1、登勃朗峰登勃朗峰1919游记散文游记散文巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直巍峨壮观的阿尔卑斯山，风景秀丽的勃朗峰一直是世界奇观，今天，我们就跟随马克是世界奇观，今天，我们就跟随马克 吐温先生去登临吐温先生去登临勃朗峰，了解事情的来龙去脉。勃朗峰，了解事情的来龙去脉。1.1.朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。朗读课文，理清文章思路，整体感知课文内容。2.2.品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。品味作者用语的精妙，学习作者风趣幽默的语言风格。3.3.理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。略自然美的情趣
2、。（重点）（重点）（难点）（难点）马克马克 吐温（吐温（1835191018351910），），美国作家，其作品风格以幽默和美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有察与剖析。代表作品有哈克贝哈克贝利利 费恩历险记费恩历险记汤姆汤姆 索耶历索耶历险记险记百万英镑百万英镑竞选州竞选州长长等。等。登勃朗峰登勃朗峰选自马克选自马克 吐温的吐温的海外愚夫海外愚夫，是，是一篇一篇“勃朗峰游记勃朗峰游记”。文章出色地描述了欧洲阿尔卑。文章出色地描述了欧洲阿尔卑斯山脉的最高峰斯山脉的最高峰勃
3、朗峰雄伟壮丽的景色，生动地勃朗峰雄伟壮丽的景色，生动地刻画了勃朗峰人刻画了勃朗峰人“车夫之王车夫之王”的豪爽乐观的性格。的豪爽乐观的性格。这篇散文堪称西方游记文学中的名篇，同时也集中体这篇散文堪称西方游记文学中的名篇，同时也集中体现了马克现了马克 吐温的艺术风格和语言风格。吐温的艺术风格和语言风格。海外愚夫海外愚夫是一部写作者旅游时的种种趣闻逸事的作品。是一部写作者旅游时的种种趣闻逸事的作品。翌翌日日 隧隧道道 俯俯瞰瞰 巉巉峻峻 独独踞踞皑皑皑皑 缭缭绕绕 妩妩媚媚 蔓蔓延延 颠颠簸簸沟沟壑壑 打打嗝嗝 拾拾级而上级而上一一 读一读字音读一读字音yysusuknkniilioliowwchn
4、chnjjynynbbhhggshsh陡陡qioqio（）wiwi（）峨）峨轻歌轻歌mnmn（）舞）舞 纷至纷至tt（）来）来名名ff（）其实）其实二二 写一写字形写一写字形峭峭巍巍曼曼沓沓副副三三 记一记词义记一记词义1.1.翌日：翌日：次日。次日。2.2.巉峻：巉峻：险峻陡峭。险峻陡峭。3.3.拾级：拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。逐步登阶。拾，轻步而上。4.4.络绎不绝：络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。例句：攀登例句：攀登黄山的人络绎不绝。黄山的人络绎不绝。5.5.轻歌曼舞：轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。轻松愉快
5、的歌声和柔和优美的舞蹈。6.6.瞬息万变：瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。形容极短的时间内变化快而多。例句：妈妈说六月的天气瞬息例句：妈妈说六月的天气瞬息万变，出门时要带上雨伞。万变，出门时要带上雨伞。7.7.纷至沓来：纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。纷纷到来；连续不断地到来。例句：他得奖的消息一经传开，例句：他得奖的消息一经传开，人们纷至沓来表示祝贺。人们纷至沓来表示祝贺。8.8.名副其实：名副其实：名称或名声与实际相符合。名称或名声与实际相符合。例句：经过接触，人们认为他是名例句：经过接触，人们认为他是名副其实的艺术家。副其实的艺术家。1.默读课文，给生字词注音、默读课文，给生字
6、词注音、画出画出四字词语。四字词语。2.思考：本文可以分为几个部分？试着给每部思考：本文可以分为几个部分？试着给每部分拟小标题。分拟小标题。郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，新诗奠基人之一。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。有郭沫若全集存世。强（qing）强大 (qing）强迫 (jing)倔强叙抒结合，蓄势陡转。前三节以叙事为主，层层深入地描写了秋风破屋的情况，字里行间透露出诗人在生活上和精神上的痛苦之情。第四节在前三节的叙事基础上直接抒情，情不自禁地说出了自己的理想和愿望，表现了对天下寒士的无限关怀，画龙点睛，水到渠成。在
7、艺术构思上，诗人先以铺陈叙述的笔法逐层推进，写个人的不幸，蓄势既足，陡然转笔，以抒情议论的方式表达内心的愿望。2.石壕吏中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！4.杞人忧天明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（2）炼字的角度：12.舍（sh）然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。（2）结构上作用：“殷勤问我归何处”，不仅
8、回到“帝所”，还听到天帝对她讲话，引出了下阕的诉说抒情。内容：渲染了战前敌军压境，我军英勇善战的危急紧张气氛；结构：为下文描写战争的残酷做铺垫。（四）词类活用1.第一部分写了哪些第一部分写了哪些景物景物？这些景物有什么？这些景物有什么特点？特点？2.细读细读2-5段，任选一句话（一段话）进行段，任选一句话（一段话）进行赏析赏析。（。（提示：可以从提示：可以从词语、句式、修辞、写景角度、写景词语、句式、修辞、写景角度、写景顺序顺序等多角度赏析。）等多角度赏析。）3.登山途中的奇幻美景，引发了作者怎样的登山途中的奇幻美景，引发了作者怎样的感慨感慨？勾画，并结合课文旁批作答。勾画，并结合课文旁批作答
9、。赏美景赏美景 有一处需经隧道，穿山而过，俯瞰脚下峡谷，只见有一处需经隧道，穿山而过，俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。响。赏析：从从视觉视觉的角度描绘了的角度描绘了岩壁峻峭，丘岗葱绿岩壁峻峭，丘岗葱绿的特的特点。从点。从听觉听觉的角度描绘出路途的角度描绘出路途瀑布轰鸣瀑布轰鸣的特点，表现的特点，表现了了勃朗峰的山中美不胜收勃朗峰的山中美不胜收的奇景。的奇景。（原句）（原句）（改句）（改句）这一彩幻只是驻留，便飘忽不定，相互
10、交融，暗这一彩幻只是驻留，便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓淡隐去，可又反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。来。表明时间之短，表明时间之短，勃朗峰光影斑驳、无穷变幻勃朗峰光影斑驳、无穷变幻，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。学习任务三学习任务三识奇人识奇人 作者用作者用漫画式的手法漫画式的手法写写“车夫车夫”，写得，写得颇为可笑，但颇为可笑，但“车夫车夫”的奇言奇行是建立在的奇言奇行是建立在他高超的驾车技巧和对路况的充分把握之上他高超的驾车技巧和对路况的充分把握之上的，他并非荒诞可笑，实是自信热情。的，
11、他并非荒诞可笑，实是自信热情。作者字里行间透出对他的作者字里行间透出对他的欣赏欣赏之意。这之意。这也能反映出也能反映出马克吐温幽默坦率的个性和积极马克吐温幽默坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。、乐观、自由的生活态度。马克马克 吐温是著名的幽默讽刺家。吐温是著名的幽默讽刺家。找一找，找一找，文中哪些句子能体现文中哪些句子能体现“马克马克 吐温吐温式的幽默式的幽默”呢？呢？想想作者是怎样使文章产生幽默效果的？想想作者是怎样使文章产生幽默效果的？品语言品语言 车夫说的是法语，还不时打嗝，像是车夫说的是法语，还不时打嗝，像是在加标点符号。在加标点符号。一路的飞车越险与车王的一路的飞车越险与车王的
12、“威严、和威严、和颜悦色颜悦色”形成反差。形成反差。“有时一两个轮子着地，但大多数时有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。候腾空而起。”这种情况下车夫之王这种情况下车夫之王还时不时地调转头来。还时不时地调转头来。突出细节突出细节制造反差制造反差适当夸张适当夸张 本文笔法多变，妙趣横生。在写登山时，描绘山中奇景，变换的云霞，雄奇的山峰，语言华美而准确，用的是散文散文笔法。笔法。写乘车时，用的是什么笔法呢？学写法学写法本诗的第一节运用联想，诗人由“远远的街灯”的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节都运用想象。街市、牛
13、郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。本诗的第一节运用联想，诗人由“远远的街灯”的星星点点，时隐时现，和明星相似而引起联想，从街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，联想十分自然。本诗的第二、三、四节都运用想象。街市、牛郎、织女，都是人们头脑中已知的形象，诗人以丰富的想象进行了再创造：把街市放到了天上，把牛郎织女的生活写得幸福美满。这是因为诗人十分憎恶当时的黑暗现实，但在人间又找不到光明、自由和幸
14、福，只有借助于想象的天境来表达自己的憎恶，寄托自己的社会理想。中轩敞者为舱（是）虽有嘉肴阅读理解1.起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。船尾横放着一支船桨。船桨左右各有一个船夫。在右边的梳着椎形发髻仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像长啸大叫的样子。在左边的右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上有水壶，那人目光注视茶炉，面容平静，好像在听煮茶声的样子。为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，
15、悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。1.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”七、问题探究核舟从头到尾长约八分多一点，大概有两个米粒那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬叶船篷。船舱旁边开有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗子看，雕花的栏杆左右相对。关上窗子，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字上。本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗
16、峰的喜爱及赞美之情。达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。推荐阅读推荐阅读 马克吐温的傻子旅行马克吐温的傻子旅行 夏多布里昂的前往美洲夏多布里昂的前往美洲1.画出作者的行踪图。画出作者的行踪图。2.在在2-5段，任选段，任选5处处进行进行赏析赏析。（提示：可以从（提示：可以从词语、句式、修辞、写景角度、写景词语、句式、修辞、写景角度、写景顺序顺序等多角度赏析。等多角度赏析。3.请从描写方法的角度分析以下语句的表达效果请从描写方法的角度分析以下语句的表达效果。（8 8段）段）“但是，但是，”他把握十足地说，他把握十足地说，“不必为此烦恼不必为此烦恼静下心来静下心来不要浮躁不要浮躁他们虽已扬尘远去，可
17、不久就会消失在我们身后的。你就他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放心坐好吧，一切包在我身上放心坐好吧，一切包在我身上我是车夫之王啊。你看着吧！我是车夫之王啊。你看着吧！”（9 9段）每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：段）每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常能坐上车王的车能坐上车王的车的人，可是少之又少啊的人，可是少之又少啊看到了吧，正如我说的，我就是车王。看到了吧，正如我说的，我就是车王。”导思导思1 1：作者主要描作者主要描述了勃朗峰的几处述了勃朗峰
18、的几处景物？几处景物分景物？几处景物分别有什么特点？别有什么特点？导思导思3:3:作者写上山时作者写上山时见到的美景和下山时见到的美景和下山时遇见的奇人奇事的写遇见的奇人奇事的写作方法有什么不同？作方法有什么不同？奇美景物奇美景物两种笔法两种笔法导思导思4 4：本文主要本文主要表达了作者的什么表达了作者的什么思想感情？思想感情？思想感情思想感情关键词关键词:奇景逸事奇景逸事导思导思2 2：作者为什作者为什么要着力描写车夫么要着力描写车夫及惊险的下山经历？及惊险的下山经历？奇人逸事奇人逸事请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文
19、章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。登勃朗峰登勃朗峰课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（）：第二部分（）：交代我们前往勃朗峰途中的情况。交代我们前往勃朗峰途中的情况。描绘登勃朗峰时的所见所感。描绘登勃朗峰时的所见所感。第三部分（）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。叙述下勃朗峰遇到的奇人奇
20、事及惊险旅途。1.1.作者为什么认为乘车骑骡的游客作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯可怜可悯”？【答案答案】乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。凉，又可稍作休息。2.2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。【答案】【答案】路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。天气灼热难当。阅读方法解密阅读方法解密要点概括法。要点概括法。提取法，围绕问题的关键词，从文章提取法，
21、围绕问题的关键词，从文章中提取含关键信息的语句，即提取文中的中心句、主中提取含关键信息的语句，即提取文中的中心句、主旨句、结论句、段首句、段末句等，进行概括；组旨句、结论句、段首句、段末句等，进行概括；组合法，即组合文章中的关键性语句来进行概括；概合法，即组合文章中的关键性语句来进行概括；概括法，基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行括法，基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。概括。3.3.第段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样第段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？的特点？【答案答案】从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角
22、度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。勃朗峰的山中美不胜收的奇景。4.4.第段中第段中“稍作稍作”“”“顷刻顷刻”“”“骤然骤然”在句中有什么在句中有什么表达效果？表达效果？【答案答案】“稍作稍作”“”“顷刻顷刻”“”“骤然骤然”等词表明时间之等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，
23、有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”作者所描绘的理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想。茅屋为秋风所破歌文题“核舟记”中的“核”点明“舟”的雕刻原料，“核舟”的意思是用桃核雕刻成的工艺品小船，这也是本文的说明对象，也隐含了说明对象的特征小、巧。“记”是古代的一种文体，可以记事、写景、状物。4.道：讲述。渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。2.赏析“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。”“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技艺之精湛
24、，后文对核舟的具体说明都是围绕着雕刻者雕刻技艺的“奇巧”展开的。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。4.二乔被锁在铜雀台，言外之意是什么?这样写有什么好处?原材料体积小；雕刻的物品种类繁多；雕刻物构思精巧，情态逼真。集中说明了王叔远的雕刻技艺精湛。5.5.“洁白轻薄的云朵洁白轻薄的云朵纯洁的天使。纯洁的天使。”这句话运用了这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？什么修辞手法？有怎样的表达效果？【答案答案】本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞本题运用比
25、喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。点。重难点小结重难点小结本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷本段文字重点描写勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法，赋予山的景象。作者运用比喻、拟人的修辞手法，赋予山峰、白云美的姿态，写出它们形态各异、色彩斑斓峰、白云美的姿态，写出它们形态各异、色彩斑斓的特点，语句优美，富有动感，表达了作者对勃朗的特点，语句优美，富有动感，表达了作者对勃朗峰的喜爱之情。峰
26、的喜爱之情。6.6.请从描写方法的角度分析第请从描写方法的角度分析第段的表达效果。段的表达效果。【答案答案】本题运用语言描写作用分析法。运用语言描本题运用语言描写作用分析法。运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。7.7.分析分析“一概不顾一概不顾”“”“腾空而起腾空而起”的表达效果。的表达效果。【答案答案】本题运用关键词语表达效果法。本题运用关键词语表达效果法。“一概不顾一概不顾”写出了马车的速度之快，写出了马车的速度之快，“腾空而起腾空而起”写出了行进路
27、途写出了行进路途的危险，两个词形象地表现了的危险，两个词形象地表现了“我们我们”在下山途中路途在下山途中路途惊险刺激的情形。惊险刺激的情形。8.8.用简练的语言概括车夫的性格特点。用简练的语言概括车夫的性格特点。【答案答案】自信、幽默的性格以及镇定的特点自信、幽默的性格以及镇定的特点【答案答案】作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景作者在前半部分主要描绘了勃朗峰的三处奇美景色：峡谷峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上色：峡谷峰顶，景色奇美；嶙峋的怪石，形态各异；山上的光影，多彩斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的光影，多彩斑斓。这些美景令人感觉美不胜收。在写景的基础上，作者在后半
28、部分又叙述了下山过程中遇见的奇的基础上，作者在后半部分又叙述了下山过程中遇见的奇人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让人奇事和惊险经历，这样，增强了游勃朗峰的趣味性，让读者觉得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。读者觉得，勃朗峰不仅景物优美，还富有传奇色彩。1.1.【手法探究手法探究】从文章题目从文章题目“登勃朗峰登勃朗峰”看，本文是一篇写看，本文是一篇写景的游记，作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的景的游记，作者为什么还要花很大的篇幅写下山时遇见的奇人奇事呢？奇人奇事呢？【答案答案】（1 1）比喻等修辞手法的运用使语言生动形）比喻等修辞手法的运用使语言生动形象。如第段象。如
29、第段“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般网一般”的比喻，把白云写得富有美感。的比喻，把白云写得富有美感。（2 2）大量短句的使用，让语言富有美感。如第段）大量短句的使用，让语言富有美感。如第段“但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐。节奏整齐，音律和谐。2.2.【难点探究难点探究】本文的语言极具特色，请举例分析。本文的语言极具特色，请举例分析。登勃朗峰登勃朗峰上山上山 山中奇景山中奇景途中途中 各自状态各自状态景美人美景美人美下山下山 奇人奇事奇人奇事本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点本
30、文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。1 1大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。大量运用比喻等修辞手法，描写生动传神。作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第作者善于运用比喻修辞手法来写景，所绘的景物富有情味。如第段把段把“洁白轻薄的云朵洁白轻薄的云朵”比作比作“身披霓裳羽衣的纯洁天使身披霓裳羽衣的纯洁天使”，显得新颖、贴切。显得新颖、贴切。2 2文章笔法多变，充满诗情画意。文章笔法多变，充满诗情画意。作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，作者写上山所见之景时，运用散文化的笔法，或浓墨重彩绘景，或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法或简单勾勒景物，所写景物层次丰富。写下山，则用小说的笔法叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富叙述奇人奇事、惊险旅途，所叙的车夫性格鲜明，所述的事件富有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。有传奇色彩。多变的笔法，令全文充满诗情画意。
