1、考场作文不可无目的地把生活现象像照相一样，移植到作品中来。考场作文不可无目的地把生活现象像照相一样，移植到作品中来。总要借助题材说明某个问题，对某个问题发表自己的看法和主张；宣总要借助题材说明某个问题，对某个问题发表自己的看法和主张；宣传或反对某个观点，总要把自己感受最深的问题告诉读者。这里所指传或反对某个观点，总要把自己感受最深的问题告诉读者。这里所指的，透过文章的题材而说明的某个问题，对某个问题所发表的看法和的，透过文章的题材而说明的某个问题，对某个问题所发表的看法和主张，以及感受最深的问题，统统可称之为文章的主张，以及感受最深的问题，统统可称之为文章的“主题主题”，或称，或称“主题思想主
2、题思想”、“中心思想中心思想”。主题是文章的。主题是文章的灵魂灵魂，是贯穿全文的一，是贯穿全文的一条条红线红线。文章的观点材料、组织结构、遣词造句，都是为主题服务的。文章的观点材料、组织结构、遣词造句，都是为主题服务的。主题抓得不准，开掘不深，表达不清楚，作文肯定不能得高分，这是主题抓得不准，开掘不深，表达不清楚，作文肯定不能得高分，这是考场作文优先考虑的问题。考场作文优先考虑的问题。一、突出主题的重要性一、突出主题的重要性二、如何突出主题二、如何突出主题、变模糊为鲜明、变模糊为鲜明 、变肤浅为深刻、变肤浅为深刻 、变分散为集中、变分散为集中 、变消极为积极、变消极为积极 、变陈旧为新颖、变陈
3、旧为新颖 主题模糊，表达不清，其原因是在对主题主题模糊，表达不清，其原因是在对主题认识不清认识不清的的前提下动笔写作造成的。其表现是，作文的中心事件前提下动笔写作造成的。其表现是，作文的中心事件表述表述不清不清，文中多是一些，文中多是一些无关紧要无关紧要的话，让人看后不知其所然，的话，让人看后不知其所然，也不知其所以然。也不知其所以然。要使主题变得鲜明，就要删掉那些无关紧要的话，把要使主题变得鲜明，就要删掉那些无关紧要的话，把中心事件叙述得中心事件叙述得细致清楚细致清楚，确实能为表达中心服务，让中，确实能为表达中心服务，让中心心指向性指向性变得非常变得非常明确明确，表扬什么，批评什么，清楚明白
4、。，表扬什么，批评什么，清楚明白。1 1、变模糊为鲜明、变模糊为鲜明深刻就是能表现出对事物深刻就是能表现出对事物最强烈最强烈、最深切最深切的感受，的感受，最最炽烈炽烈、最激动人心最激动人心的感情；能揭示出事物的感情；能揭示出事物最本质最本质、最具最具有普遍意义和现实意义有普遍意义和现实意义、最具重要性最具重要性和和最有价值最有价值的方面；的方面；最最符合唯物辩证符合唯物辩证的精神。也就是说，强调主题思想要符的精神。也就是说，强调主题思想要符合初中生的认识能力。要使自己的作文达到初中生应达合初中生的认识能力。要使自己的作文达到初中生应达到的深度，把主题写深刻，就要对生活中遇到的问题进到的深度，把
5、主题写深刻，就要对生活中遇到的问题进行认真、深入的思考。这里特别强调从自己的真实感受行认真、深入的思考。这里特别强调从自己的真实感受出发，也只有这样，才能使文章的主题通过修改由肤浅出发，也只有这样，才能使文章的主题通过修改由肤浅变深刻。变深刻。2 2、变肤浅为深刻、变肤浅为深刻 一篇文章只有一个中心，全部材料都为它服务。它一篇文章只有一个中心，全部材料都为它服务。它要贯穿全部材料，统摄全文。把一件事交代清楚明白是要贯穿全部材料，统摄全文。把一件事交代清楚明白是使主题集中的基本条件，这就是说文章想要表达什么思使主题集中的基本条件，这就是说文章想要表达什么思想，就要拿准要表达的东西，并舍得把与之无
6、关的东西想，就要拿准要表达的东西，并舍得把与之无关的东西删掉。删掉。3 3、变分散为集中、变分散为集中人的思想对生活的反映就像多棱镜下的七彩阳光，人的思想对生活的反映就像多棱镜下的七彩阳光，是多方面的，有积极的也有消极的。在我们同学的作是多方面的，有积极的也有消极的。在我们同学的作文中要努力去表现文中要努力去表现积极积极的、的、光明光明的一面，表达自己的一面，表达自己健健康康的思想感情，而不要，也不应该去表现那些消极的的思想感情，而不要，也不应该去表现那些消极的东西。东西。4 4、变消极为积极、变消极为积极所谓陈旧，是指不符合时代的要求，缺乏现实所谓陈旧，是指不符合时代的要求，缺乏现实性、时代
7、性。在文章中，通过具体的材料表现出新性、时代性。在文章中，通过具体的材料表现出新感受、新观念、新认识、深入开掘自己的精神世界，感受、新观念、新认识、深入开掘自己的精神世界，抒写自己独特的感受，就会使文章的主题更加新颖。抒写自己独特的感受，就会使文章的主题更加新颖。、变陈旧为新颖、变陈旧为新颖三、如何点题三、如何点题修改主题是大改，是根本性的修改。考试作文这一步要格外谨慎，尽量修改主题是大改，是根本性的修改。考试作文这一步要格外谨慎，尽量不要大改，而要通过一些技术手段，特别是增加几句点题的话，力争使浅不要大改，而要通过一些技术手段，特别是增加几句点题的话，力争使浅显的主题变深刻，错误的主题有改变
8、。显的主题变深刻，错误的主题有改变。中考作文，若能像杨朔的中考作文，若能像杨朔的荔枝蜜荔枝蜜那样，除了在文章的开头结尾点题那样，除了在文章的开头结尾点题外，还能在文章的中间部分点题，那不但能减少离题偏轨的文段，而且还外，还能在文章的中间部分点题，那不但能减少离题偏轨的文段，而且还会使作文增色。会使作文增色。、通过抒情点题、通过抒情点题、通过描写点题、通过描写点题、通过议论点题、通过议论点题 例：例：20082008年常州市中考满分作文年常州市中考满分作文你在我心里你在我心里，有这样几句，有这样几句话：话：“红了希望，绿了梦想，只因你在我心里我的语文。”“只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀
9、，带我飞翔。”“只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。”“只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。”通过这四个带有通过这四个带有“只因你在我心里只因你在我心里”的抒情句，不仅使文章层的抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。如果发现作文主题不够明显，次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。如果发现作文主题不够明显，在文章中间加一两句点题的话抒情，可以使主题清楚明白。在文章中间加一两句点题的话抒情，可以使主题清楚明白。、通过抒情点题、通过抒情点题例：例：驿路梨花驿路梨花中，中，“我我”和老余在深山中正愁没处住宿时，和老余在深山中正愁没处住宿时，意外地发现了梨
10、花，意外地发现了梨花，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”循循着美丽的梨树林我们找到了舒适的小屋着美丽的梨树林我们找到了舒适的小屋在香甜的酣睡中，在香甜的酣睡中，“恍惚在那恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱歌唱”第二天早上我们正在修葺小茅屋时，第二天早上我们正在修葺小茅屋时，“突然梨树丛中闪出一群突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长
11、的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。她一定是梨花。”经过一番解释经过一番解释以后，以后，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：了一句诗：驿路梨花处处开驿路梨花处处开。”文章先写文章先写自然界的梨花自然界的梨花的美，再写在的美，再写在自然界的梨花衬托下的自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘哈尼小姑娘的美，最后由衷地发出的美，最后由衷地发出“驿路梨花处处驿路梨花处处开开”的赞叹，使整篇文章始终洋溢着梨花的芳香，让人真切地感受到社会的赞叹，使整篇文章始终洋溢着梨花的芳香，让人真切地
12、感受到社会主义大家庭的温暖。主义大家庭的温暖。、通过描写点题、通过描写点题例一：例一：论雷峰塔的倒掉论雷峰塔的倒掉以以“听说倒掉听说倒掉希望倒掉希望倒掉仍然希仍然希望倒掉望倒掉居然倒掉居然倒掉终究倒掉终究倒掉”五个句子，作为贯穿全文的一条思五个句子，作为贯穿全文的一条思想感情的线索，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理。想感情的线索，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理。例二：例二：20082008年无锡市中考满分作文年无锡市中考满分作文我最想依靠的就是你我最想依靠的就是你，考生，考生一连用了一连用了“烦恼时，我最想依靠的就是你烦恼时，我最想依靠的就是你”“成长时，我最想依靠的
13、成长时，我最想依靠的就是你就是你”“虚弱时，我最想依靠的就是你虚弱时，我最想依靠的就是你”“”“委屈时，我最想依靠的委屈时，我最想依靠的就是你就是你”这四个句子，紧扣题目，贯通全文，形成支撑，有力地突出了这四个句子，紧扣题目，贯通全文，形成支撑，有力地突出了文章的主题。文章的主题。当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在行文中间点题。中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内行文中间点题。中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷容流转交汇之处，
14、不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文者对作文“思路清晰思路清晰”与与“中心突出中心突出”的印象。的印象。、通过议论点题、通过议论点题四、经典案例分析四、经典案例分析留点感激在心中留点感激在心中（长沙（长沙 考生）考生）当你感到最伤心的时候，当你最失落的时候，如果有一个人能向你伸出援助之手，给你一句安慰的话语，当你感到最伤心的时候，当你最失落的时候，如果有一个人能向你伸出援助之手，给你一句安慰的话语，给你信心和鼓舞，你的心里就会出现两个字给你信心和鼓舞，你的心里就会出现两个字“感激感激”，我曾经有过这样的深切感受。，我曾经有过这样的深切感受。刚入中学的我，一脸的孩子气，面对着突
15、如其来的七节课，我的第一反应就是吃不消，感觉比小学时累多刚入中学的我，一脸的孩子气，面对着突如其来的七节课，我的第一反应就是吃不消，感觉比小学时累多了，虽然我也在发奋学习，可是考试成绩一下来却傻了眼：历史了，虽然我也在发奋学习，可是考试成绩一下来却傻了眼：历史6060分，政治分，政治7171分。回家通报分数之后，妈妈那分。回家通报分数之后，妈妈那麻雀嘴又开始喋喋不休了，使本来就一脸愁云的我更加忧伤，吃完饭后只好一个人蜷缩在房里发呆。麻雀嘴又开始喋喋不休了，使本来就一脸愁云的我更加忧伤，吃完饭后只好一个人蜷缩在房里发呆。第二天，平时开朗的我却在这一天沉默了。细心的他发现了我的与众不同，找别人弄清
16、了原因后，他决定第二天，平时开朗的我却在这一天沉默了。细心的他发现了我的与众不同，找别人弄清了原因后，他决定开导开导我。午休时间特别长，我一个人伏在桌子上，斜斜地盯着历史书，没有动一下。这时，一个黑影闪过，开导开导我。午休时间特别长，我一个人伏在桌子上，斜斜地盯着历史书，没有动一下。这时，一个黑影闪过，继而他手轻轻地敲了一下我的头，并向我做了一个鬼脸，我勉强地笑笑，总共才三秒钟，表情又全没了。他坐继而他手轻轻地敲了一下我的头，并向我做了一个鬼脸，我勉强地笑笑，总共才三秒钟，表情又全没了。他坐下来询问我为什么这样伤心和失落。我望了他一会儿，然后又发起呆来。对我的无礼他并没有生气，并拿来了下来询问
17、我为什么这样伤心和失落。我望了他一会儿，然后又发起呆来。对我的无礼他并没有生气，并拿来了他的历史试卷。我是丈二和尚摸不着头脑。于是他开始实施他的计划，他先是让我看他的试卷：他的历史试卷。我是丈二和尚摸不着头脑。于是他开始实施他的计划，他先是让我看他的试卷：4343分，啊分，啊!比比我还差，他却一脸轻松地说：我还差，他却一脸轻松地说：“我比你还差，我都这样，你还伤什么心我比你还差，我都这样，你还伤什么心?”说着他开始大哭。我知道他是装的，说着他开始大哭。我知道他是装的，只在一旁笑，他看到我笑了，就停了下来，开导起我来，我的心情渐渐地好起来。也许是上天的安排，我和他只在一旁笑，他看到我笑了，就停了
18、下来，开导起我来，我的心情渐渐地好起来。也许是上天的安排，我和他小学一直是校友，彼此互相认识，但无往来，老天也许刻意安排我们来完成那段友谊，就这样，我们成了好朋小学一直是校友，彼此互相认识，但无往来，老天也许刻意安排我们来完成那段友谊，就这样，我们成了好朋友。友。期末考试时，我的历史和政治都上了期末考试时，我的历史和政治都上了9090分，也是那个时候，我第一次想到了感激别人。现在回想起来，心分，也是那个时候，我第一次想到了感激别人。现在回想起来，心里还是暖暖的。里还是暖暖的。（误区提示）误区提示）“开导自己走出困境开导自己走出困境”的内容是主体，也是文章成败的关键，而考生选取的是一位考试成的内
19、容是主体，也是文章成败的关键，而考生选取的是一位考试成绩只有绩只有4343分的同学的话：分的同学的话：“我比你还差，我都这样，你还伤什么心我比你还差，我都这样，你还伤什么心?”这样让文章失去了积极的这样让文章失去了积极的主题。在行文中没有抓住重点，对于这篇文章而言，主题。在行文中没有抓住重点，对于这篇文章而言，“为什么会感激他为什么会感激他”是写作的重点，应该详是写作的重点，应该详写，然而考生却一笔带过，使文章显得过于平铺直叙，无法展现自己的真实情感。写，然而考生却一笔带过，使文章显得过于平铺直叙，无法展现自己的真实情感。、在大家的注视下，我完成了演讲，掌声响彻全场。我欣慰地笑了，、在大家的注
20、视下，我完成了演讲，掌声响彻全场。我欣慰地笑了，因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定因为那是对我在内心紧张与胆怯面前不断前行的肯定，它见证了我的坚定与执著。与执著。人生亦如此，在跑步摔倒时，你可曾想到退缩人生亦如此，在跑步摔倒时，你可曾想到退缩?考试失败时，你可曾想过放弃考试失败时，你可曾想过放弃?如果我们选择放弃，那结果注定失败。如果我们选择放弃，那结果注定失败。可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了可是如果我们选择了在逆境中向前，也许我们便迎来了“柳暗花明柳暗花明”。选择向前，生命之花从此有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你选择向前，生命之花从此有了
21、朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开：选择向前，人生之树为你开花结果。悄然打开：选择向前，人生之树为你开花结果。(2008年北京市中考满分作文向前，向前，向前!)叙述了叙述了“我我”参加学生会竞选的过程后，以参加学生会竞选的过程后，以“人生亦如此人生亦如此”一句一句开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟，紧扣主题。开启下文的议论，表达了人人都要始终向前的感悟，紧扣主题。、向前，是一种不舍不弃的追求；向前，是一种宠辱不惊的从容；、向前，是一种不舍不弃的追求；向前，是一种宠辱不惊的从容；向前，是一种风雨兼程的坚定向前，是一种风雨兼程的坚定向前，向前，向前，向着人生的高峰攀登向前，向前，
22、向前，向着人生的高峰攀登(2008年北京市中考满分作文向前，向前，向前!)情理、情景兼具，颇有意蕴和哲理，堪称警句，在学生作品中绝情理、情景兼具，颇有意蕴和哲理，堪称警句，在学生作品中绝对是出类拔萃的。对是出类拔萃的。、蜘蛛网好像是我的人生，跌倒或遇到挫折时，恰似网被风吹破、蜘蛛网好像是我的人生，跌倒或遇到挫折时，恰似网被风吹破了，蜘蛛能那么悠闲、从容、镇定地面对挫折、不幸，为什么我就不能了，蜘蛛能那么悠闲、从容、镇定地面对挫折、不幸，为什么我就不能呢呢?蜘蛛面对它被挑破的网，丝毫没有放弃的意思，我难道就这样轻易蜘蛛面对它被挑破的网，丝毫没有放弃的意思，我难道就这样轻易放弃吗放弃吗?泪眼朦胧中
23、，我才发现，人生本来就是一个追梦的过程，抛下扰心泪眼朦胧中，我才发现，人生本来就是一个追梦的过程，抛下扰心的烦恼，把许多过去的不如意踩在脚下。选择了瞬间的清醒，就是选择的烦恼，把许多过去的不如意踩在脚下。选择了瞬间的清醒，就是选择了瞬间的成长。了瞬间的成长。(2008年江西省中考满分作文有时，我也想放弃)在蜘蛛这种小生灵的触发下，重新找回了自信，借此传达了感在蜘蛛这种小生灵的触发下，重新找回了自信，借此传达了感悟到的人生真谛。悟到的人生真谛。、画外音：、画外音：困苦过，失意过，成功过，快乐过，不论何时何地，困苦过，失意过，成功过，快乐过，不论何时何地，家都给了我信念，给了我力量。家都给了我信念
24、，给了我力量。坐在这考场上，我已无所畏惧，我将取得成功，作为对家的报答。坐在这考场上，我已无所畏惧，我将取得成功，作为对家的报答。我爱我家，无须用言语去堆砌，无须用理由去阐明。我爱我的家我爱我家，无须用言语去堆砌，无须用理由去阐明。我爱我的家!(2008年云南省临沧市中考优秀作文我爱我的家)用简短的议论句子，点明文章的主旨，有用简短的议论句子，点明文章的主旨，有“画龙点睛画龙点睛”的艺术的艺术效果。效果。一、作文题目：一、作文题目：1 1留点感激在心中留点感激在心中2 2我想化作我想化作(补全题目再写补全题目再写)要求：两题任选一题写作；文体不限，不少于要求：两题任选一题写作；文体不限，不少于
25、600600字；字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。迹清楚。留点感激在心中留点感激在心中（长沙（长沙 考生）考生）小草抹不去大山的痕迹，正如岁月无法抹去感激带来的幸福。题记花祭花，开在太阳下，微笑着释放自己的光彩。我凝视着它，美丽的光彩在我眼里晃动，我以为这就是花儿美丽的全部。我的内心掠过一只蝴蝶，渴望有花一样斑斓的翅膀。当我穿越葬花的雨季，脚下的花瓣变得黯然。当我的手指感受到残缺芬芳的流动，我伤心地认识到，这个花季已将我错过。然而心中残留了一片鲜活的感激。于是，我很满足地看到了花瓣安谧的姿态。梦殇蜘蛛找到它要攀附的墙角。
26、它正在织一张网，快乐地布置着它的梦想，它的梦想是个圈套。我找到了我要翱翔的天堂，便开始学着飞。然而不管我怎样拍打稚嫩的翅膀，总是在我刚刚离地的时候重重地摔下。我的努力成了泡沫。我悲伤地看到，成功已将我错过，不过，也在此时，血液中流过一股感激的河流，我感受到了努力过程中的甘甜，也看到了我逐渐坚强的身影。情葬她，瞳孔里散发温暖的柔光，嘴角扬着亲切的微笑。我的双眼射出的是像霜一样的冷漠，嘴角扬着不屑。然后我们擦身而过，无语。我看到她的眼光黯淡。身后留下一段无辜的空白。我们的友情便如秋天的黄叶般慢慢枯黄，葬在冬天苍白的冻土星。在掩埋的那一刻，我痛苦地知道，友情已离我远去。眼角开始潮湿，闪烁着感激。于是
27、，我感受到了独处时难得的宁静。我曾以痛苦的姿势站着，忍受过错带来的伤痛，然而心中始终留着一片感激的净土，所以痛苦不再是痛苦，我心怀感激，用幸福的姿势仰望着，感受另一种幸福的滋味。感激仍在，幸福仍在!满分解析满分解析：“花祭花祭”“梦殇梦殇”“情葬情葬”三个小标题，用词巧妙，有力突出三个小标题，用词巧妙，有力突出主题。每段文字均是先言生活之挫折，再言经历挫折之后对生活的感激，巧妙地表主题。每段文字均是先言生活之挫折，再言经历挫折之后对生活的感激，巧妙地表达出了达出了“经历便是财富、快乐与幸福经历便是财富、快乐与幸福”的主题思想。表面上看，字里含悲，实际上的主题思想。表面上看，字里含悲，实际上更多
28、的是一种激进。更多的是一种激进。、阅读下面一则寓言，替蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的、阅读下面一则寓言，替蜗牛妈妈写一句安慰、激励小蜗牛的话。要求：富有一定的哲理，不超过话。要求：富有一定的哲理，不超过2525字。字。小蜗牛问妈妈：为什么我小蜗牛问妈妈：为什么我,为什么我们生下来，就要背负这个又硬为什么我们生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢又重的壳呢?妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以需要这个壳的保护以需要这个壳的保护!小蜗牛：毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个小蜗牛：毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为
29、什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。妈妈：因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢什么不背这个又硬又重的壳呢?妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：蜗牛妈妈安慰他：、题目：、题目：其实很快乐。其实很快乐。要求：将题目补充完整。不少于
30、要求：将题目补充完整。不少于600600字。文体不限，诗歌除字。文体不限，诗歌除外。外。（思路导航）（思路导航）此题具有极强的思辨性，此题具有极强的思辨性，“其实很快乐其实很快乐”，意思是，乍一看来，意思是，乍一看来，令人不爽，但细细品味，并非如此。令人不爽，但细细品味，并非如此。因此，对此题的写作因此，对此题的写作首先首先要要注意审题注意审题，不仅要写出值得，不仅要写出值得“快乐快乐”的的是什么，还要写出为什么是什么，还要写出为什么“快乐快乐”，并将最值得快乐的瞬间点作为详写，并将最值得快乐的瞬间点作为详写的部分，就像用摄影的慢镜头细细展开，精雕细刻。例如写的部分，就像用摄影的慢镜头细细展开
31、，精雕细刻。例如写“读书，其读书，其实很快乐实很快乐”，既要写出读的什么书，是怎样读的，也要把在读书中是如，既要写出读的什么书，是怎样读的，也要把在读书中是如何感受到快乐的情景作为重点写清楚。何感受到快乐的情景作为重点写清楚。其次其次，在，在选材选材上，要立足于上，要立足于“新新”与与“情情”。生活是异彩纷呈的，。生活是异彩纷呈的，要注意寻觅生活的个性，充分展示自己在情感体验、哲理感悟和语言表要注意寻觅生活的个性，充分展示自己在情感体验、哲理感悟和语言表达上的独特风格。作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。达上的独特风格。作文贵在情真，只有真挚的情感才能引起读者的共鸣。因此，在选材上
32、一定要遵循真情表达的原则，一方面，要按照因此，在选材上一定要遵循真情表达的原则，一方面，要按照“我手写我手写我心我心”的原则，多写自己亲历的事情；另一方面，如果写的事件不是亲的原则，多写自己亲历的事情；另一方面，如果写的事件不是亲历的，而是对生活素材的艺术加工，这时一定要注意把自己放在文中人历的，而是对生活素材的艺术加工，这时一定要注意把自己放在文中人物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实性。物的位置上，站在他的角度思考问题，从而增添真实性。另外另外，在，在表达表达上要注意多种表达方式的上要注意多种表达方式的综合运用综合运用。例如，简要叙述。例如，简要叙述和生动的描写相结合，在叙述描写
33、的基础上议论、抒情等。和生动的描写相结合，在叙述描写的基础上议论、抒情等。、阅读下面的文字，按要求作文。、阅读下面的文字，按要求作文。印度诗人泰戈尔有句诗，印度诗人泰戈尔有句诗，“如果你错过太阳时流了泪，那么如果你错过太阳时流了泪，那么你也要错过群星了你也要错过群星了”。在生活中我们难免错过一些美好，也难免因。在生活中我们难免错过一些美好，也难免因为遇到挫折独自泪流。如何面对我们的失去，如何面对正经历的悲为遇到挫折独自泪流。如何面对我们的失去，如何面对正经历的悲伤，抓住即将来临却又稍纵即逝的机会，泰戈尔给了我们启示。伤，抓住即将来临却又稍纵即逝的机会，泰戈尔给了我们启示。请结合自己的生活经历，
34、自拟标题作文。文体不限，不少于请结合自己的生活经历，自拟标题作文。文体不限，不少于600600字。要求卷面整洁，书写工整。字。要求卷面整洁，书写工整。（思路导航）（思路导航）这虽是一则材料作文，但提示语已对泰戈尔的诗进行了诠释，这虽是一则材料作文，但提示语已对泰戈尔的诗进行了诠释，基本上扫除了审题障碍，基本上扫除了审题障碍，是中等难度的命题。命题虽然对立意方是中等难度的命题。命题虽然对立意方向有一定约束，但仍然有一定的余地来供学生自由发挥。学生可从向有一定约束，但仍然有一定的余地来供学生自由发挥。学生可从如何面对挫折入手，记叙自己的经历，确定乐观面对生活的主题；如何面对挫折入手，记叙自己的经历
35、，确定乐观面对生活的主题；也可以切题于良好心态对于抓住新机遇的重要意义，阐述在失败过也可以切题于良好心态对于抓住新机遇的重要意义，阐述在失败过后如果沉沦只会带来更多的遗憾，唯有振作精神，才会挣脱泥潭，后如果沉沦只会带来更多的遗憾，唯有振作精神，才会挣脱泥潭，从阴影中走出。对于这一命题，学生因自身的感悟与经历不同，立从阴影中走出。对于这一命题，学生因自身的感悟与经历不同，立意可有多种方向。确立了主题之后，要注意自己拟出恰当新颖的标意可有多种方向。确立了主题之后，要注意自己拟出恰当新颖的标题。写作时可写成记叙文，要有真情实感，并注意扣题；也可写议题。写作时可写成记叙文，要有真情实感，并注意扣题；也可写议论文，要主题鲜明，言之有理。论文，要主题鲜明，言之有理。
