1、模块三模块三 班级管理班级管理第一章第一章 班级管理概述班级管理概述第二章第二章 班集体的组织和建设班集体的组织和建设第三章第三章 班主任工作班主任工作第四章第四章 小学班级活动小学班级活动第五章第五章 小学课外活动小学课外活动第一章第一章 班级管理概述班级管理概述二、二、班级管理班级管理一、一、班级班级三、三、班级管理的模式班级管理的模式四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略二、班级管理二、班级管理 （二）班级管理的功能（二）班级管理的功能有助于实现教学目有助于实现教学目标，提高学习效率标，提高学习效率 有助于维持班级秩序有助于维持班级秩序，形成
2、良好班风，形成良好班风 有助于锻炼学生能力有助于锻炼学生能力，学会自治自理，学会自治自理 返回返回三、班级管理的模式三、班级管理的模式 班级常规管理班级常规管理 班级平行管理班级平行管理班级民主管理班级民主管理 班级目标管理班级目标管理返回返回四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略（一）当前我国学校班级管理中存在的问题（一）当前我国学校班级管理中存在的问题 1 1.班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型 2 2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低 四
3、、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略四、我国学校班级管理中存在的问题及解决策略（二）我国班级管理问题的解决策略（二）我国班级管理问题的解决策略 1 1.以满足学生的发展需要为目的以满足学生的发展需要为目的 2 2.确立学生在班级中的主体地位确立学生在班级中的主体地位 3 3.训练学生自我管理班级的能力训练学生自我管理班级的能力 返回返回第二章第二章 班集体的组织与建设班集体的组织与建设二、二、班集体的基本特征班集体的基本特征一、班集体的概念一、班集体的概念三、三、班集体的教育作用班集体的教育作用四、四、班集体的形成与培养班集体的形成与培养一、班集体的概念一、班集体的概念 班级是学校中开展各
4、类活动的最基本的基础组织，班集体是按照班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教学计班级授课制的培养目标和教育规范，按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。划和教育要求组织起来的学生群体。返回返回二、班集体的基本特征二、班集体的基本特征 基本特征基本特征（一）明确的共同目标（一）明确的共同目标（二）一定的组织结构（二）一定的组织结构（三）（三）一定的共同生活的准则一定的共同生活的准则（四）（四）集体成员之间平等、心理相集体成员之间平等、心理相容的氛围容的氛围 返回返回三、班集体的教育作用三、班集体的教育作用 有利
5、于形成学生的群体意识有利于培养学生的社会交往与适应能力有利于训练学生的自我教育能力返回返回四、班集体的形成与培养四、班集体的形成与培养 确定班集体的发展目标建立班集体的核心队伍建立班集体的正常秩序组织形式多样的教育活动培养正确的舆论和良好的班风返回返回第三章第三章 班主任工作班主任工作二、二、班主任的作用班主任的作用一、班主任的概念一、班主任的概念三、三、班主任的任务与职责班主任的任务与职责四、四、小学班主任的主要工作小学班主任的主要工作一、班主任的概念一、班主任的概念 班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联
6、系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。返回返回二、班主任的作用二、班主任的作用（一）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者（一）班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者（二）班主任是学校进行教育工作的骨干力量（二）班主任是学校进行教育工作的骨干力量（三）班主任是各任课教师的协调者（三）班主任是各任课教师的协调者（四）班主任是学校、家庭、社会的沟通者（四）班主任是学校、家庭、社会的沟通者返回返回三、班主任的任务和职责三、班主任的任务和职责（一）班主任的根本任务（一）班主任的根本任务（二）班主任的职责（二）班主任的职责1.对学生进行品德教育对学生进行品德教育 2.教育
7、学生努力学习教育学生努力学习 3.指导学生课外、校外生活和活动指导学生课外、校外生活和活动 4.管理班集体，指导少先队工作管理班集体，指导少先队工作 5.协调各任课教师的工作协调各任课教师的工作 返回返回四、小学班主任的主要工作四、小学班主任的主要工作 写好工作计划写好工作计划与总结与总结操行评定操行评定协调各种协调各种教育影响教育影响班会活动班会活动个别教育个别教育建立学生建立学生档案档案组织和培组织和培养班集体养班集体了解学生了解学生主要工作主要工作返回返回第四章第四章 小学班级活动小学班级活动二、二、组织小学班级活动的途径与方法组织小学班级活动的途径与方法一、小学班级活动的基本类型一、小
8、学班级活动的基本类型一、小学班级活动的基本类型一、小学班级活动的基本类型 晨会活动晨会活动班会活动班会活动班级其他班级其他活动活动返回返回二、组织小学班级活动的途径与方法二、组织小学班级活动的途径与方法（一）（一）要注意与学生的生活实际相结合要注意与学生的生活实际相结合（二）要注意与学生的品德教育相结合（二）要注意与学生的品德教育相结合（三）要注意与班级的实际情况相结合（三）要注意与班级的实际情况相结合（四）要注意与各学科相关知识的结合（四）要注意与各学科相关知识的结合（五）要注意与各类节假日和纪念日结合（五）要注意与各类节假日和纪念日结合 返回返回第五章第五章 小学课外活动小学课外活动二、二
9、、小学课外活动的内容小学课外活动的内容一、课外活动概述一、课外活动概述三、三、小学课外活动的形式小学课外活动的形式四、四、小学课外活动的指导小学课外活动的指导一、课外活动概述一、课外活动概述 课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。学生进行的多种多样的教育活动。（一）课外活动的概念（一）课外活动的概念一、课外活动概述一、
10、课外活动概述（二）课外活动的特点（二）课外活动的特点自愿性自愿性自主性自主性灵活多样性灵活多样性一、课外活动概述一、课外活动概述（三）课外活动的任务和作用（三）课外活动的任务和作用课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生课外活动的任务在于根据学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的独创性。创性。课外活动的作用主要包括：第一，充实学生的生活，课外活动的作用主要包括：第一，充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；第二，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；第二，激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；第三，培养激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；第三，培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。学生的自主能力、探索意识和创造才能。返回返回二、小学课外活动的内容二、小学课外活动的内容 科技活动科技活动学科活动学科活动文学艺术活动文学艺术活动体育活动体育活动社会活动社会活动传统的节假日活动传统的节假日活动返回返回三、小学课外活动的形式三、小学课外活动的形式 群众性活动群众性活动小组活动小组活动个人活动个人活动返回返回四、小学课外活动的指导四、小学课外活动的指导（一）开展好课外活动的基本要求（二）课外活动的组织对教师的要求（三）小学课外活动计划的制定与实施
