1、6-3 间歇运动机构间歇运动机构机械基础（第二版）李世维机械基础（第二版）李世维高新区职业中专高新区职业中专教法设计教法设计 教学分析教学分析间歇运动机构间歇运动机构学法指导学法指导教学过程教学过程高新区职业中专高新区职业中专高新区职业中专高新区职业中专一：教学分析一：教学分析 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用间歇运动机构主要包含了间歇运动机构主要包含了棘轮机构棘轮机构和和槽轮机构槽轮机构。本。本次说课中对棘轮机构和槽轮机构两个问题进行讲解，次说课中对棘轮机构和槽轮机构两个问题进行讲解，这一部分内容包括的这一部分内容包括的知识点多，理论性较强，并对知识点多，理论性较强，并对生产实践起着重
2、要指导意义。生产实践起着重要指导意义。所以这部分内容是第所以这部分内容是第六章的重点，也是整本书的重点。六章的重点，也是整本书的重点。今天所讲的内容是李世维先生主编的今天所讲的内容是李世维先生主编的机械基础机械基础(第二版）中第六章的第第二版）中第六章的第3 3节的内容。它是一种节的内容。它是一种常用的常用的机构，也是学生后使用机械的理论基础。机构，也是学生后使用机械的理论基础。高新区职业中专高新区职业中专2 2、学情分析、学情分析高新区职业中专高新区职业中专在学习本节内容之前，学生已经掌握铰在学习本节内容之前，学生已经掌握铰链四杆机构和凸轮机构，所以学生已经链四杆机构和凸轮机构，所以学生已经
3、具备了探究本节内容的基本方法，但是具备了探究本节内容的基本方法，但是缺乏实践经验，并且相当一部分学生缺缺乏实践经验，并且相当一部分学生缺乏自信心。乏自信心。3、教学目标、教学目标 知识目标知识目标:（1 1）掌握棘轮机构的组成、工作原理和分类）掌握棘轮机构的组成、工作原理和分类（2 2）掌握槽轮机构的组成、工作原理和分类）掌握槽轮机构的组成、工作原理和分类（3 3）了解不完全齿轮间歇运动机构。）了解不完全齿轮间歇运动机构。能力目标：能力目标：培养学生的主观能动性和思维的积极性培养学生的主观能动性和思维的积极性 并提高其分析问题和解决问题的能并提高其分析问题和解决问题的能力力情感目标：情感目标：
4、通过引导学生参与分析问题和解决问题通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生的自信心学生的学习热情，增强学生的自信心.高新区职业中专高新区职业中专 4、教学重点和难点、教学重点和难点 教学教学重点为棘轮机构和槽轮机构组成和工重点为棘轮机构和槽轮机构组成和工作原理，作原理，因为机构是机器的重要组成部分，因为机构是机器的重要组成部分，只有机构的组成和工作原理掌握了才能更只有机构的组成和工作原理掌握了才能更好的了解机器、使用机器。好的了解机器、使用机器。教学难点为棘轮机构和槽轮机构的工作教学难点为棘轮机构和槽轮机构的
5、工作原理，原理，这两种机构工作原理的分析和总结这两种机构工作原理的分析和总结对学生现有的水平而言是有一定难度的，对学生现有的水平而言是有一定难度的，在教学过程中主要以在教学过程中主要以问题诱导问题诱导方式分步进方式分步进行化解。行化解。高新区职业中专高新区职业中专 二、教法设计二、教法设计 首先要首先要营造平等、宽松的教学氛围，设法激营造平等、宽松的教学氛围，设法激发起学生的学习兴趣。发起学生的学习兴趣。主要主要采用启发诱导，采用启发诱导，探索发现探索发现的教学方法，配合以的教学方法，配合以模型感受、多模型感受、多媒体演示媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动等教学手段，增强了师生间的互动性，
6、使教学更直观形象、通俗易懂。性，使教学更直观形象、通俗易懂。高新区职业中专高新区职业中专 三、学法指导三、学法指导在本节内容的讲授中要在本节内容的讲授中要引导学生积极思引导学生积极思考，善于发言，形成主动探究、合作作考，善于发言，形成主动探究、合作作学习学习的良好学习习惯。的良好学习习惯。四、教学过程四、教学过程 1、复习提问、复习提问(用时用时2分钟分钟)（1 1）铰链四杆机构的组成、分类）铰链四杆机构的组成、分类（2 2）凸轮机构的组成、分类）凸轮机构的组成、分类 2、导入新课（用时、导入新课（用时2分钟）分钟）问题：问什么这一对双胞问题：问什么这一对双胞胎兄弟会有不同的遭遇？胎兄弟会有不
7、同的遭遇？问题：那么这个棘轮机构是怎样组问题：那么这个棘轮机构是怎样组成的呢？有事如何运动的呢？它在成的呢？有事如何运动的呢？它在生产中又有什么意义呢？生产中又有什么意义呢？高新区职业中专高新区职业中专 3、探索研究（用时、探索研究（用时32分钟分钟）新课的新课的第一个问题是要分析棘轮机构的组成、工作第一个问题是要分析棘轮机构的组成、工作原理和分类原理和分类，这是本节中的第一个重点，为了突破这，这是本节中的第一个重点，为了突破这个重点，我采用的是个重点，我采用的是实物观察和多媒体演示实物观察和多媒体演示的方法。的方法。第一步：第一步：演示棘轮机构，并结合实演示棘轮机构，并结合实物分析棘轮机构的
8、组成。由动画演示物分析棘轮机构的组成。由动画演示和实物学生不难的出棘轮机构的组成：和实物学生不难的出棘轮机构的组成：棘轮、棘爪、机架和弹簧等。棘轮、棘爪、机架和弹簧等。第二步：第二步：继续演示继续演示棘轮机构的动画，棘轮机构的动画，提出提出“棘轮机构是棘轮机构是怎样运动的怎样运动的”问题。问题。提问的形式，鼓励学提问的形式，鼓励学生大胆的说出自己的生大胆的说出自己的答案以提高其兴趣答案以提高其兴趣。高新区职业中专高新区职业中专 第三步：第三步：通过展示不同的棘轮机构的图片，让学通过展示不同的棘轮机构的图片，让学生观察它们的结构是否一样？生观察它们的结构是否一样？通过比较分析可以得出棘通过比较分
9、析可以得出棘轮机构的五种分类。通过轮机构的五种分类。通过对这五种机构分别用对这五种机构分别用FlashFlash动画进行演示，找动画进行演示，找不同不同的的学生进行分析其运动过程，学生进行分析其运动过程，这就加深了对这节课难点这就加深了对这节课难点的认识。并通过对机构的的认识。并通过对机构的进一步演示和相应的提示进一步演示和相应的提示问题，让学生总结出每一问题，让学生总结出每一种机构的运动特点。种机构的运动特点。在这个环节中，我会在这个环节中，我会让学生们析让学生们析并相互讨论并相互讨论，同学们都争着说出，同学们都争着说出自己的答案，当然这些答案不一自己的答案，当然这些答案不一定相同，我会定相
10、同，我会根据情况做适当的根据情况做适当的引导引导，最终师生共同得出结论。，最终师生共同得出结论。在探讨合作学习的过程中极大的在探讨合作学习的过程中极大的激发了学生的学习热情，增强了激发了学生的学习热情，增强了学生学习的自信心。学生学习的自信心。高新区职业中专高新区职业中专 在槽轮机构的学习过程中，我采用在槽轮机构的学习过程中，我采用和棘轮机构和棘轮机构相同的教学模式相同的教学模式，通过，通过演示机构的演示机构的FlashFlash动画动画，分析槽轮，分析槽轮机构的组成，并让机构的组成，并让学生讨论分析学生讨论分析槽槽轮机构的运动过程。轮机构的运动过程。高新区职业中专高新区职业中专然后由棘轮机构
11、和槽轮机构的共同然后由棘轮机构和槽轮机构的共同特点总结出间歇运动机构的定义，特点总结出间歇运动机构的定义，这样要比直接在新课的一开始就给这样要比直接在新课的一开始就给出定义更易于接受和理解出定义更易于接受和理解。在此定。在此定义的基础上让同学们进一步了解不义的基础上让同学们进一步了解不完全齿轮的间歇运动机构。完全齿轮的间歇运动机构。习题巩固习题巩固板书设计板书设计 棘棘轮轮机机构构组成：组成：棘轮、棘爪、机架和弹簧棘轮、棘爪、机架和弹簧工作工作原理：原理：利用棘爪的往复摆动实现棘爪与棘轮的啮合与分利用棘爪的往复摆动实现棘爪与棘轮的啮合与分开，带动棘轮做动停动的间歇运动。开，带动棘轮做动停动的间
12、歇运动。分类：分类：单向式棘轮机构、双向式棘轮机构、双动式棘轮单向式棘轮机构、双向式棘轮机构、双动式棘轮机构、摩擦式棘轮机构和防止逆转的棘轮机构机构、摩擦式棘轮机构和防止逆转的棘轮机构槽轮机构槽轮机构组成：组成：带圆柱销的主动拨盘，带圆柱销的主动拨盘，带径向槽的从动槽轮和机架带径向槽的从动槽轮和机架。工作工作原理原理拨盘的连续运动转换为槽轮的拨盘的连续运动转换为槽轮的间歇运动。间歇运动。6-3 间歇运动机构间歇运动机构间歇运间歇运动机构：动机构：将主动件的均匀转动转换为时将主动件的均匀转动转换为时转时停的转时停的周期性周期性运动机构。运动机构。高新区职业中专高新区职业中专棘轮机构的组棘轮机构的
13、组成、工作原理成、工作原理和分类和分类4、总结提炼：、总结提炼：槽轮机构的组槽轮机构的组成和工作原理成和工作原理 5、布置作业（用时、布置作业（用时1分钟）分钟）通过课后习题的方式进一步强化重点通过课后习题的方式进一步强化重点 高新区职业中专高新区职业中专到此教学过程的到此教学过程的5 5环节就完成了，回顾整堂课的设计，环节就完成了，回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断的创设问题情境、设置悬念，并适在各个环节中不断的创设问题情境、设置悬念，并适时的进行点拨诱导，充分调动了学生的学习积极性，时的进行点拨诱导，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，收到了较好的教学效果。活跃了课堂气氛，收到了较好的教学效果。整体回顾整体回顾高新区职业中专高新区职业中专
