1、单元解读统编教材语文四年级下册第二单元一、单元概述 本单元由四篇课文、口语交际说新闻、习作我的奇思妙想、语文园地和快乐读书吧组成。本单元选编的琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边千年梦圆在今朝四篇课文都与自然、科技有关。快乐读书吧中推荐了许多优秀的科普书籍，这些书籍与单元课文可以激发学生的科学兴趣，提高学生的科学素养，激活学生的想象力。习作我的奇思妙想，可以引导学生自由想象，写自己想发明的神奇东西。口语交际说新闻可引导学生关注科技的最新发展。本单元阅读、习作、口语交际的教学内容是相互联系的。一、本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，这个语文要素是基于四年级上册第二单元“阅
2、读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。本单元的教学目标如下：1.认识本单元57个生字（含语文园地中的生字），会写45个生字，会写“拂拭、开辟”等词语。2.能提出问题，并尝试通过不同的方式解决问题。3.能理解并说出课文的主要内容。4.能体会课文中一些句子表达的准确。5.能讲述一则新闻，准确传达信息。能把新闻讲清楚、说连贯，并发表自己的看法。6.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。能够根据别人的建议修改习作。三、单元教学重难点 本单元教学重难点如下：1.培养学生在阅读时提出问题的能力，并学会
3、通过联系上下文、查阅资料、请教别人等方法解决问题。2.指导学生理清文脉，把握课文的重点内容。3.引导学生关注新闻，并能把新闻讲清楚、说连贯，能发表自己的看法。4.指导学生大胆想象，清楚地介绍自己要发明的东西，并能根据别人的建议修改习作。四、单元教学策略 策略一：自主阅读，质疑解疑。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。教学时要引导学生积极、主动阅读，在自主阅读过程中提出不懂的问题，并指导学生尝试采用不同的方法解决问题。四、单元教学策略 策略二：借助习题，把握内容。本单元三篇课文的课后习题以及略读课文的学习提示都要求学生理解并把握文章的重点内容。教学时，可以充分借助课后习题“
4、说说这块琥珀形成的过程”“介绍恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的过程”“说说对纳米技术就在我们身边等句子的理解”以及“说说中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的”这个学习提示，指导学生先理清文章脉络，在此基础上再把握文章重点内容。四、单元教学策略 策略三：例子引路，指导习作。本单元的习作是我的奇思妙想。习作指导时，教师一方面可以依托教材中提供的例子，启发学生学习一些想象的方法，并运用这些方法，想出自己要发明的东西；另一方面，可以依托教材中的图示，指导学生构思习作，清楚地介绍自己要发明的东西。五、单篇课文教学目标 第5课琥珀教学目标：1.认识本课“脂、俯”等12个生字，认识多音字“扎”，会写“怒、餐”等1
5、5个生字，会写“怒吼、松脂、灰尘”等词语。2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。4.能联系琥珀形成的过程，说出相关句子的推测依据。五、单篇课文教学目标 第6课飞向蓝天的恐龙教学目标：1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个生字，会写“恐龙、笨重”等词语。2.默读课文，能写下自己不懂的问题，并试着解决。3.能以解说员的身份简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。4.能体会课文表达的准确，学习用对比列举的方式介绍事物。五、单篇课文教学目标 第7课纳米技术就在我们身边教学目标：1.认识“乒、乓”等12个生字，认识多音字“率”，会写“纳、拥”等15个
6、生字，会写“纳米、拥有”等词语。2.朗读课文，能把科技术语读正确。3.能提出不懂的问题，与同学交流。4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。五、单篇课文教学目标 第8课千年梦圆在今朝教学目标：1.认识“揽、焰”等9个生字。2.能用自己的话说说中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。3.查找资料，了解我国航天事业取得的伟大成就。语文课件 单元解读 部编版语文课件 单元解读 部编版六、教学时应注意的问题 1.本单元四篇课文的教学要围绕语文要素，继续强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提出问题，提出一些有探讨价值的问题，并能记录、梳理问题、尝试解决问题。这四篇课文在“提出问题解决问题”方面的
7、要求也各不相同，琥珀一课要求学生提出不懂的问题并试着解决；飞向蓝天的恐龙要求学生写下不懂的问题并试着解决；纳米技术就在我们身边要求学生提出问题并和同学交流；千年梦圆在今朝要求学生查阅资料解决问题。教学时，要关注到不同的要求，并有所侧重。当然，不是学生提出的所有问题都要解决。教学时，要培养学生解决问题的意识，鼓励学生积极思考。此外，提出问题、解决问题，也不是只在本单元强调，而可以贯穿到学生语文学习的整个过程中。语文课件 单元解读 部编版语文课件 单元解读 部编版六、教学时应注意的问题 2.学习本单元的课文，一方面，要让学生理解文中介绍的内容。这可以借助课后的习题，如说说琥珀的形成过程、当解说员简
8、明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程、结合课文和资料说说对相关句子的理解等，通过这些练习，可以帮助学生进一步深化对文本的理解。另一方面，要引导学生关注课文的语言表达特色。有的课文语句生动、形象，如琥珀一课中描写小苍蝇、蜘蛛活动的语句。有的课文语句准确、严谨，如飞向蓝天的恐龙中“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”等句子。教学时，要引导学生比较辨析，揣摩体会课文的语言表达。语文课件 单元解读 部编版语文课件 单元解读 部编版六、教学时应注意的问题 3.本单元的课文涉及一些自然科学知识，要防止把这些课上成自然常识课。要立足语文学习，结合本单元的语文要素和每篇课文的不同特点展开教学。语文课件 单元解
9、读 部编版语文课件 单元解读 部编版谢谢看收谢谢看观语文课件 单元解读 部编版语文课件 单元解读 部编版谢谢看收从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！培植人文素养，懂得社会的责任。读这些多了，必然是心胸开阔，“腹有诗书气自华”，杨先生说的“文人气”也就来了。过去研究性的大学所实行的通才教育也是建立在有一定人文素养的中学毕业生基础上的。几十年前痛批过通才教育，后来好像也未为之正名。大家只是说说就算了，可贵的是他就敢把
10、这种不满化为行动，并在自己的工作中实施。如果这种做法作为象征性的行动是值得张扬的，但对他的博士生人文素质提高有多少帮助、对整个教育中的人文教养的缺欠有多大补益是值得推敲的。所有的艺术创作，开拓的都是一个艺术的空间；而艺术的空间说到底是一个想象的空间。想象空间不同于现实空间，但又是以现实空间为基础的。这里有两层意思：一是说，艺术家若没有对现实空间的感受，就不可能产生艺术的想象，就不可能开拓出想象空间来。没有现实空间的参照，是无所谓想象力丰富还是不丰富的。想象空间与现实空间既有着不可分割的联系，也自然就有了彼此的关系问题。从结构上来说，无论是作为“空间艺术”的中国古代建筑，还是作为“时间艺术”的明清章田小说，其实都是一种利用一定的结构“单元”而进行多重组合的艺术。伴随着古代文明的神话时代过去了，人类体验到世界的恐怖和自身的软弱，看到了自己能力的限度，在力求解放和拯救的努力中意识到了自己整体的存在及其根本性的问题，于是，反思产生了，思想成为它自己的对象。宋代家训体裁上的另一大发展是辑录体家训的大量出现。辑录体家训就是将宋及宋前历代训家教子的成文文献或相关的家庭规范汇集起来，以历史上的人、事为榜样和范例教育子弟。语文课件 单元解读 部编版语文课件 单元解读 部编版
