zh zh 炸l l 离ch ch 察sh sh 识c
2、c 粗d d 得2.2.会写字会写字f结构结构笔画笔画 8画左右组词组词办法 方法 想法 想方设法r结构结构笔画笔画 6画左右组词组词如果 如意 比如 突如其来jio结构结构笔画笔画 11画左右组词组词手脚 脚步 脚印 手忙脚乱t结构结构笔画笔画 5画上下组词组词它们 它的 其它 它山之石w结构结构笔画笔画 9画左右组词组词娃娃 娃子 小娃 大头娃娃t结构结构笔画笔画 6画左右组词组词她们 她的 她俩 mo结构结构笔画笔画 4画独体字组词组词皮毛 毛发 毛虫 九牛一毛 n 结构结构笔画笔画 7画独体字组词组词更加 更好 更快 更大zh结构结构笔画笔画 8画左右组词组词知识 知道 知晓 不知所措
3、sh结构结构笔画笔画 7画左右组词组词知识 认识 见识 见多识广3.3.多音字多音字wiwi为为作为 为难 为了 因为 wiwi运用：运用：作为作为(wi)(wi)一个中国人一个中国人,我们要我们要为为(wi)(wi)了了中国梦的实现努力奋斗。中国梦的实现努力奋斗。zhnzhn长长长大 长高 长短 长处 chnchn运用：运用：我们我们长长(zhn)(zhn)大大了了,要善于发现自要善于发现自己的己的长长(chn)(chn)处处。dd得得取得 得到 走得快 跑得快 dede运用：运用：要想在比赛中要想在比赛中取得取得(d)(d)胜利胜利,就得就得(di)(di)拼命地训练拼命地训练,所以我们每
4、天都所以我们每天都累得累得(de)(de)全身像散了架。全身像散了架。didi就得 得亏 整体感知整体感知 朗读课文朗读课文,说说课文介绍了哪几种说说课文介绍了哪几种植物？在课文种画出，再说说它们是植物？在课文种画出，再说说它们是怎么传播种子的？怎么传播种子的？蒲公英妈妈准备了降落伞苍耳妈妈给孩子们穿上带刺的盔甲豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下精读课文精读课文孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就就得告别妈妈得告别妈妈，四海为家，四海为家。牛马牛马有脚，鸟有翅膀，有脚，鸟有翅膀，植物植物旅行靠什么旅行靠什么办法？办法？课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？蒲公英妈妈准备了降
5、落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把把它送给自己的娃娃。它送给自己的娃娃。只要只要有风轻轻吹过，有风轻轻吹过，孩子们孩子们就乘着风纷纷出发。就乘着风纷纷出发。蒲公英妈妈是怎么将孩子送出家门的？降落伞降落伞 看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？风苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她她给孩子穿上带刺的铠甲。给孩子穿上带刺的铠甲。只要只要挂住动物的皮毛，挂住动物的皮毛，孩子们孩子们就能去田野、山洼。就能去田野、山洼。苍耳妈妈给孩子准备的是什么呢？带刺的铠甲铠甲特点壳很硬有尖刺保护挂住苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？动物豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，她她让豆荚晒在太阳底下。让豆荚
6、晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。孩子们就蹦着跳着离开妈妈。豌豆妈妈给孩子准备的是什么呢？能炸开的豆荚豌豆妈妈借助了谁的力量？太阳植物妈妈的办法很多很多，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。那里那里有许许多多的知识，有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？仔细观察 你还知道哪些植物旅行的办法？和大家分享一下。鸟帮石榴传播种子 石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃到它的种子,这些种子就随着它的粪便排泄出去了。海帮椰子传播种子椰子树妈
7、妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。结构导图结构导图1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术
8、独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；6.第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。7.写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的“形象”和“意境”中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：
