1、 1、什么是话题、什么是话题 所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。容，谈话的由头。2、什么是话题作文、什么是话题作文 围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。文章，便是话题作文。3 3、举例、举例 Eg.Eg.树，与人类相生相伴的树，各种各样的树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着
2、人类热切的希望；树，蕴涵着树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思话题，会有自由飞翔的遐思 请以请以 树树 为话题，自拟题目，写一篇为话题，自拟题目，写一篇600600字左右的字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，歌外，文体不限。在上述例题中，树树 就是谈话就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与写作文与 树树 有关，都算切题。有关，都算切题。Eg:Eg:有一则
3、寓言，在文学家、科学家、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。句话描述、赞美世界。文学家赞叹说：这世界真是太美了！文学家赞叹说：这世界真是太美了！科学家认真地说：这世界最珍贵的是科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。探索。企业家兴奋地说：这世界充满了商机。企业家兴奋地说：这世界充满了商机。哲学家没说话，沉思后在纸上画了个哲学家没说话，沉思后在纸上画了个？的的！。请以上面的寓言或其中某个人的话为请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。话题，写一篇文章。话题作文的特点话题作文的特点 1 1、相关性相关性。话题作文
4、必须与话题相关，话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。的范围，而不限定作文的主旨。2 2、自由性自由性。这是话题作文最大的特这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：（1 1）题目自由。所给话题可以不作题目，考题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。的特点。（2 2）选材自由选材自由:选择与话题相关都可以写选
5、择与话题相关都可以写（3 3）文体自由文体自由:大都要求除了诗歌外，考生可大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。体。（4 4）想象自由想象自由:在题目、选材、文体等所赋予在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。想象空间。阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。好不容易买到
6、一本心仪已久的书，就好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，以后有的是时间，有的是机高阁，心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时再会，以后再看吧。等后来想起来要看时再也寻不到了。也寻不到了。生活中，你或许有过类似的经历，自己生活中，你或许有过类似的经历，自己真正拥有的，却看不出它的贵重，不知道真正拥有的，却看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遗憾。要去好好珍惜，直到失去了才知道遗憾。请以请以“面对拥有面对拥有”为话题写一篇文章，立为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，除诗歌外文
7、体自选，意自定，题目自拟，除诗歌外文体自选，不少于不少于600600字。字。话题点拨话题点拨 提示语中的提示语中的“贵重贵重”、“珍惜珍惜”、“遗憾遗憾”等词语，为写该等词语，为写该话题作文作了导引。写作时，可将话题作文作了导引。写作时，可将“拥有拥有”时与时与“失去失去”后的不同态度后的不同态度进行对比；可肯定立意，如：珍惜你进行对比；可肯定立意，如：珍惜你现在拥有的（人生、青春、权利、幸现在拥有的（人生、青春、权利、幸福、亲情、友情、绿色等），也可否福、亲情、友情、绿色等），也可否定立意，如：不要总是失去了才懂得定立意，如：不要总是失去了才懂得珍惜。珍惜。拟题方法 “题好一半文题好一半文”
8、。要想写。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷好话题作文，拟好一个让阅卷老师老师“一见钟情一见钟情”的作文题目，的作文题目，是至关重要的一步是至关重要的一步 话题作文拟题的基本要求话题作文拟题的基本要求 1 1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。标题的方式对主标题加以限制。2 2、标题不能过长，过长则显得松散。、标题不能过长，过长则显得松散。3 3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标
9、题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。文章内容的印象和体会。4 4、拟题时要善于联想。、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：联想的方式主要有以下三种：A A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）B B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）C C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）以“树”为话题：如果我们想写记叙文，标题宜为如果我们想写记叙文，标题宜为树下树下记
10、一次特别的植树活动记一次特别的植树活动我家的小我家的小桃树桃树；如果我们想写成抒情性的散文，可拟如果我们想写成抒情性的散文，可拟题题松树赞松树赞我爱那片小桃林我爱那片小桃林；如果要写成议论文，就要这样拟题：如果要写成议论文，就要这样拟题：给我一片绿阴给我一片绿阴植树，为了子孙后植树，为了子孙后代代小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”真的是真的是“无用之材无用之材”吗吗 定文体，扬长避短定文体，扬长避短 妙修辞，匠心独运 当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。
11、运用修辞：心灵的变奏生活中的阳光锅碗瓢盆交响曲，比喻新颖，过目难忘“五线谱”和他的五线谱“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲。巧用借代，别出心裁：刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”采用设问，耳目一新。巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。Eg:以“我”为话题，可活用歌词真我的风采我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦。以“假日”为话题，可引用歌曲名自从有了你。以“同学”为话题，可拟题目长相忆别时容易见时难。写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句夕阳无限好作题。写有关透视中小
12、学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话救救孩子作题。话题“诚信”1 1、用修辞：用修辞：诚信如水（明喻）诚信如水（明喻）十字路口（暗喻）十字路口（暗喻）是谁在赞美皇帝的新装是谁在赞美皇帝的新装 （借代，其中（借代，其中“皇帝皇帝的新装的新装”代指生活中的种种虚伪事）代指生活中的种种虚伪事）一句话，一辈子一句话，一辈子 （引用）（引用）若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛 （拟用）（拟用）诚信何价？（设问）诚信何价？（设问）拷问灵魂（拟人）拷问灵魂（拟人）2 2、仿化名作、仿化名作 诚信无价诚信无价 （电视剧电视剧情义无价情义无价）诚信飘流记诚信飘流记 （小说（小说鲁宾逊漂流记鲁宾逊漂流记
13、3 3、佳句改装、佳句改装 人间诚信今犹在人间诚信今犹在 （李煜（李煜虞美人虞美人“雕栏玉砌应犹雕栏玉砌应犹在在”）不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤 （王冕（王冕墨梅墨梅“只留清气满乾坤只留清气满乾坤”）4 4、移花接木、移花接木 拍卖拍卖“诚信诚信”（借金融用语）（借金融用语）心灵的审判心灵的审判 （借司法用语）（借司法用语）拟题的过程拟题的过程实际上就是一个审题的过程，实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程就是立意的过程，就是选材构思的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说因此，我们说“题好一半文题好一半文”。通过这一。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟
14、题的堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文方法，通过训练，我们也知道，作文题目题目首先要准确、简明首先要准确、简明，此外，还应当在，此外，还应当在凝练、凝练、含蓄、新奇、优美含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）老师（考场作文的唯一读者）“一见钟一见钟情情”。题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！美的眼睛！上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千参天而立，繁花锦簇，
15、散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。里阴凉。世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：道：“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵。宵。”世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究屈原刚走，孔子带着子路、
16、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着纸笔细细研究。子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本本”、“末末”两字。两字。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。第三个来看的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤第三个来看的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语道：道：“欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！欲使天下兴盛，
17、还须深根抱土、强须连地哉！”世人知道，这是一代明君。世人知道，这是一代明君。鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。鲁班扫兴而走，沈括拿究价值，鲁班兄，你可千万别砍。鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。出放大镜，这瞧
18、那看，细细钻研。诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：酒泼墨，成诗一首：“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人与我自开怀。共隐花间避浊世，友人与我自开怀。”世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉花心的青蛉世人看完这些名人赏树，世
19、人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么的报告书上写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的 。话题作文选材指导（一）材料低幼化一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。常见选材上的误区 材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，材料陈旧
20、化由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举喜欢列举“英雄榜英雄榜”“”“英烈榜英烈榜”，古今中，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺外伟人、名人、死人等比比皆是。材料缺乏时代气息。乏时代气息。材料单一化材料单一化600字左右字左右的字数虽限制了学生自由发的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休
21、。事，折腾不休。宿构现象严重作文是严禁抄袭的，但宿构现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的话题作文的“三自三自”原则又为极少数学生原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。选材杂乱，只为凑字数篇幅一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。1 1、思想健康，力避禁区、思想健康，力避禁区 每年考场作文都会出现一些考生作每年考场作文都会出
22、现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。否直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体文章一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。德禁区、恋爱禁区。选材的要求 2 2、新颖典型，力避陈腐新颖典型，力避陈腐现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是
23、。写作时要站在时代的高度先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积此写作时要仔细
24、审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。多。3 3、贴近生活，避生就熟贴近生活，避生就熟 中学生各自的背景、生活经历、兴趣中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出说。放下架子，从自己熟悉
25、的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。出真善美，才有个性。作文选材技法作文选材技法一、移花接木法“移花接木移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种生了新品种“桃李桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种产生了新品种“富士富士”、“红富士红富士”，把自己，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭读过的书报上的
26、故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它方式，我们就叫它“移花接木法移花接木法”。它在旧故事里。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。是一种创新。一、借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命题人的特一、借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命题人的
27、特点。点。20012001年余秋雨的散文集年余秋雨的散文集千年一叹千年一叹问世，有位考生就用了问世，有位考生就用了这个题目这个题目 ，给人耳目一新之感。北京一位考生曾借用白岩松的书，给人耳目一新之感。北京一位考生曾借用白岩松的书名名痛并快乐着痛并快乐着也得了高分。也得了高分。二、借助四大名著来展开故事。它可以新编历史或以历史人物为二、借助四大名著来展开故事。它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。的故事。三、借助学过的课本进行独创。有考生写了三、借助学过的课本进行独创。有考生写了新皇帝新
28、装新皇帝新装就是就是这样。这样。移花接木常见形式移花接木常见形式四、借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如四、借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如20012001年有考生年有考生写了写了天堂通行证天堂通行证就借助了雨果就借助了雨果巴黎圣母院巴黎圣母院中的卡西莫多中的卡西莫多和巴尔扎克和巴尔扎克欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中的守财奴葛朗台，把两个世界文中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一起写。学长廊中的著名人物放在一起写。五、借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日记、手记五、借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式
29、写小说就有了或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。采访记、问答录等多种多样的形式写作文。各位好！又到了各位好！又到了“甲三儿开讲甲三儿开讲”时间了。今儿时间了。今儿个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！第一个故事是第一个故事是“孙悟空三打白骨精孙悟空三打白骨精”。啥？您。啥？您听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说这白骨精得知唐僧去西天取
30、经要经过自己那山，可这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己那山，可乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙悟空的悟空的“火眼金睛火眼金睛”。啊，给猴子认出来了不是？。啊，给猴子认出来了不是？于是悟空就一棒打死了那于是悟空就一棒打死了那“老头老头”，可白骨精却溜，可白骨精却溜掉了。这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。悟空当然掉了。这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。悟空当然急啦！急啦！“师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您徒弟，我不会骗您的呀！徒弟，我不会骗您的呀！”“”“什么妖精？悟空莫狡什么妖精？悟空莫狡辩！辩！”就这样，
31、唐僧相信了一个素未谋面的就这样，唐僧相信了一个素未谋面的“老老头头”。哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直子。她自从知道了王选打官司这事儿以后，一直在子。她自从知道了王选打官司这事儿以后，一直在范文示例范
32、文示例帮助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒贴钱帮助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒贴钱帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民族亲不亲？帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民族亲不亲？但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国人是对的！这在但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国人是对的！这在日本多难得哟！人家不因为和你感情淡就不相信你所说的事日本多难得哟！人家不因为和你感情淡就不相信你所说的事实，也不因为和她日本人亲就承认他们篡改了的历史课本！实，也不因为和她日本人亲就承认他们篡改了的历史课本！不容易啊！不容易啊！再来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名的希再
33、来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名的希尔顿饭店的第一任总经理有关。纽约在哪儿？张大爷，纽约尔顿饭店的第一任总经理有关。纽约在哪儿？张大爷，纽约是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济中心一样！懂是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济中心一样！懂了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一任总经理本来就只了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一任总经理本来就只是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅馆没房间了，他就把自是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅馆没房间了，他就把自己的房间打扫干净让给了一对老夫妇。可谁知道这对老夫妇己的房间打扫干净让给了一对老夫妇。可谁知道这对老夫妇竟然是亿万富翁！他们觉得这年轻人有
34、能力，又善良，于是竟然是亿万富翁！他们觉得这年轻人有能力，又善良，于是买下了一幢酒店交给他管理，而没有交给自己的儿子！这故买下了一幢酒店交给他管理，而没有交给自己的儿子！这故事挺传奇的是吧？您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大事挺传奇的是吧？您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大财产财产洒店，交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他洒店，交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他们相信他的能力在自己的儿子之上！们相信他的能力在自己的儿子之上！范文示例范文示例今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那唐僧和孙悟空亲
35、不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很哪！可他们老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很哪！可他们都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，关键在于人的目的和意图。您捉摸出这理儿没？您关键在于人的目的和意图。您捉摸出这理儿没？您又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。下个礼拜，下个礼拜，“甲三儿开讲甲三儿开讲”再
36、见吧！再见吧！范文示例范文示例专家评点专家评点这篇作文语言轻松、幽默，采用说这篇作文语言轻松、幽默，采用说书的形式，给我们讲述了三个有关书的形式，给我们讲述了三个有关感情和认知关系的故事。把别人的感情和认知关系的故事。把别人的故事巧妙移用到自己的上下文里，故事巧妙移用到自己的上下文里，作别样的解释或用途，这不能算作别样的解释或用途，这不能算“抄袭抄袭”，反而恰恰是一种创造性，反而恰恰是一种创造性思维和能力的体现。思维和能力的体现。所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更已写过的材料进行
37、创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，材不要求在材料上出
38、新，比如写议论文，为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文的材料料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个材料，这就要讲一个“巧巧”字，这个字，这个“巧巧”就是点石成金就是点石成金的诀窍。的诀窍。点石成金法 一、巧用自己身边事。以自己或自己一、巧用自己身边事。以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。其好处不仅可以工，同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来避免作文空发议论，还可
39、以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。感到亲切可信，从而增强表达的效果。如如读读“画画”蛋有感蛋有感，一位考生就，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。不过，从自己生活中寻找得了高分。不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛性和代表性。广泛性和代表性。点石成金技巧点石成金技巧点石成金技巧点石成金技巧二、巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料二、巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟鲜活新颖，另一个意思就是善于抓
40、住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到从而达到“陈材巧用陈材巧用”、“旧材翻新旧材翻新”的效果。如鲁迅弃医从文的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明树，可以证明“成功在于不懈的努力成功在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明国人
41、的精神面貌，可以证明“人是要有点精神的人是要有点精神的”，从鲁迅学医，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明“人应正确认人应正确认识自我识自我”。这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在。这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在备考中识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的备考中识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作文中。作文中。大家都知道数学中有一个集合称为大家都知道数学中有一个集合称为“交集交集”，那么请看看我的交集是什么吧，那么请看看我的交集是什么吧喜喜“.”这又是爸爸在问我了。往常每当我听到
42、这样的问语，我的心就加快这又是爸爸在问我了。往常每当我听到这样的问语，我的心就加快百倍百倍然后用像蚊子一样的声音红着脸对爸爸说：然后用像蚊子一样的声音红着脸对爸爸说：“没，没看。没，没看。”爸爸看到这爸爸看到这样一个不会撒谎的我后，不言而喻，一阵狂风暴雨的臭骂。我立志：以后不撒谎样一个不会撒谎的我后，不言而喻，一阵狂风暴雨的臭骂。我立志：以后不撒谎了，答应不看就不看，为了大学拼了了，答应不看就不看，为了大学拼了!所以今天再问到我，哼所以今天再问到我，哼!我用洪亮的声音、平静的心跳说：我用洪亮的声音、平静的心跳说：“没有！没有！”原来原来“君子坦荡荡君子坦荡荡”的滋味是这样的呀的滋味是这样的呀!
43、很不错，是诚信让我尝到的喜很不错，是诚信让我尝到的喜!怒怒小时候犯一个严重的错误。小时候犯一个严重的错误。“贪污贪污!”我将爸爸让我给奶奶的生活费贪污了，我将爸爸让我给奶奶的生活费贪污了，而且动不动趁人不注意就拿家里的钱买零食吃。从此，家里只要一丢钱，好几双而且动不动趁人不注意就拿家里的钱买零食吃。从此，家里只要一丢钱，好几双眼睛齐齐地转向我，问我：眼睛齐齐地转向我，问我：“是不是你是不是你?”那是小时候不懂事犯下的错误，我已经那是小时候不懂事犯下的错误，我已经改邪归正了改邪归正了!那次，家里丢了那次，家里丢了208208元钱，爸爸问我：元钱，爸爸问我：“是不是你是不是你?”我大声地喊：我大声
44、地喊：“为什么为什么你们还是不相信我你们还是不相信我?不是我不是我!”我太冤了我太冤了!唉唉!当初为什么做不守信的事呢当初为什么做不守信的事呢?我为什么会怒我为什么会怒?是诚信，当我失而复得后就是诚信，当我失而复得后就有这样的滋味有这样的滋味!范文示例 哀哀快考试了，我那天早上去老师家问问题，中午回家后父亲大训我，以为我出快考试了，我那天早上去老师家问问题，中午回家后父亲大训我，以为我出去玩了，我向他解释，他不信。居然和我一起找到老师家，问清后他无言，我心去玩了，我向他解释，他不信。居然和我一起找到老师家，问清后他无言，我心中却不快，大哭一场。哭时我问自己：中却不快，大哭一场。哭时我问自己：“
45、为什么父亲不信我为什么父亲不信我?”自答：自答：“过去骗人过去骗人太多呗太多呗!”原以为自己诚信就坦荡了，原来自己的诚信不被人相信是会掉眼泪的。原以为自己诚信就坦荡了，原来自己的诚信不被人相信是会掉眼泪的。那天交学费忘带钱，不想向同学借，要知道这个时代借钱有多难，别人不信那天交学费忘带钱，不想向同学借，要知道这个时代借钱有多难，别人不信你呗你呗!可无奈之余我硬着头皮试着借了，居然借到了，我大喜。事后问那人：可无奈之余我硬着头皮试着借了，居然借到了，我大喜。事后问那人：“为什么你会借钱给我，不怕我不还吗为什么你会借钱给我，不怕我不还吗?”她答：她答：“我相信你，咱俩是好朋友，借我相信你，咱俩是好
46、朋友，借你钱就是将一份信任借给你。你钱就是将一份信任借给你。”原来同学是将一份信任借给了我，如果我守住了原来同学是将一份信任借给了我，如果我守住了这份信任便守住了这份人格这份信任便守住了这份人格!乐乐好好!够够“哥儿们哥儿们”!诚信带给我的快乐诚信带给我的快乐!我的四个集合我的四个集合喜、怒、哀、乐的交集就是诚信。喜、怒、哀、乐的交集就是诚信。范文示例 专家评点专家评点点石成金就要做生活的有心人，日常生点石成金就要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。作者选
47、取了生活中有价值的闪光材料。作者选取了生活中的四个片断：的四个片断：“看电视看电视”、“买零食买零食”、“找老师找老师”、“借钱借钱”，揭示了生活的，揭示了生活的主旋律主旋律人要讲诚信，人要讲诚信，“喜、怒、哀、喜、怒、哀、乐的交集就是诚信乐的交集就是诚信”时空飞扬法时空飞扬法 作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说：翼一样。爱因斯坦说：“想像力比知识更重想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。泉。”所以，在
48、写作时，当你无话可写时，所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的而表达思想，突出中心，这就是所说的“时时空飞扬法空飞扬法”。二、把握话题的二、把握话题的“开放性开放性”联想和想像。如果联想和想像。如果说话题主要的说话题主要的“开放性开放性”表现为表现为“立意自定立意自定
49、”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活；二是联想和想像的内容不一定
50、直自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。比较法。将古今中外与话题立意相关的释。比较法。将古今中外与话题立意相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对
