1、MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo r白公鹅白公鹅 人 教 版 四年 级 语 文 课 件 01 认字识词02 读读写写03 课文鉴赏04 随堂练习主目录主目录第一部分第一部分认字识词The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used
2、 in a wider field认字识词认字识词qin din腔 掂 lin y涟 漪认字识词认字识词 l sh zi虑 属 宰认字识词认字识词 zh lng 车辙 凌乱 lng tng 细翎 挺拔第二部分第二部分读读写写The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field读读写写读读写写慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。
3、举步：迈步。官司：诉讼。这里指作者与鹅争水面的事。读读写写读读写写径直：直接进行某件事，不在事前费周折。文中指白 公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。勾当：读gudng，常指坏事情。文中指白公鹅吃鱼 饵的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鹅 认为自己掌握着整条河。第三部分第三部分课文鉴赏The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field课文鉴赏课文鉴赏白鹅大概认为这个世界上的所有东
4、西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡 他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝 那可就要大吃一惊了。课文鉴赏课文鉴赏这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。课文鉴赏课文鉴赏在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。那句子中的两个破折号有什么作用呢？课文鉴赏课文鉴赏刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改
5、变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用课文鉴赏课文鉴赏作者怎样写白公鹅的走路？每一步动作过路的结果被狗追赶时的缓慢行走课文鉴赏课文鉴赏这只白公鹅有什么特点？白公鹅拥有海军上将的派头。课文鉴赏课文鉴赏课文从哪几个方面来写白公鹅的特点？走路的姿态和平时的活动。课文鉴赏课文鉴赏走路的姿态是怎样的？划出相关的句子。它走起路来慢条斯理。落步之前，他总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。就是狗在后面追赶，也决不举步奔跑。课文鉴赏课文鉴赏这究竟是只什么样的白鹅？请大家再次默读课文，概括一
6、下。（）的白公鹅（）的白公鹅（）的白公鹅耀武扬威威风凛凛派头十足课文鉴赏课文鉴赏从哪几方面写出白公鹅平时的活动？戏水抢占地盘公然吞食鱼饵第四部分第四部分随堂练习The user can demonstrate on a projector or computer,or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field随堂练习随堂练习形容动作缓慢，不慌不忙。（）直接进行某件事，不在事前费周折。（）掌握、支配人或事物的力量。（）根据意思写词语慢条斯理慢条斯理径直径直 主宰主宰 随堂练习随堂练习在括号
7、里填上合适的词语。（）的姿势 （）的脖子（）的翅膀（）的白公鹅耀武扬威耀武扬威有力有力板正板正长长长长在括号里填上相应的近义词。荣获荣获不慌不忙不慌不忙带领带领无拘无束无拘无束率领 ()自由自在 ()MARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo rMARKETING&MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICLid est laborum dolo r同学们下课同学们下课 人 教 版 四年 级 语 文 课 件 人教版小学语文一年级PPT课件乌鸦喝水乌鸦喝水指导老师：梁老师01 教学目标02 教学重点03 教学过程04
8、 习作教学主目录主目录01 01 教学目标教学目标教学目标教学目标自读课文，要求：自读课文，要求：1.努力读准字音，读通句子。努力读准字音，读通句子。2.标出自然段序号。标出自然段序号。02 02 教学重点教学重点教学重点教学重点乌鸦找到水但喝不到想办法，放石子石子多，水升高喝到了水乌鸦是怎么样喝到水的呢？03 03 教学过程教学过程教学过程教学过程w乌鸦乌黑一只乌鸦口渴了，到处找水喝。bn办法公事公办乌鸦看见许多小石子，想出了一个办法。教学过程教学过程 x我有许多好看的故事书。许多也许我们要有正确的学习方法。方法法律 f教学过程教学过程 bn独体结构办法 公办 乌鸦看见许多小石子，想出了一个
9、办法。力部 k半包围结构可口 可是奶奶每天都给我做可口的早餐。口部可以教学过程教学过程我能读：我能读：乌乌 石石 渐喝渐喝 法法 办放渴办放渴 鸦鸦教学过程教学过程渴渴喝喝一只乌鸦口一只乌鸦口()了了,到处找水到处找水().渴渴喝喝乌鸟鸦鸭石右形近字教学过程教学过程比一比，再组词。比一比，再组词。鸟（鸟（）喝（喝（）右（右（）乌（乌（）渴（渴（）石（石（）小鸟小鸟乌鸦乌鸦喝水喝水口渴口渴右面右面石头石头教学过程教学过程 w w y y p pn n zi b zi bn fn f k k sh sh 乌乌 鸦鸦 瓶瓶 子子 办办 法法 可可 是是 xixin n le xi le xin n
10、d do cho ch zh zho o shushu 想想 了了 想想 到到 处处 找找 水水h hn n o ho h b b zh zho zo zn me bn me bn n 很很 高高 喝喝 不不 着着 怎怎 么么 办办 教学过程教学过程乌乌 鸦鸦 瓶瓶 子子 很很 高高 到到 处处 找找 水水 可可 是是 办办 法法 石石 子子喝喝 不不 着着 想想 了了 想想 怎怎 么么 办办 教学过程教学过程乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放
11、进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。123教学过程教学过程想：课文中，乌鸦发生一件什么事？想：课文中，乌鸦发生一件什么事？乌鸦是怎么找水喝的？“到处”是什么意思？教学过程教学过程照样子，说一说照样子，说一说:乌鸦把小石子放到瓶子里。把 放到。把。教学过程教学过程比一比，读一读。乌鸦把小石子放到瓶子里。乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水升高了。瓶子里的水慢慢升高了。教学过程教学过程瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。渐渐 。教学过程教学过程1、想想乌鸦遇到什么困难？接着它想出什么办法？最后怎么样?2、把自己当成小乌鸦，边做动作边背诵。04 04 课后拓展课后拓展课后拓展课
12、后拓展理解课文的大意，想想还有什么类似乌鸦喝水意思相近的课文或者故事跟其他同学分享一下人教版小学语文一年级PPT课件同学们下课同学们下课!指导老师：梁老师我的母亲我的母亲人教版八年级语文PPT课件主目录主目录01 课 前 导 读02 课 文 重 点03 课 文 解 析04 知 识 拓 展第 一 部 分第 一 部 分课前导读课前导读课前导读CLICK TO ADD CAPTION TEXT作者介绍 胡适，18911962，原名胡嗣糜，字适之，1910年考取官费赴美留学，一生共获取36个博士头衔。1917年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。中国新诗的开山鼻祖，做为中国第
13、一个用白话写诗出集的诗人，胡适的诗清新、流畅，颇具大家风范。他自己戏称为“新诗老祖宗”。对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。代表作有文学改良刍议，新诗集尝试集。课前导读课前导读CLICK TO ADD CAPTION TEXT有人说大陆有鲁迅，台湾有胡适。胡适深得蒋介石的赏识。胡适在台湾去世时，蒋介石亲手写下挽联：还有人为胡适写下了这样的的墓志铭:“新文化中旧道德的楷模，旧伦理中新思想的师表。”课前导读课前导读CLICK TO ADD CAPTION TEXT 这个为学术和文化进步，为思想和言论自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而苦心焦思，敝精劳神以致身死的人，现在在这里安息了形骸终会化灭
14、，陵谷也会变易，但现在墓中这位哲人所给予世界的光明，将永远存在。第 二 部 分第 二 部 分课文重点课文重点课文重点CLICK TO ADD CAPTION TEXT第一部分（1-3段）：追念“我”的童年生活。第二部分（4-12段）：写母亲三方面的事。第三部分（13段）：母亲对“我”的深远影响。划分全文结构课文重点课文重点CLICK TO ADD CAPTION TEXT第一层（5-7段）：母亲对我的管教。（对我）第二层（8-11段）：作为当家的后母，如何处理家庭的难事和矛盾。（对人）第三层（12段）：母亲如何对待他人对自己人格的侮辱（对己）文章主体部分划分为三层课文重点课文重点CLICK T
15、O ADD CAPTION TEXT在这些评语中，胡适称母亲“母”、“父”、“师”。为什么又称母亲是“父”，是“师”呢？称母亲是“父”，是因为胡适生于一个官僚地主兼商人家庭。其父胡铁花系清末贡生，母亲冯顺弟（续弦）比其父小30岁，是一乡村良家女子。胡适三岁时，父亲即病故。23岁的寡母做了乡村大家族的主母，对惟一的儿子悉心教育，遵夫嘱“令他读书”，终于把胡适培养成材。称母亲是“师”，是因为母亲督促“我”学习，又教我“做人”。课文重点课文重点CLICK TO ADD CAPTION TEXT速读课文，并找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。）我的恩师我的慈母她是慈母兼任严父我的严师
16、我的慈母课文重点课文重点CLICK TO ADD CAPTION TEXT本文着重写了母亲的哪几件事情呢，从几个方面来写？催我早醒、催上早学早训、管束、重罚舔病眼债主要债，不骂，不露怒色和嫂子们相处受气，忍耐、悲哭听了五叔的牢骚话，质问对我的管教处理家庭矛盾和难事第 三 部 分第 三 部 分课文解析课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT文绉绉 糜先生 掷铜钱 庶祖母 佃户 吹笙 摹 眼翳 宽恕词语学习课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT母亲是如何督促我学习的？【例证】我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生对于这一类学生，
17、自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书，背死书，从来不肯为他们“讲书”我一个人不属于这“两元”的阶级，我母亲渴望我读书，故学金特别优厚，第一年就送了六块钱，以后每年增加，最后一年加到十二元。这样的学金，在家乡要算“打破纪录”的了。课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT母亲除了督促“我”学习外，还教“我”做人，她是如何做的呢？每天早晨对我的教育；我因说了一句轻薄的话而受到的重重责罚。课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT母亲是如何督促我学习的？【明确】天大明时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。【印证】十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门
18、的。等 到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。可见母亲 非常重视“我”的学业，这在胡适自传四十自述中 还有些相关的例证：课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT归纳：这是一个 母亲？严中有爱课文解析课文解析CLICK TO ADD CAPTION TEXT母亲对我的爱还有没有别的的表达方式？我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。第 四 部 分第 四 部 分知识拓展知识拓展知识拓展CLICK TO ADD CAPTI
19、ON TEXT有人认为1-4段写“我”的童年生活的缺憾，正是为了体现母亲给“我”做人的训练的珍贵，更突出对母亲的感激之情。也有人认为1-4段隐含着胡适对母亲的些许不满。你怎么认为？请到字里行间找依据。【一】胡适认为自己的童年是有缺憾的，其实，一个接受过西方新思想教育的大学者回首童年失去了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会，连和小朋友一起跑跳都不行，这一些缺憾和母亲多多少少都会有一些关系。本文选自胡适自传，自传是真实地记录自己的成长经历。作者这样剪辑材料，既保证了真实，又真实地表达了自己的情感。在此我们可再一次感受到，母亲在“我”的心目中，没有对错，有的只是敬仰和感激之情。知识拓展知识拓展
20、CLICK TO ADD CAPTION TEXT【二】胡适有出息了，回国的第二年在北京买了房子，于是想接母亲到北京同住，母亲没有答应，其实，此时母亲已有病在身，为了不影响儿子的工作学习，瞒着儿子，于当年（1918年）去逝，时年45岁，临死未能见上一面，造成了终身的遗憾（师极悲伤）。在回家奔丧途中胡适写下了先母行述。“生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！”【三】母亲去逝12年后的一个深夜，年将40的胡适，整理自传，回忆起自己母亲，怀着感激和思念之情写下了我的母亲。知识拓展知识拓展CLICK TO ADD CAPTION TEXT在母亲这痛苦的生活中，胡适看到了母亲身上的优秀品质宽容、善良、容忍、温和而又“刚气”。在潜移默化中，母亲教会了胡适该怎么做人。那么，胡适是如何评价母亲对自己的影响的呢？【明确】如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。【总结】母亲让胡适养成了宽容、善良、体谅的品性。下课啦下课啦!人教版八年级语文PPT课件
