1、21 21 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴（第（第1 1课时课时）一、就题质疑b h壁壁 虎虎 小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧！带着问题，听课文录音。(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？二、初读课文 我会读我会读b qing wn yo dun nn壁 墙 蚊子 咬住 咬断 您好 b shui gn fng sh zhun拨水 甩尾巴 赶走 房子 傻孩子 转身 我会读我会读壁 墙 蚊子 咬住 咬断 您好 拨水 甩尾巴 赶走 房子 傻孩子 转身 小壁虎的尾巴断
2、了很难看时，他心情怎样？小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？没有尾巴多难看哪！没有尾巴多难看哪！小壁虎想：小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？向谁去借一条尾巴呢？三、读中感悟 小壁虎爬呀爬，小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎里游来游去。小壁虎说：说：“小鱼姐姐，您把小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？”小小鱼说：鱼说：“不行啊，我要不行啊，我要用尾巴拨水呢。用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎里游来游去。小壁虎说：说：“小
3、鱼姐姐，您把小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？尾巴借给我行吗？”小小鱼说：鱼说：“不行啊，我要不行啊，我要用尾巴拨水呢。用尾巴拨水呢。”因为因为 ，所以，所以 。我会说我会说 小鱼姐姐，小鱼姐姐，您把尾巴借您把尾巴借给我行吗？给我行吗？不行啊，我不行啊，我要用尾巴拨要用尾巴拨水呢。水呢。四、指导书写书写指导：书写指导：“足足”下边是撇短捺长。下边是撇短捺长。书写指导：书写指导：下边下边“小小”上面有一横。上面有一横。书写指导：书写指导：“爪爪”第第一笔是撇，最后一笔一笔是撇，最后一笔捺要长些。捺要长些。书写指导：书写指导：右边里面右边里面是两横。是两横。书写指导：书写指导：上下两部上下两部分稍扁。
4、分稍扁。书写指导：书写指导：“十十”横横最长。最长。书写指导：书写指导：“户户”左左框要扁。框要扁。谢谢观看！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前
5、了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；
