1、作文训练作文训练之之小作文小作文.小作文的类型小作文的类型v应用文应用文v作文修改作文修改v说明性小作文说明性小作文v议论性小作文议论性小作文v记叙性小作文记叙性小作文.应用文应用文格式要求格式要求v标题写中间标题写中间v称呼写顶端称呼写顶端v正文段首空两格正文段首空两格v署名日期右下边署名日期右下边.给你的语文老师写一个教学改革建议给你的语文老师写一个教学改革建议书。要求：书。要求：内容富有建设性内容富有建设性格式格式正确，语言简明得体正确，语言简明得体200字左右字左右文中不得出现真实的姓名、校名和人文中不得出现真实的姓名、校名和人名，落款一律用名，落款一律用“XXX”表示。表示。.教学改
2、革建议书 尊敬的语文老师：尊敬的语文老师：您好！升入初三，您就成为了我们的语文老师，在这学您好！升入初三，您就成为了我们的语文老师，在这学期的学习当中，您教会了我们很多语文方面的知识，使我们期的学习当中，您教会了我们很多语文方面的知识，使我们的语文水平有了很大的提高。为了我们的学习能够有更大的的语文水平有了很大的提高。为了我们的学习能够有更大的进步，我想向您提一些建议，有不对的地方还请老师谅解：进步，我想向您提一些建议，有不对的地方还请老师谅解：首先，我希望老师的教学内容可不可以再多加入一些实首先，我希望老师的教学内容可不可以再多加入一些实践活动的内容，比如开展演讲赛、辩论会、课本剧表演等等，
3、践活动的内容，比如开展演讲赛、辩论会、课本剧表演等等，这样不仅能激发学生们学习语文的热情，更能提高学生语文这样不仅能激发学生们学习语文的热情，更能提高学生语文运用的能力，可谓一举多得。另外，我希望老师的课堂上能运用的能力，可谓一举多得。另外，我希望老师的课堂上能不能多让同学们探讨和发言，尽量能给更多的同学发言的机不能多让同学们探讨和发言，尽量能给更多的同学发言的机会，让每个人都有机会展示自己。最后，我们都很喜欢多媒会，让每个人都有机会展示自己。最后，我们都很喜欢多媒体教学，它能把知识更直观更形象的展示给我们，也能增加体教学，它能把知识更直观更形象的展示给我们，也能增加我们学习的兴趣，老师能不能
4、更多地使用多媒体来教学呢？我们学习的兴趣，老师能不能更多地使用多媒体来教学呢？我们看得出，您一直在寻求语文课堂的创新与突破，我我们看得出，您一直在寻求语文课堂的创新与突破，我们想信您，拭目以待一个新的语文课。们想信您，拭目以待一个新的语文课。您的学生：您的学生：XXX2012年年5月月20日日.作文修改作文修改v语言的修改：语言的修改：通顺，无病句通顺，无病句v结构的修改：结构的修改：首尾呼应，层次清晰，顺首尾呼应，层次清晰，顺 序合理序合理 v内容的修改：内容的修改：结尾扣题；与中心无关句结尾扣题；与中心无关句 子删除；过渡衔接自然；标题子删除；过渡衔接自然；标题 点题点题v格式的修改：格式
5、的修改：应用文符合格式应用文符合格式.秋色秋色 v1天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。天慢慢凉了，太阳渐渐远了，秋天到了。v2小草似乎不服秋霜的威逼，小草似乎不服秋霜的威逼，仍然绿绿的，只不过带上仍然绿绿的，只不过带上了秋送给它的一顶黄色了秋送给它的一顶黄色“小草帽小草帽”，笑着在秋风中不停，笑着在秋风中不停地摇摆着，似乎在向人们报告：冬天还没到呢！地摇摆着，似乎在向人们报告：冬天还没到呢！v3菊园里的菊花争芳斗妍，红的似火，黄的像金，白的菊园里的菊花争芳斗妍，红的似火，黄的像金，白的如雪，朵朵都闪耀着光彩，大的，小的，含包的，初开如雪，朵朵都闪耀着光彩，大的，小的，含包的，初开的，都像一只
6、只色彩班斓的蝴蝶，飞翔在天地间。还真的，都像一只只色彩班斓的蝴蝶，飞翔在天地间。还真别说，蝴蝶确实被吸引了，它们在花丛中翩翩起舞，欢别说，蝴蝶确实被吸引了，它们在花丛中翩翩起舞，欢笑着，嬉戏着，给菊园增添了不少的亮丽。笑着，嬉戏着，给菊园增添了不少的亮丽。v4人们都说红枫是最浓的秋色。是的，假如你此时漫步人们都说红枫是最浓的秋色。是的，假如你此时漫步在红枫树林中，定然会有一种落入红色海洋。黄红、橘在红枫树林中，定然会有一种落入红色海洋。黄红、橘红、深红、还有透明晶红，再配上一片片淡黄的叶子，红、深红、还有透明晶红，再配上一片片淡黄的叶子，的确是一幅美妙的画儿，怎能不使人不陶醉，又怎么不的确是一
7、幅美妙的画儿，怎能不使人不陶醉，又怎么不使人不赞叹不已呢？使人不赞叹不已呢？.v5最让人高兴的，莫过于那大片的稻田和一棵棵结最让人高兴的，莫过于那大片的稻田和一棵棵结满果子的果树了。看，秋风兴冲冲的吹着沉甸甸的满果子的果树了。看，秋风兴冲冲的吹着沉甸甸的稻穗，翻起一轮轮绿波，这壮丽的景色一定不亚于稻穗，翻起一轮轮绿波，这壮丽的景色一定不亚于大海吧！山上果园里，橘子红了，挂满整个枝头，大海吧！山上果园里，橘子红了，挂满整个枝头，远看就像成千上万的小灯笼一样。柿子熟了，沉甸远看就像成千上万的小灯笼一样。柿子熟了，沉甸甸的，也是逗引人们渴望的目标，那股暖融融的香甸的，也是逗引人们渴望的目标，那股暖融
8、融的香气沁人肺府，惹得孩子们直流口水。庄家人笑得多气沁人肺府，惹得孩子们直流口水。庄家人笑得多甜，还带着稻穗带着果香啊！甜，还带着稻穗带着果香啊！v6秋色真美啊！美在秋菊，美在红叶，而最美的秋秋色真美啊！美在秋菊，美在红叶，而最美的秋色是那一片片丰收，是那汗水浇出的累累硕果！色是那一片片丰收，是那汗水浇出的累累硕果！v.文中文中2、3、5段中有段中有4个错别字请改正个错别字请改正v.第第4段中有一处表意不准确，请找出并予段中有一处表意不准确，请找出并予以改正以改正.v文中第文中第4段、第段、第6段中各有一句成分残缺，段中各有一句成分残缺，请找出一处来并予以改正请找出一处来并予以改正 v.文中第
9、文中第5段有一处描写不当，请修改段有一处描写不当，请修改v.从语言或内容的角度简评该文：从语言或内容的角度简评该文：v 从内容的角度示例：文章选择秋日中最有代从内容的角度示例：文章选择秋日中最有代表性的景物：小草、秋菊、红枫等予以了描表性的景物：小草、秋菊、红枫等予以了描绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情。绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情。v 从语言的角度示例：作者在写景时运用了从语言的角度示例：作者在写景时运用了拟人、比喻的修辞手法，使得语言生动形象，拟人、比喻的修辞手法，使得语言生动形象，充满情趣。如：第二段中运用了拟人、第三充满情趣。如：第二段中运用了拟人、第三段中运用了比喻的修辞手法
10、等。段中运用了比喻的修辞手法等。v.说明性小作文v表达方式主要为说明表达方式主要为说明v说明语言准确，客观；不做夸张与虚构说明语言准确，客观；不做夸张与虚构v合理的说明顺序合理的说明顺序v可用多种说明方法丰富内容可用多种说明方法丰富内容.v一位数学教师在谈起王维的一位数学教师在谈起王维的使至塞上使至塞上时，时，曾将曾将“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”作为几何作为几何教学内容进行了非常大胆的构想。他认为这教学内容进行了非常大胆的构想。他认为这句诗中不仅包含了非常丰富的几何图形，而句诗中不仅包含了非常丰富的几何图形，而且各种图形之间还形成了非常奇妙的几何关且各种图形之间还形成了非常
11、奇妙的几何关系。系。v现在，请你大胆想象，用平实的语言，现在，请你大胆想象，用平实的语言，为这句诗中所隐含的几何图形及图形之间可为这句诗中所隐含的几何图形及图形之间可能存在的几何关系写一个能存在的几何关系写一个300字左右的文字字左右的文字说明。说明。v要求：要求：1条理清楚，语言简明。条理清楚，语言简明。2可可以图文配合，相互印证。以图文配合，相互印证。.v“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”，王维的这首，王维的这首使使至塞上至塞上总让我浮想联翩，这到底是一幅怎样的总让我浮想联翩，这到底是一幅怎样的画面呢？是黄沙漫天，还是大漠无垠？画面呢？是黄沙漫天，还是大漠无垠？“生活中生活中
12、处处有语文处处有语文”，就让我以一种独特的数学视角来，就让我以一种独特的数学视角来审视奇特壮美的大漠风光吧。审视奇特壮美的大漠风光吧。v远方的地平线自然是一条直线，蜿蜒的河流可以远方的地平线自然是一条直线，蜿蜒的河流可以看做曲线吧，孤烟直上当然是垂直于地平线的一看做曲线吧，孤烟直上当然是垂直于地平线的一条垂线了。最为抢眼的，还要数那一轮落日。假条垂线了。最为抢眼的，还要数那一轮落日。假若将其抽象成圆，在几何图形中也是最美的。日若将其抽象成圆，在几何图形中也是最美的。日落过程俨然反映的是直线与圆的位置关系。起初落过程俨然反映的是直线与圆的位置关系。起初落日高于地平线，此时地平线这条落日高于地平线
13、，此时地平线这条“直线直线”与落与落日这个日这个“圆圆”没有公共点，二者是相离关系，随没有公共点，二者是相离关系，随着夕阳的渐渐西沉，当直线和圆有一个公共点时着夕阳的渐渐西沉，当直线和圆有一个公共点时二者相切，继而相交。此时，苍茫的暮色中，这二者相切，继而相交。此时，苍茫的暮色中，这大漠愈显得苍茫壮美了。大漠愈显得苍茫壮美了。.议论性小作文议论性小作文v表达方式主要为议论表达方式主要为议论v一般先亮明观点再阐释观点最后得出结论一般先亮明观点再阐释观点最后得出结论v阐释观点的过程可以运用多种论证方法，可阐释观点的过程可以运用多种论证方法，可以举例可以引名言可以联系实际以举例可以引名言可以联系实际
14、v说理要符合道德规范，不能偏激。说理要符合道德规范，不能偏激。.网络时代网络时代,提笔忘字已经成了将常便饭提笔忘字已经成了将常便饭,对此对此,你有什么看法？并论述支持你观你有什么看法？并论述支持你观点的理由点的理由要求：观点鲜明；论述有力；要求：观点鲜明；论述有力；150字字左右左右.v不管时代如何发展，汉字在任何时候都是必不管时代如何发展，汉字在任何时候都是必须传承和发扬的文化精粹。作为记录、保存、须传承和发扬的文化精粹。作为记录、保存、传播知识的独特工具，汉字对中国和世界人传播知识的独特工具，汉字对中国和世界人类文明的进步，对推动中国社会的进步和发类文明的进步，对推动中国社会的进步和发展，
15、发挥了伟大的作用。它是中华文化的最展，发挥了伟大的作用。它是中华文化的最直接体现，一定程度上代表着中华五千年文直接体现，一定程度上代表着中华五千年文化的辉煌与成就。汉字的书写更是一门能够化的辉煌与成就。汉字的书写更是一门能够体现个人性格品行的独有魅力的艺术形式。体现个人性格品行的独有魅力的艺术形式。网络时代更应重视汉字的传承，使汉字永远网络时代更应重视汉字的传承，使汉字永远焕发活力。焕发活力。.记叙性小作文记叙性小作文v表达方式主要是记叙、描写表达方式主要是记叙、描写v围绕一个中心展开围绕一个中心展开v可运用修辞和描写方法来增加生动性可运用修辞和描写方法来增加生动性v叙事有条理叙事有条理.“初
16、中，是人生中一个重要的阶段，初中，是人生中一个重要的阶段，而我现已从容地走过。而我现已从容地走过。”请你以此为请你以此为开头，写一段回忆你初中生活的文字。开头，写一段回忆你初中生活的文字。（150字左右）字左右）.v初中，是人生中一个重要的阶段，而我现已初中，是人生中一个重要的阶段，而我现已从容地走过。课堂上我曾经勤奋苦读：清晨从容地走过。课堂上我曾经勤奋苦读：清晨的鸟鸣曾和着我的书声琅琅，黑夜的灯光曾的鸟鸣曾和着我的书声琅琅，黑夜的灯光曾折射我伏案的身影。操场上我曾经努力拼搏：折射我伏案的身影。操场上我曾经努力拼搏：百米跑道上印下我深深的脚印，宽阔的篮球百米跑道上印下我深深的脚印，宽阔的篮球场我曾挥洒汗水。三年的时光里，我也曾哭场我曾挥洒汗水。三年的时光里，我也曾哭过笑过：泪水曾浸湿过试卷上那刺目的红叉，过笑过：泪水曾浸湿过试卷上那刺目的红叉，笑声曾回荡在青青校园。音乐课，我歌唱理笑声曾回荡在青青校园。音乐课，我歌唱理想；美术课，我描绘未来，一页一页记忆，想；美术课，我描绘未来，一页一页记忆，就是点点繁星，闪耀在我人生的夜空中。就是点点繁星，闪耀在我人生的夜空中。.
