1、背影背影 朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏扬州字佩弦，江苏扬州市人市人,散文家、诗人、学散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集者、民主战士。有诗文集踪迹、踪迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表作是散文代表作是背影背影、荷塘月色荷塘月色。背影是背影是回忆性回忆性(记记实实)散文散文，写于，写于1925年年。朱自清朱自清与夫人合影与夫人合影朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶清华大学的清华大学的朱自清塑像朱自清塑像清华大学自清亭清华大学自清亭交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xis
2、ng chu chypnshntusuxiyngchijssh栅栏栅栏zhln 箸箸zh 橘子橘子j 典典 质质 din zh 赋赋 闲闲 f xin 狼藉：狼藉：簌簌：簌簌：变卖典质变卖典质 ：乱七八糟的样子乱七八糟的样子纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。（把财产、衣物）出卖和典当出（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。去。典：当。质：抵押。凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。丢了工作，在家闲住，即失业。丢了工作，在家闲住，即失业。惨淡：惨淡：赋闲：赋闲：解释词语：解释词语：勾留：勾留：踌躇：踌躇：迂：迂：蹒跚：蹒跚：颓唐：颓唐：触目伤怀：触目伤怀：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。逗
3、留、羁留、耽搁；短时间停留。犹豫。犹豫。言行守旧，不合时宜言行守旧，不合时宜腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。衰颓败落。衰颓败落。看到（家庭败落的情况）心里感到看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。悲伤。怀：心。对于老师来说，作文难教，作文课难上；对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写，不知怎么写。所以学生的写作要么是模仿、抄袭之作，改头换面，张冠李戴；要么冥思苦想、胡编乱造、杜撰故事、空泛笼统。有人曾调侃学生作文：“路上捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上坡帮人推车子，公交车上让位子，放学留在教室擦桌子。”活脱脱一个“五子登科”。可以想见这种状态下产生
4、的文章自然无情可言、无理可道，更不必说运用创新思维，充分抒发个性，拓展作文新境。即使偶有文采华美、辞句绮丽的文章，如果缺乏了真诚的内核，也不可能有感人的力量。而且，按孔子的说法，“巧言令色，鲜矣仁”，作文如果违背了真诚，学生在做人方面就值得怀疑。4.把握背景。有些作品有明显的时代烙印，能折射出特定时期所包含的深刻含义。了解文章的写作背景,结合文章进一步了解作者的感情，从而把握全文的中心。1、在刚才的说话活动中，不管是说三句话，还是说一段话，大家表现都不错，积极大胆，真诚，接下来在说话的基础上，再进一步，我们可以把自己说的这段话写成一段短文。在写作中还可以进行一定的加工，比如补充一些内容使之更具
5、体，增加一些细节使之更生动，调整个别句子的顺序，改动某些词语使之更准确等。3.品析课文关键语段，品味含义深刻的语句，体会作者的思想情感。（1）王冕情节概述：周进失馆，没有生计，不得已随姐夫金有馀等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，周进参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，头撞号板，众人深受感动，相商共同出资，为周进纳监。周进当年参加考试中了举人，后来又中了进士，做了广东学道。范 进：醉心功名，迂腐可笑先找两个同学朗诵，再进行点评，然后听名家范读，注意节奏和轻重缓急。再大家一起齐读全词。（2）作者回忆了他与邓稼先之间的深厚友谊，表达了他对邓稼先的怀念之情。同时赞扬了邓稼先对国家的贡献，而且肯定了他
6、的贡献将会被历史永远铭记。请同学自己介绍苏轼及其作品，老师可以稍作补充。（2）邓稼先是一个无私奉献的科学家。1.教师总结。相关情节：替哥哥严贡生打理官司、立偏房勤持家、临死前为两根灯草而不肯咽气。明确：不要去听雨点子穿过树林打在树叶上的声音，不妨一边舒适地吟诗、长啸，一边慢慢地走去。拄着竹杖，穿着草鞋，比乘马还要来得轻便。这雨有甚么可怕？虽只有一件蓑衣，任凭一生风雨都不在意。自已：自已：情郁其中：情郁其中：琐屑：琐屑：惟：惟：箸：箸：大去：大去：自我控制。已，停止，引申为控制。自我控制。已，停止，引申为控制。感情聚积在心里不得发泄。感情聚积在心里不得发泄。细小而繁多（的事）。细小而繁多（的事）
7、。只。只。筷子。筷子。指死，是一种忌讳的说法。指死，是一种忌讳的说法。写作背景写作背景 背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者月，当时作者在清华大学任教。在清华大学任教。19171917年冬，作者祖年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的卖局局长，被解职。文中的“祸不单祸不单行行”正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者丧事完毕，父亲到南京找工
8、作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。回北京念书，父子在浦口车站惜别。这是一篇这是一篇 ，它以，它以 为线索，为线索，表现表现父亲对儿子父亲对儿子 ，抒发了作者对，抒发了作者对父亲父亲。散文散文背影背影深挚的爱深挚的爱整体理解整体理解 13背影背影flash.swf深切的思念深切的思念本文几次写到本文几次写到“背影背影”？本文四次写到本文四次写到“背影背影”。四次四次“背影背影”各在什么地各在什么地方？方？开头写难忘开头写难忘“背影背影”，送别一段两次写，送别一段两次写“背影背影”，结尾忆，结尾忆“背影背影”。第一次在开头，第一次在开头，“最不能忘记的是他的背最不能忘记的是他的背影影”。第二
9、次在浦口车站送别时，父亲去买第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的第三次在车门话别，望着父亲的“背背影混入来来往往的人群里影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影的背影”。作用作用 时间时间顺顺序序文章开头文章开头车站送别车站送别父子告别父子告别文章结尾文章结尾开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文表现父亲的爱子深情表现父亲的爱子深情（点明中心）（点明中心）烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情（表达离别之情）（表达离别之情）以思父之情，烘
10、托父亲爱以思父之情，烘托父亲爱子之情子之情分别指出四次写分别指出四次写“背影背影”的时间和作用的时间和作用划分段落层次并概括段意层意划分段落层次并概括段意层意 第一部分第一部分第二部分第二部分第一层第一层第二层第二层第三层第三层 第三部分第三部分（1）开篇点题，最难忘父亲的）开篇点题，最难忘父亲的“背影背影”。（26）追忆与父亲在车站离别的情景，具）追忆与父亲在车站离别的情景，具体写体写“背影背影”，表现父亲的爱子之情。，表现父亲的爱子之情。（2、3）写送别时的家境，为写）写送别时的家境，为写“背影背影”渲染渲染悲凉的气氛。悲凉的气氛。（4、5）写离别前父亲对）写离别前父亲对“我我”的细心关照
11、，的细心关照，为写为写“背影背影”作铺垫。作铺垫。（6）描写父亲过铁道买橘子时的）描写父亲过铁道买橘子时的“背影背影”，表现父亲爱子深情。表现父亲爱子深情。（7）写别后思念，再现）写别后思念，再现“背影背影”，抒发深，抒发深切的思念之情。切的思念之情。哪一次哪一次“背影背影”写得写得最具体、最感人？最具体、最感人？第二次。第二次。我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段朗读，正音：朗读，正音：我说道：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看他往车外看了看说：了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。”
12、我看那边月台的我看那边月台的栅栅栏栏外有几个卖东外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，马褂，深青布棉袍，蹒跚蹒跚地走到铁道边，慢慢地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。pnshnz
13、h3.留意结尾。许多文章都是在篇末点明主题或深化中心意思。一、文章内容概括或段意概括2.阅读全文,找出文章的中心句。他汲取了儒道佛三家思想的积极因素，能够以儒家思想担纲，以道家思想养气，以佛教思想超脱。使得他在顺境与逆境的变更中，在入世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融汇、统一，达到天趣洋溢，生机浩然，超然无景，自足完满的人生境界，以一种赏爱的态度去应对人生的风雨。【秉性忠厚，迂而不恶】饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇而不恼怒；众商人为他凑钱纳监，他真诚感谢；做了学道之后，以己度人，可怜读书人的辛苦，把考生的卷子都细细看过，以免屈了真才；同情五十四岁的老童生范进，反复读范进的科考文章
14、，将其取为秀才；对不按八股要求做文章的考生看文字尚可也低低地进了学。形式：说几句话。一、交流展示（3）从他历时28年成功设计了“两弹”，把我国的国防武器提升到世界先进水平，我感受到了一个功勋卓著的邓稼先。3.诵读语句，感悟评价。（1）背诵全文。4、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。春风是“料峭”的，而作者却是“微冷”，怎么理解？苏轼喝没喝酒，为何喝酒？此词是不是他酒后的自我宽慰？【尊重妇女，反对礼法】杜少卿与平等身份对待妻子，反对纳妾；光天化日之下，拉着妻子的手游山饮酒，不惧别人异样的眼光；沈琼枝不甘为妾，她设计裹走宋家的金银珠宝，逃到南京卖文过日子，自食其力，杜少卿认为她是“稀奇的客”。
15、一、问题导入，设置悬念（3分钟）典型情节：拒赴官约他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去到这边时，我赶紧去搀搀他
16、。他和我走到车上，将他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，我走了，到那边来信！到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：回头看见我，说：“进去吧！里边没人。进去吧！里边没人。”等他等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。进来坐下，我的眼泪又来了。chnchn父亲为什么要买橘子？父亲为什么要买橘子？给儿子路上吃；给儿子路上吃；南方方言，
17、南方方言，“橘橘”与与“吉吉”同音，因同音，因而橘子就有了而橘子就有了“吉利吉利”之意，民间有之意，民间有出行送橘子的习俗。出行送橘子的习俗。父亲买橘子，代表着他父亲买橘子，代表着他“一路平安一路平安”的良好祝愿。的良好祝愿。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上着上面，两脚再向上面，两脚再向
18、上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流体会作者写体会作者写“父亲父亲”爬月台时运用几个动词所包含的感情。爬月台时运用几个动词所包含的感情。这几个动词是：这几个动词是：“攀攀”、“缩缩”、“倾倾”。为什么用。为什么用“攀攀”而不用而不用“抓抓”？因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。这这需要力量，而一个上了年纪的需要力量，而一个上了年纪的“父亲父亲”，这一，这一攀攀多么令多么令儿子揪心
19、啊！儿子揪心啊！“缩缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，向左微倾，显出努力的样子显出努力的样子”。这一个。这一个“倾倾”字写出了字写出了“父亲父亲”艰艰难努力的样子。这是一个艰难的背影！难努力的样子。这是一个艰难的背影！三个动词三个动词 生动地描写了父亲过铁道的艰难，表现了父生动地描写了
20、父亲过铁道的艰难，表现了父亲对儿子的深挚的爱。亲对儿子的深挚的爱。哪些语句描写了父亲的外貌？哪些语句描写了父亲的外貌？他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍深青布棉袍他肥胖的身子他肥胖的身子哪个词表现了父亲身材的特点？哪个词表现了父亲身材的特点？“肥胖肥胖”。哪个词表现了父亲步履的特点？哪个词表现了父亲步履的特点？“蹒跚蹒跚”。“蹒跚蹒跚”什么意思？什么意思？腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。样子。哪些语句具体地写出父亲哪些语句具体地写出父亲“要爬上要爬上那边月台，就不容易了那边月台，就不容易了”？他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他用
21、两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。样子。这一段主要运用了哪两种描写方法？这一段主要运用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写外貌描写、动作描写。怕父亲见了伤心；怕父亲见了伤心；怕别人见了难为情。怕别人见了难为情。“我赶紧拭干了泪。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见怕他看见，也怕别人看见”，两个两个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情
22、愿，所以心里感到子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻很轻松松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不是，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。这一句表难受。这也表现了父亲深挚的爱。这一句表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。很高兴。2、另一类是没有直接写明中心思想的，需要读者分析概括。方法是：先把全文各段的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等。（7）从核武器试验发生意外时，他说“我不能走”，我感受到了一个身先士卒、不怕牺牲的邓稼先。
23、内容：不作限制，可以发布消息，可以说出自己的心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人事等等。二、回顾旧知：听了这个故事，不由得让人想起中国的一句古话：“三百六十行，行行出状元。”读了欧阳修的这个小故事，对于作为一名中学生的你来说有什么启示呢？人物简介:1.理清文章思路，整体感知文章内容。人物简介：笔记体小说教学过程（2）从分析文中的点题句、关键句入手。一篇文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。点题句，有的开篇点题；关键句，记叙文中议论、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交待写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要作用。2.背影(朱自清):标题即是文章的线索。文章细致描写父亲爬
24、过月台为儿子买橘子时的背影:探、爬、攀、缩、倾等动词,体现了真挚而深厚的父爱。3.阅读全文，归纳文章的主旨。人物简介:归纳：写父亲的背影的目的是：归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：归纳段意：表现父亲的爱子之情。表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别 写父亲的次背影中，过铁道买写父亲的次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么橘子的背影写得最详细，为什么?这个这个“背影背影”在全部故事情节在全部故事情节中是中是重中之重，是全文的主脑重中之重，是全文的主脑（叶圣陶语），最能体现父亲（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以写得最详细。的爱心，所以写得最详细。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去
25、不好。我买几个橘子去，你就在此地，我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句话，父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。请把这四句话找出来。这这4句朴实而简洁的话包含着父亲句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什心目中高于一切，惟恐儿子路上有什
26、么闪失，所以最后决定还是由自己亲么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无着出来，忘了行
27、李。父亲的关怀真是无微不至。微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。子着想。写作，要善于用朴素的语言写出写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。些平常而又饱含深情的素材。不是，
28、朴素的言语中往往含有深不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平静的心情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？阅读前三阅读前三自然段自然段我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？这一句表达对父亲的思念，为全文定下感这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，情基调，又提
29、示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。使读者产生悬念。“不能忘记不能忘记”的前面加一的前面加一“最最”字，表明父字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。朗读注音释义：朗读注音释义：那年冬天，祖母死了，父亲的那年冬天，祖母死了，父亲的差差使也交卸使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼满院狼藉藉的东西，又想起祖母，不禁的东西，又想起祖母，不禁簌簌簌簌地流地流下眼泪。父亲说：下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好事已如
30、此，不必难过，好在天无绝人之路！在天无绝人之路！”chichis sj j纷纷落下的纷纷落下的样子。样子。朗读，解释加红色的词语：朗读，解释加红色的词语：回家回家变卖典质变卖典质，父亲还了亏空；又借钱，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一办了丧事。这日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲半为了丧事，一半为了父亲赋闲赋闲。丧事完毕，。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。们便同行。（把财产、衣物）出（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：卖和典当出去。典：当。质：抵押。当。质：抵押。失业在家失业在家那年冬天，
31、祖母死了，父亲的差使也交卸那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。了，正是祸不单行的日子。“祸不单行祸不单行”具体指什么事？具体指什么事？祖母死了，祖母死了，父亲的差使也交卸了。父亲的差使也交卸了。这一句这一句点出事情起因点出事情起因，把背影置于大不幸，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。这样，父亲的爱子之情就更感人了。这样，父亲的爱子之情就更感人了。“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉狼藉”是什么意思？是什么意思？
32、为什么会为什么会“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”？狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。子里一片狼藉。老师评论：老师评论：“满院狼藉的东西满院狼藉的东西”七个字，极七个字，极其简练，其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至以至“簌簌地流下眼泪簌簌地流下眼泪”。大师手笔！大师手笔！“事已如此，不必难过，好在天无绝人之事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！路！”父亲真的认为此事父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？吗？他的话该怎样理解？他的话该怎样理解？不是。面临卸职失业和
33、丧母的父亲心不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。“家中光景很是惨淡家中光景很是惨淡”，“惨淡惨淡”是什么意思？是什么意思？家中光景之家中光景之“惨淡惨淡”表现在哪里？表现在哪里？惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。家中光景很是家中光景很是“惨淡惨淡”表现在：表现在：变卖典质，还了亏空；变卖典质，还了亏空；借钱办丧事。借钱办丧事。1.1.丧母和失业
34、丧母和失业 此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还变卖典质还“亏空亏空”，还要借钱办，还要借钱办丧事，丧事，这从一个这从一个侧面反映了他为官侧面反映了他为官的清廉。的清廉。归纳：这一段起什么作用？归纳：这一段起什么作用？交代交代“背影背影”的背景（即家境的悲的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。凉），烘托父亲的爱子之情。写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。阅读阅读最后一段最后一段朗读注音释义：朗读注音释义：近几年来，父亲和
35、我都是东奔西走，家中光景是近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此多大事。哪知老境却如此颓颓唐！他唐！他触目伤怀触目伤怀，自然情，自然情不能不能自自已已。情郁于中情郁于中，自然要发之于外；家庭，自然要发之于外；家庭琐屑琐屑便便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我的儿子。我北来后，他写了一
36、信给我，信中说道：“我身体平安，我身体平安，惟惟膀子疼痛厉害，举膀子疼痛厉害，举箸箸提笔，诸多不提笔，诸多不便，大约便，大约大去大去之期不远矣。之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！唉！我不知何时能与他相见！y，停止，这停止，这里是控制的意里是控制的意思。思。感情感情积积聚在聚在心里心里。细小而繁多细小而繁多（的事）。（的事）。只只zh筷子筷子“死死”的委婉的委婉说法。说法。tu看到（家庭败落的看到（家庭败落的情况）心里感到悲情况）心里感到悲伤。怀：心。伤。
37、怀：心。朗读注音释义：朗读注音释义：近几年来，父亲和我都是东奔西走，家近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！颓唐！“颓唐颓唐”在这里是什么意思？在这里是什么意思？原意是精神不振作；原意是精神不振作；这里是衰颓败落。这里是衰颓败落。哪一句话表现父亲老境的哪一句话表现父亲老境的“颓唐颓唐”？近几年来，父亲和我都是东奔西走，家近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。中光景是一日不如一日。“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举我身体平安，惟
38、膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”引用父亲的信有什么作用？引用父亲的信有什么作用？（为什么不自己叙述？）（为什么不自己叙述？）表现父亲老境之表现父亲老境之“颓唐颓唐”。比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特父亲的信有文言色彩，这是那个时代的特点，这也让人感到真切可信。点，这也让人感到真切可信。课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么?父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地他的身
39、体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的寄托着作者对父亲的深沉的思念，深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。情，深化文章主题。一些语
40、句，或者能标示事情的起因、经过、结一些语句，或者能标示事情的起因、经过、结果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或果，或者在写人叙事状物方面富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。用。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。了，正是祸不单
41、行的日子。1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？这一句表达对父亲的思念，为全这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生容核心，突出背影，使读者产生悬念。悬念。参考答案：参考答案：2、那年冬天，祖母死了，父亲的差、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。使也交卸了，正是祸不单行的日子。这一句这一句点出事情起因，把背影置点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的
42、氛围之中。哀伤的氛围之中。这样，父亲的这样，父亲的爱子之情就更感人了。爱子之情就更感人了。从课文第六段中找出一些关键性语句，说从课文第六段中找出一些关键性语句，说说它们为什么是关键性语句。说它们为什么是关键性语句。“我买几个橘子去我买几个橘子去”，是这个片段内容的是这个片段内容的提要。提要。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，不然不至于如此艰难。因素，不然不至于如此艰难。“我本来要去的，他不肯，只好让他去。我本来要去的，他不肯，只好让他去。”说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关说明父亲是坚
43、持要自己去的，这一处很关键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒键。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。心。第六段关键语句：第六段关键语句：.“蹒跚蹒跚”一词很关键，连平地走路都一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，上下月台就更难了。是蹒跚而行，上下月台就更难了。.“他用两手攀着上面，他用两手攀着上面，我的泪很我的泪很快地流下来了。快地流下来了。”这一句不仅是本段这一句不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。全文的焦点就是这个背影。.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。似的。”这一句表现了父亲的心情，这一句
44、表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。第六段关键语句：第六段关键语句：.“他走了几步，回头看见我，说：他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人进去吧，里边没人”。能表现父亲能表现父亲对对“我我”的怜惜、体贴、关照。的怜惜、体贴、关照。.“等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。泪又来了。”这一句又写背影，而且这一句又写背影，而且包含非常复杂的情意。包含非常复杂的情意。扩展迁移扩展迁移也有人认为，父亲年纪大了，身体也有人认为，父亲年纪大了，身体“肥胖肥胖”而又
45、步履而又步履“蹒跚蹒跚”，买橘子让儿子自己去，买橘子让儿子自己去不是更好吗？但他却非自己去不可，这不不是更好吗？但他却非自己去不可，这不是一种溺爱吗？是一种溺爱吗？对此你怎样认为？对此你怎样认为？这种说法是不理解父亲的爱；这种说法是不理解父亲的爱；为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲为了爱，自己甘愿吃苦，这正表现了父亲对儿子爱得深切，爱得无私。对儿子爱得深切，爱得无私。有人说：有人说：“一个一个20岁的大男孩面临离别，岁的大男孩面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢你的看法呢?请与大家讨论一下。请与大家讨论一下。当时祖母去世了，父亲也失业了，这当
46、时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。心情都很不好受。所以，所以，“我我”的言行可以理解。的言行可以理解。本文本文四次四次写流泪，请分别说明原因写流泪，请分别说明原因（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又（）到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪不禁簌簌地流下眼泪。（）这时我看见他的背影，（）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来我的泪很快地流下来了。了。等他的背影混入来来往往的人里，再找不等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了我
47、的眼泪又来了。（）我读到此处，（）我读到此处，在晶莹的泪光中，在晶莹的泪光中，又看见那肥又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！能与他相见！因为悲哀因为悲哀因为感动因为感动因为伤心因为伤心“聪明聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。是反语，表现不理解父爱的自责之情。说说“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，是回想八年前在父，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一
48、味自以为是，好像比父亲还高明，竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。实在是太不聪明了。检测你的情商如何检测你的情商如何我那时真是我那时真是聪明过分聪明过分，唉，我现在想想，那时真是唉，我现在想想，那时真是太聪明太聪明了！了！作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，是为什么是为什么?检测你的情商如何检测你的情商如何 你在长辈面前，也有过这种自作聪明的你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗情况吗?说出来与同学们交流。说出来与同学们交流。一般规律：一般规律：一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；一个人小时候，觉得父亲的形象很高大；到了一定年龄段，
49、血气方刚，又懂事又不懂到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。也会觉得父亲可亲可敬。能力迁移：能力迁移：仿写背影仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。表现父母对自己的爱，题目自拟。要求：要求：.选择那些平常而又饱含深情的素材。选择那些平常而又饱含深情的素材。.记叙与抒情相结合；记叙与抒情相结合；.运用环境烘托。运用环境烘托。.用好动词。用好动词。归纳归纳 练习练习本文作者本文作者 ，字，字 ，扬州人。，扬州人。他是他是 、学者、学者、。他的作品收在他的作品收在 里里。朱自清朱自清佩弦佩弦散文家散文家 诗人诗人朱自清全集朱自清全集填空：填空：全文脉络全文脉络 差使差使chichi 交卸交卸xixi 奔丧奔丧sngsng狼藉狼藉j j 不禁不禁jnjn 簌簌簌簌s s迂迂yy 箸箸zhzh 晶莹晶莹y yngng颓颓tutu唐唐 惦惦didin n记记 栅栏栅栏zhzhlanlan蹒跚蹒跚p pnshnnshn踌躇踌躇chchuchuch读准下列字音读准下列字音
