1、莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学第二单元第二单元人物画廊人物画廊山东莘县王庄集镇向上中学山东莘县王庄集镇向上中学宋亚亮宋亚亮莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说课标说课标 说教材说教材说建议说建议课程目标 内容目标 编写意图编排特点立体式整合教材教学建议评价建议课程资源开发莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说课标说课标 课程目标课程目标 内容目标内容目标 莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说课标说课标 课程目标课程目标 内容目标内容目标 莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学第四学段目标第四学段目标 阅读阅读 识字写字识字写字 综合学习综合学习 写写 作作口语交际口
2、语交际熟练书熟练书写写独立识独立识字字 阅读情感阅读情感 价值观价值观 阅读过阅读过 程方法程方法 阅读知阅读知 识技能识技能1通读通读体体味推敲味推敲2合作探究合作探究疑难疑难3使用使用工具书工具书、利用利用图书馆、网图书馆、网络络帮帮 助阅读助阅读4制定制定阅读计划阅读计划，广泛阅读广泛阅读能在作品中获得对自然能在作品中获得对自然社会、人生的有益社会、人生的有益启示启示1能有感情地能有感情地朗读朗读，默读默读速度每分钟不低于速度每分钟不低于500字，会字，会略读浏览略读浏览；2 能能理解理解课文内容，课文内容，会会欣赏欣赏文学作品，有自文学作品，有自己的见解和体悟；己的见解和体悟；3能能了
3、解了解和和区分区分常见常见表达方式和文学体裁；表达方式和文学体裁；4读名著，课外阅读读名著，课外阅读量不少于量不少于260万万字。字。有真情实感，有真情实感，表达自己的表达自己的感受和思考。感受和思考。观察生活，观察生活，抓住事物的抓住事物的特征，力求特征，力求有创意。有创意。注重写作过注重写作过程，提高写程，提高写作能力。作能力。注意对象和注意对象和场合，文明场合，文明得体地交流得体地交流自信表达自己的自信表达自己的观点，做到清楚、观点，做到清楚、自然、连贯。自然、连贯。搜集资料，搜集资料，探究活动，探究活动，展示成果展示成果 课程目标课程目标莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说课标说
4、课标 课程目标课程目标 内容目标内容目标 莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学内内容容目目标标 过程与方法过程与方法 情感态度情感态度价值观价值观 知识与技能知识与技能 了解重要了解重要作家作品作家作品文化常识文化常识 体裁特点体裁特点掌握方法掌握方法把握主题把握主题品味语言品味语言 培养阅读欣赏能力培养阅读欣赏能力理解小说艺术风格理解小说艺术风格 默读课文默读课文概括要点概括要点讨论赏析讨论赏析重点语句重点语句比较分析主题比较分析主题实践演练巩固实践演练巩固技能技能 领悟作品内涵，领悟作品内涵，获得有益启示获得有益启示 对作品中感人的情对作品中感人的情景和对象，能说出景和对象，能说出自己
5、的体验自己的体验鲁迅、刘绍棠鲁迅、刘绍棠契诃夫契诃夫 杰克伦敦杰克伦敦 1 1、小说基本要素、小说基本要素 2 2、默读、浏览、略读、默读、浏览、略读 3 3、孔乙己、奥楚蔑洛夫、孔乙己、奥楚蔑洛夫 等人物形象等人物形象孔乙己孔乙己人物形象人物形象蒲柳人家蒲柳人家民族风格民族风格变色龙变色龙讽刺幽默讽刺幽默热爱生命热爱生命特色描写特色描写走进小说天地走进小说天地培养趣味培养趣味内容目标内容目标莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说教材说教材编写特点编写特点编排体例编排体例内容结构内容结构立体式整合立体式整合莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学初初中中语语文文以人为本，突出以人为本，突出
6、学生的主体地位学生的主体地位。贴近生活，人文性与贴近生活，人文性与工具性相统一工具性相统一倡导自主、合倡导自主、合作、探究的学作、探究的学习方式习方式遵循语文教育规律，遵循语文教育规律，加强语文与生活的加强语文与生活的联系联系阅读综合性学习莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 分散编排分散编排贯穿始终贯穿始终 按照专题按照专题 组织单元组织单元 古今中外古今中外 名家名篇名家名篇小小说说 情感相关情感相关能力递进能力递进编写特点编写特点莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学编写特点编写特点九下九下 5 5孔乙己孔乙己 6 6蒲柳人家蒲柳人家 7 7变色龙变色龙 8 8热爱生命热爱生命八下
7、八下 1515喂喂出来出来七上七上 2222羚羊木雕羚羊木雕八上八上 2 2芦花荡芦花荡九上九上 9 9故乡故乡 10 10孤独之旅孤独之旅1111我的叔叔于勒我的叔叔于勒1212心声心声1717智取生辰纲智取生辰纲 18 18杨修之死杨修之死1919范进中举范进中举 20 20香菱学诗香菱学诗七下七下 2 2爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 7 7最后一课最后一课 16 16社戏社戏 2 22 2荒岛余生荒岛余生 27 27斑羚飞渡斑羚飞渡课文名著导读九下：长篇小说九下：长篇小说1格列佛游记格列佛游记2简简爱爱八上：长篇小说八上：长篇小说1骆驼祥子骆驼祥子 2钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的九上
8、：长篇章回体小说九上：长篇章回体小说水浒水浒七下：长篇小说七下：长篇小说童年童年八下：科学幻想小说八下：科学幻想小说海底两万里海底两万里分分散散编编排排贯贯穿穿始始终终第三单元第三单元第五单元第五单元第二单元第二单元小说单元小说单元亦有集中亦有集中莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 分散编排分散编排贯穿始终贯穿始终 按照专题按照专题 组织单元组织单元 古今中外古今中外 名家名篇名家名篇小小说说 情感相关情感相关能力递进能力递进编写特点编写特点莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 七上七上 五五家庭亲情家庭亲情 七下七下 四四文化艺术文化艺术 八上八上 一一 关爱生命关爱生命编编写写特
9、特点点 八下八下 三三探索自然探索自然 九上九上 三三少年生活少年生活 九下九下 二二人物画廊人物画廊16 16 社戏社戏17 17 安塞腰鼓安塞腰鼓18 18 竹影竹影19 19 观舞记观舞记20 20 口技口技 21 21 风筝风筝 22 22 羚羊木雕羚羊木雕 23 23 散步散步 24 24 诗两首诗两首 25 25 世说新语两则世说新语两则1 1 新闻两则新闻两则 2 2 芦花荡芦花荡 3 3 蜡烛蜡烛 4 4 就英法联军远征中国就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信给巴特勒上尉的信 5 5 亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈 11 11 敬畏自然敬畏自然 12 12 罗布泊，消逝的仙湖罗布泊
10、，消逝的仙湖 13 13 旅鼠之谜旅鼠之谜 14 14 大雁归来大雁归来 15 15 喂喂出来出来 9 9故乡故乡 1010孤独之旅孤独之旅 1111我的叔叔于勒我的叔叔于勒1212心声心声5 5 孔乙己孔乙己6 6 蒲柳人家蒲柳人家7 7变色龙变色龙 8 8热爱生命热爱生命 综合性学习：走进小说天地综合性学习：走进小说天地编写特点编写特点莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 分散编排分散编排贯穿始终贯穿始终 按照专题按照专题 组织单元组织单元 古今中外古今中外 名家名篇名家名篇小小说说 情感相关情感相关能力递进能力递进编写特点编写特点莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学感受经典感受经
11、典 心理共鸣心理共鸣 编写特点编写特点今今古古范进中举范进中举 （清（清 吴敬）吴敬）香菱学诗（清香菱学诗（清 曹雪芹）曹雪芹）长篇章回体小说长篇章回体小说水浒水浒（元末明初（元末明初 施耐庵）施耐庵）范进中举范进中举 （清（清 吴敬梓）吴敬梓）骆驼祥子骆驼祥子（老舍）（老舍）孤独之旅孤独之旅 （曹文轩）（曹文轩）香菱学诗（清香菱学诗（清 曹雪芹）曹雪芹）羚羊木雕羚羊木雕（张之路）（张之路）爸爸的花儿落了（林海音爸爸的花儿落了（林海音）心声心声（黄蓓佳）（黄蓓佳）孤独之旅孤独之旅（曹文轩）（曹文轩）简简爱爱英国女作家：英国女作家：夏洛蒂夏洛蒂勃朗特勃朗特热爱生命）（美国热爱生命）（美国 杰克杰
12、克伦敦伦敦）最后一课最后一课（法国都德）（法国都德）我的叔叔于勒我的叔叔于勒（法国（法国 莫泊桑莫泊桑）格列佛游记格列佛游记(英国英国 斯威夫特）斯威夫特）中中外外莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 分散编排分散编排贯穿始终贯穿始终 按照专题按照专题 组织单元组织单元 古今中外古今中外 名家名篇名家名篇小小说说 情感相关情感相关能力递进能力递进编写特点编写特点莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学编写特点编写特点最后一课最后一课（法国（法国 都德）都德）爱国爱国情感相关情感相关能力提升能力提升孤独之旅孤独之旅（曹文轩（曹文轩)成长感悟成长感悟童年童年在苦难中长大在苦难中长大 作者：高尔
13、基（苏联作者：高尔基（苏联）羚羊木雕羚羊木雕（张之路张之路）人间真情人间真情简爱简爱(英国：夏洛蒂英国：夏洛蒂勃朗特勃朗特）我的叔叔于勒（法国我的叔叔于勒（法国 莫泊桑）莫泊桑）心声心声（黄蓓佳）（黄蓓佳）对人生、社会的认识对人生、社会的认识故乡故乡(鲁迅）鲁迅）范进中举范进中举（清（清 吴敬梓）吴敬梓）讽刺社会制度讽刺社会制度变色龙变色龙 （契诃夫）（契诃夫）格列佛游记格列佛游记（英（英 乔纳森乔纳森斯威夫特）斯威夫特）热爱生命）（美国热爱生命）（美国 杰克杰克伦敦伦敦）励志励志钢铁是怎样炼成的（钢铁是怎样炼成的（前苏联前苏联 尼古尼古拉拉奥斯特洛夫斯基）奥斯特洛夫斯基）莘县王庄集镇向上中学
14、莘县王庄集镇向上中学说教材说教材编写特点编写特点编排体例编排体例内容结构内容结构立体式整合立体式整合莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 写在前面写在前面 阅读阅读 写作口语交际写作口语交际 综合性学习综合性学习编编写写体体例例 课外古诗词课外古诗词背诵背诵 名著导读名著导读 附录附录编写体例编写体例莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说教材说教材编写特点编写特点编排体例编排体例内容结构内容结构立体式整合立体式整合莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学单单元元内内容容 阅读课文阅读课文 写作口语写作口语综合学习综合学习 概括内容概括内容指导方法指导方法方向导航方向导航 走进小说天地走
15、进小说天地 孔乙己孔乙己 单元提示单元提示 变色龙变色龙 蒲柳人家蒲柳人家 热爱生命热爱生命内容结构内容结构媚上欺下，见风使舵趋炎附势的小官僚形象京东运河边农民的独特风貌民族风格和审美情趣封建科举制度对知识分子的毒害“哀其不幸，怒其不争”淘金者靠顽强的求生意志活下来“硬汉”形象难忘的小说世界缤纷的人物画廊有趣的文学想象莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学单单元元结结构构 阅读课文阅读课文 写作口语写作口语综合学习综合学习 概括内容概括内容指导方法指导方法方向导航方向导航 走进小说天地走进小说天地 孔乙己孔乙己 单元提示单元提示 变色龙变色龙 蒲柳人家蒲柳人家 热爱生命热爱生命内容结构内容结
16、构精读略读导语莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学精精读读课课文文 变色龙变色龙 写作背写作背景景“非攻非攻”思想思想 孔乙己孔乙己 人物形象人物形象艺术手艺术手法法运用语言动作描写封建社会沙皇统治知识分子官僚形象哀其不幸怒其不争鞭挞国民劣根性讽刺幽默惹人发笑启人深思中外内容结构内容结构莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 蒲柳人家蒲柳人家略略读读课课文文 热爱生命热爱生命 多种表现技多种表现技巧和艺术手巧和艺术手法的运用法的运用心理描写和心理描写和细节描写的细节描写的运用运用小说多样化的表现手法和艺术风格中外内容结构内容结构莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 活动二活动二缤纷的
17、人物画廊缤纷的人物画廊 活动三活动三 有趣的文学想象有趣的文学想象 活动一活动一难忘的小说世界难忘的小说世界写作口语写作口语综合学习综合学习内容结构内容结构讲小说故事讲小说故事谈有趣经历谈有趣经历制作人物卡片制作人物卡片编写小说词典编写小说词典重新设置人物命运重新设置人物命运为小说续写为小说续写穿越时空的对话穿越时空的对话写小小说写小小说口语交际口语交际综合实践综合实践写作交流写作交流在回忆中提高在回忆中提高在实践中归纳在实践中归纳在练习中升华在练习中升华莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学说教材说教材编写特点编写特点编排体例编排体例内容结构内容结构立体式整合立体式整合莘县王庄集镇向上中学
18、莘县王庄集镇向上中学知知识识整整合合 环境环境 主题主题 人物人物 情节情节 语言语言纵向整合纵向整合1、判定主人公我的叔叔于勒2、分析人物形象孔乙己1、概括故事情节智取生辰纲2、复述故事情节芦花荡分析环境描写的作用最后一课1、理解标题的含义、理解标题的含义孤独之旅孤独之旅 心声心声 2、对社会生活现象有自己的看法、对社会生活现象有自己的看法 心声心声 3、从小说中获得的感悟或启示、从小说中获得的感悟或启示香菱学诗香菱学诗1、分析重要词语在文中的含义及作用；孔乙己“便排出九文大钱”2、品味富有表现力的语言；我的叔叔于勒“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔！”莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向
19、上中学能能力力整整合合 阅读理解阅读理解（七年级七年级）感知品味感知品味（八年级）赏析实践赏析实践（九年级九年级）把握小说主题把握小说主题欣赏人物形象欣赏人物形象了解艺术手法了解艺术手法故乡孔乙己变故乡孔乙己变色龙色龙感受作品内容，感受作品内容，品味语言技巧品味语言技巧芦花荡台阶芦花荡台阶阅读浅易小说作品，在阅读浅易小说作品，在阅读中学习写作手法阅读中学习写作手法羚羊木雕爸爸的羚羊木雕爸爸的花儿落了斑羚飞度花儿落了斑羚飞度阅读能力阅读能力欣赏能力欣赏能力 感受能力感受能力 纵向整合纵向整合莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学单单元元整整合合 土地情思土地情思 生命之歌生命之歌 百家争鸣百家
20、争鸣 舞台人生舞台人生 人物画廊人物画廊 古代生活古代生活 人人 与与 自自 我我 人人 与与 社社 会会 人人 与与 自自 然然横向整合横向整合人文专题能力提升情感共鸣莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发利用课程资源开发利用说建议说建议莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学课课标标建建议议 师生平等师生平等 对话对话 情感、态度价情感、态度价 值观导向值观导向 采取教学策略采取教学策略 素养与能力素养与能力 语文实践性语文实践性 综合性综合性教学建议教学建议莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 阅读文阅读文本本 阅读实阅读实践践阅读方法阅
21、读方法 阅读方阅读方式式 课本内容课本内容读本内容读本内容 利用网络书利用网络书店等媒介店等媒介自主阅读自主阅读 朗读朗读精读精读略读略读浏览浏览 注重合作探讨注重合作探讨具体建议具体建议阅读教学阅读教学 名著阅读名著阅读杂志阅读杂志阅读 随文阅读随文阅读专项练习专项练习推荐阅读推荐阅读美文共赏美文共赏朗读：体悟情感或意境朗读：体悟情感或意境变色龙分角色朗读变色龙分角色朗读精读：探究内容和方法精读：探究内容和方法孔乙己中哪些地方是孔乙己中哪些地方是正面描写和侧面描写？正面描写和侧面描写？略读：整体感知把握大意略读：整体感知把握大意蒲柳人家中何满子的奶奶蒲柳人家中何满子的奶奶为什么号称为什么号称
22、“一丈青大娘一丈青大娘”？浏览：筛选捕捉重要信息浏览：筛选捕捉重要信息孔乙己和变色龙孔乙己和变色龙的主人公的主人公莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 写写 作作 综合性学习综合性学习 口语交际口语交际课程标准课程标准课程建议课程建议 具体的交际情景中具体的交际情景中培养口语交际培养口语交际 抓住取材、立意、构思、起抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作在写作实践中学会写作 引导学生在自我修引导学生在自我修改和相互修改的过改和相互修改的过程中提高写作能力程中提高写作能力 强调合作精神，注强调合作精神，注重培养学生策划、重培养学生策划、组
23、织、协调和实践组织、协调和实践的能力的能力莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学自己的教学建议自己的教学建议五五环环教教学学模模式式 激情导入激情导入 合作探究合作探究 课堂小结课堂小结 拓展应用拓展应用 自主学习自主学习莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学自己的教学建议自己的教学建议孔乙己 激情导入激情导入 合作探究合作探究 课堂小结课堂小结 拓展应用拓展应用 自主学习自主学习导入语：大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的；大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己
24、。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说孔乙己，去体味它复杂的情感内蕴教师指导教师指导“四读四读”1、略读课文：整体感知 把握大意 找出小说发生的时间、地点、人物。2、精读课文：探究内容和方法 小组合作向大家介绍孔乙己是一个什么样的人？3、朗读课文：体悟情感或意境 把文中的语言描写分角色朗读，要求把握人物的心 理特征。4、浏览课文：筛选捕捉重要信息 探究文中的笑声教师指导：教师指导：1、组内交流自主学习内容2、交流反馈个人疑难问题3、合作探究本组疑难问题4、组间共探解决彼此困难5、教师点拨课堂共性问题链接中考链接中考 实战演练实战演练20112011
25、年浙江金华中考语文小说阅读试题弱种子也要发芽年浙江金华中考语文小说阅读试题弱种子也要发芽 1 1选文的标题选文的标题“弱种子也要发芽弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（有什么深刻含义？（3 3分）分）(考查小说标题的含义考查小说标题的含义)2 2用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2 2分）分）（考查梳理小说的故事情节）（考查梳理小说的故事情节）议种瘪种议种瘪种 给儿新生给儿新生3 3阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4 4分）分）（考查探究能力）（考查探究能力）他把那些瘪种子一一挑了出来，
26、只拣饱满的种子种到地里。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。（“一一一一”、“只只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。（农民为什么要做出“既夸张既夸张又慈爱的姿势又慈爱的姿势”？）？）4 4文中的农民是一个怎样的父亲形象？（文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3 3分）分）（考查分析小说的人物形（考查分析小说的人物形象）象）5 5美
27、国作家海伦美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为凯勒称莎莉文老师为“再塑生命再塑生命”的人。你觉得文中谁的人。你觉得文中谁是农民儿子是农民儿子“再塑生命再塑生命”的人呢？并说明理由。的人呢？并说明理由。（考查就文中的某一内容谈看法）（考查就文中的某一内容谈看法）学生谈学生谈课堂收获课堂收获以学生为主体，教师为主导以学生为主体，教师为主导利用小组的合作探究利用小组的合作探究提高自主学习合作学习的能力提高自主学习合作学习的能力为语文的和谐高效教学奠定了基础为语文的和谐高效教学奠定了基础莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发利用课程资源开发利用说建议说建议莘县王
28、庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学课课程程标标准准 多种评价方式多种评价方式的运用的运用 主体的多元与主体的多元与互动互动 课程的整体课程的整体性和综合性性和综合性 发挥评价发挥评价的多种功能的多种功能评价建议评价建议诊断反馈激励形成性和终结性评价结合形成性和终结性评价结合定性评价和定量评价结合定性评价和定量评价结合注重可行性和有效性注重可行性和有效性师评和生评结合师评和生评结合加强自我和相互评价加强自我和相互评价五方面有机联系三维目标的交融整合莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学阅阅读读评评价价 阅读方法阅读方法 阅读方式阅读方式 阅读文本阅读文本 阅读实践阅读实践单元评价建议单元评价建
29、议朗读默读精读略读朗读：有感情地朗读，对内容的理解与把握默读：注意方法速度效果和习惯 精读：理清思路、概括要点、探究内容略读：把握阅读材料大意 课标课标朗读周评价表默读方法指导默读方法指导：间读法：间读法 浏览法浏览法 跳读法跳读法默读习惯培养默读习惯培养：杜绝出现用手或笔指读现象：杜绝出现用手或笔指读现象默读效果检查默读效果检查：课堂小组竞赛回答问题：课堂小组竞赛回答问题学生的小组合作方式学生的小组合作方式“名著知识竞答名著知识竞答”比赛比赛小说改编课本剧效果小说改编课本剧效果莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源开发利用课程资源开发利用说教材说教材
30、莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学资源开发与利用资源开发与利用课课程程资资源源开开发发 社会资源社会资源 教师资源教师资源 自然、学校自然、学校 充分地利用充分地利用课内资源课内资源 合理开发合理开发课外资源课外资源 学生资源学生资源插图插图资料资料 教材资源教材资源 知识知识情感情感个性个性教学技能教学技能 图书馆图书馆校园文化校园文化自然风光自然风光课堂生成课堂生成 学生实践活动学生实践活动 时事时事地方风俗地方风俗社区社区网络网络 莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学 “人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情！”过程有时比结果更重要。精研课标，制作课件，撰写说课稿，这个准备的过程就是一个提高的过程。享受过程，忘掉结果，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。心得体会心得体会莘县王庄集镇向上中学莘县王庄集镇向上中学
