1、4 珍珠鸟人教部编版小学语文五年级 珍珠鸟，又名珍珠鸡、珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花鸟、小珍珠。原产于澳大利亚东部，因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，故得名。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。珍珠鸟胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。作者简介：冯骥才，祖籍浙江慈溪，当代作家和画家。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。主要作品有长篇历史小说义和拳、神灯，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。学习要求：1、读准生字词，读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做记号。2、思考：作者
2、喜欢珍珠鸟吗？从哪个句子可以看出？3、小结课文内容，用上课文“先写再写最后写”。咂（）瞅（）陪（）眼睑（）垂蔓（）享（）眸子（）葱茏（）待（di）趴（p）开火车认读生字 pi zchujinwnxingmulng框（）蜡（）腻（）泻（）开火车认读 kungkungllnnxixi开火车认读 垂蔓 葱茏 瞅瞅 雏儿 画框 信赖 细腻 眼睑 眸子 流泻 蓬松 挨近 熟悉 指甲 咂咂嘴 巧记生字、词语蔓 藤蔓 蔓与植物有关蔓 慢换偏旁记忆漫馒昨夜江边春水生，悲愤交加:形容悲痛和愤怒交叉在一起。渭城朝雨温轻尘，客舍青青柳色新。-王维送元二使安西欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名
3、书法家、楷书四大家之一。题目含义：“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平大海。“精卫填海”后来指有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。4.熏（xn）：吹，用于温暖馥郁的风。本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组
4、排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。多音字卷 junjun（花卷）junjun（试卷）蔓mnmn（蔓延）wnwn（垂蔓）mnmn蔓蔓 幽幽yuyu书写指导重点株蔓根蔓 幽默幽静请用蔓延说话。消防演练的时候，放了烟炮弹，有一种难闻的气味蔓延，过了一会儿就没有了！初读课文并思考课文主要讲了一件什么事？课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界。再读课文理清课文层次第一段（12）朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”给他们安排了一个舒适又温暖的家。第二段（36）雏鸟的外形特点以及与“我”亲近的过程。第三段（7）“我”从中悟出了信赖能创造美好境界
5、的道理。思考文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有什么用意？（联系全文思考）这是为了写“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比。智永对后世书法影响深远。他传“永字八法”，为后代楷书立下典范。所临真草千字文八百多份，广为分发，影响远及日本。即使现在，依然是书法学习的经典教材。指事秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。民无信不立。孔子（4）拓展积累：给力、菜鸟、网民、十、教学反思17、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀
6、。怀素，俗姓钱，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代书法家，以“狂草”名世，史称“草圣”。自幼出家为僧，经禅之暇，爱好书法，与张旭齐名，合称“颠张狂素”。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。相应的句子：课文中的珍珠鸟到底怕不怕作者？从哪些语句看出来？这是一种（）的鸟。怕人从这里可以看出“珍珠鸟”是怕人的鸟：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小
7、红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。红色词语是表现珍珠鸟时间先后活动的词语，能把珍珠鸟胆子变大的变化说得很清楚！认真读红色字体的词语，你知道这是表示什么的词语？它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。这句话用拟人的手法,抓住鸟的动作
8、,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀，也开出作者喜欢珍珠鸟!小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。我 小家伙蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 小家伙绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我 展开想象，同座说说“我”对珍珠鸟的态度珍珠鸟本来是一种（）。刚到我家时，开始只能听到（），后来能看见（）。害怕人的鸟 尖细又娇嫩的叫声它的样子阅读重点指导 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随后在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它居然在（）。笼子四周活动屋里飞来飞去我的书
9、桌上玩我的肩膀上睡着了1、假如你就是这只可爱的珍珠鸟，趴在作者肩头上睡着了，会做一个什么样的梦呢？同座说一说，教师指导。2、你能给这幅插图起一个好听的名字吗？名字：信赖“鸟”偎依“鸟”肩头“鸟”过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。这段话写的是什么？这段话从部分到整体写了珍珠鸟的外形！互动课堂，合作学习珍珠鸟的感情变化珍珠鸟情感变化：怕人-渐渐胆大-开始亲近-完全信赖 在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了哪些事？1、为鸟儿布置更好的环境；2、按时添食加水；3
10、、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。远离我挨近我喝我的茶啄笔尖啄手指由于我的亲近，珍珠鸟对我的态度变化你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？我鸟信赖爱信赖往往创造美好的境界人鸟相亲相依的情景，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。尊重与关爱是产生信赖的基础！作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？作者说的“信赖”不光是人和鸟，人与动物、人与人之间同样需要信任。尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。信赖是一朵娇美的花，让我们用真诚去浇灌。南非动物学家与狮共泳男子与鳄鱼共舞两岁女孩的猩
11、猩朋友欣赏美正因为作者喜爱鸟，他笔下的鸟才如此可爱。朗读课文,画出体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。一个淘气而又听话的乖“鸟”。啄我颤动的笔尖，友好地啄两下我的手指，竟趴在我的肩上睡着了。和“我”的关系是何等的融洽。小珍珠鸟可爱的句子,作者喜欢的理由信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，生活会变得五彩缤纷，爱就会永驻人间！仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解。理解：信赖，是你无助时,一个真挚的眼神。信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通。课堂小结信赖，不就能创造出美好的境界吗？因为“我”（）给予关爱、尊
12、重珍珠鸟所以珍珠鸟（）。报以信赖信赖，往往创造出美好的境界。珍珠鸟信赖创造美好的境界：关爱、理解、尊重！关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的境界。课文讲了在“我”的照料下，珍珠鸟对“我”由害怕到熟悉，再到亲近，说明信赖往往能创造出美好的境界，表达了作者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。由于珍珠鸟胆子很小，孵化时要保持周围环境的安静，除添喂食水外，不要去窥视，绝对不要移动鸟笼，以免亲鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳亲鸟不喂。为了提高饲养珍珠鸟的经济价值，可以把蛋取出，让正在孵化的其他鸟代孵。珍珠鸟孵化方法探究探究什么是信赖？信赖，就是尊重、理解和宽容。只要心中有爱，我们在世界的每
13、一个角落里，都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间的这种和谐与美好的境界。信赖，就是尊重、理解和宽容。看图片明白做一个值得信赖的人是温暖的：信赖是一座桥，让我们心灵相通，真情相融；信赖是一首歌，让我们的歌声在如画的生活中飞扬；信赖是一首诗，让我们每一天都在诗意般的童话中欢笑；信赖是一幅画，让地球家园的每一个成员更融洽，更和谐；信赖是一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿；信赖是一缕春风，让我们的笑脸在美丽的春光中荡漾 关于鸟的成语例如：鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣 关于鸟的诗句例如：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。2、课外阅读筱敏的鸟儿中的理想主义。3、请同学们可以学习珍珠鸟的写法，完成一篇写动物习作。谢谢观看 人教版小学语文五年级
