1、燕歌行学习目标：一、理解诗歌内容二、分析燕歌行一诗的层次结构和主要的艺术特色对比。（重点）三、体会作者感情。一、检查预习一、检查预习(用诗句或序文回答用诗句或序文回答)1.1.体裁：体裁：2.2.题材：题材：3.3.写作起因：写作起因：4.4.时间：时间：5.5.地点：地点：6.6.诗中人物：诗中人物：7.7.环境：环境：8.8.战况：战况：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。
2、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！歌行体边塞诗适感征戍之事，因而和焉秋东北 榆关 孤城 边庭大漠穷秋塞草腓，孤城落日力尽关山未解围 汉将汉将天子天子校尉校尉单于单于胡骑胡骑战士战士美人美人将军将军战士战士思妇思妇征人征人诗中人物汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城
3、落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！二、读全诗，注意构建全诗的内容情景。三、诗人所见所感？三、诗人所见所感？所见：征戍之事所见：征戍之事（想象（想象合理的想象）合理的想象）“感征戍之事感征戍之事”的三方面的三方面 所所“感感”唐家声威。唐家声威。所所“感感”思乡盼归之情。思乡盼归之情。所所“感感”军中苦乐不均。军中苦乐不均。有感情地读全诗，突出有感情地读全诗，突出标红部分的情感。标红部分的情感。
4、汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 四、结构层次：四、结构层次：出师：（出师：（8 8句）句）战斗经过（战斗
5、经过（8 8句）句）征人思妇（征人思妇（8 8句）句）作者感慨（作者感慨（4 4句）句）选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 主题主题 序中所指，有人说是安禄山轻敌致败。序中所指，有人说是安禄山轻敌致败。诗意：慨叹征战之苦，谴责将军骄傲轻敌荒诗意：慨叹征战之苦，谴责将军骄傲轻敌荒淫失职，造成战争失利，使战士痛苦，牺牲。淫失职，造成战争失利，使战士痛苦，牺牲。（体现在哪些诗句？）（体现在哪些诗句？）此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精
6、神，揭露了封建时代军队牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队中残酷的阶级压迫。对中残酷的阶级压迫。对“将军将军”的腐败导致的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。悲惨遭遇表达了深刻的同情。反映出士兵与将领苦乐不同，反映出士兵与将领苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实。庄严与荒淫迥异的现实。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽
7、关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！五、再读全诗，体会作者的慨叹选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 评价：评价：叙述战事，重点不在民族矛叙述战事，重点不在民族矛盾，讽刺愤恨不恤战士的将盾，讽刺愤恨不恤战士的将领。也写出了为国御敌之辛领。也写出了为国御敌之辛勤。勤。风格：雄健激越，慷慨悲壮。风格：雄健激越，慷慨悲壮。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓
8、下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有！杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！六、再读全诗，读出雄健激越和慷慨悲壮。选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 七、七、艺术赏析艺术赏析 1.1.诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛；诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛；
9、2.2.充分运用对比手法充分运用对比手法 汉将（男儿）：重横行汉将（男儿）：重横行半生死半生死斗兵稀斗兵稀空回首空回首死节不顾死节不顾勋。勋。将军：美人帐下犹歌舞将军：美人帐下犹歌舞身当恩身当恩 遇常轻敌遇常轻敌力尽关山未解围。力尽关山未解围。四组对比四组对比 唐军唐军敌军敌军 战士战士 将军将军 征人征人 思妇思妇 古将军古将军 今将军今将军 3.3.借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 1.1.这首诗主要写了什么事？这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些人？哪些景？哪些景？人：将帅人：将帅 士卒士卒 思妇思妇事：战
10、争事：战争景：塞外秋景景：塞外秋景八、鉴赏分析选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 2.2.诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎诗中哪几句是写将帅的？哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎样的精神面貌？样的精神面貌？写帅将：男儿本自重横行；美人帐下犹歌舞，写帅将：男儿本自重横行；美人帐下犹歌舞，身当恩遇常轻敌，身当恩遇常轻敌，写士卒：战士军前半死生写士卒：战士军前半死生 力尽关山未解围。相看白刃血纷纷，死节从来力尽关山未解围。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？岂顾勋？精神风貌：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。将帅好大喜功，贪生精神
11、风貌：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。怕死，一味享受，不体恤士卒。选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 3.3.分析分析“摐金伐鼓摐金伐鼓”“”“旌旆逶迤旌旆逶迤”的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？的唐军怎么会遭遇如此惨痛的失败？（用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？（用诗歌中的原句来概括）我们感觉到，唐军面临着怎样的问题？答：（答：（1 1）自然自然条件恶劣：条件恶劣：“山川萧条极边土山川萧条极边土”。敌人敌人来势凶猛，来势凶猛，战力强；天气之恶劣：战力强；天气之恶劣：“胡骑凭陵杂风雨胡
12、骑凭陵杂风雨”。士兵士兵在前线拼命，而将在前线拼命，而将军却在醉生梦死：军却在醉生梦死：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。将军将军的骄的骄傲轻敌傲轻敌：“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”（2 2）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。）将领的骄奢轻敌，士兵的拼死奋战，存在着严重的苦乐不均。选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件选择性必修中册古诗词诵读燕歌行教学课件 4.4.再次朗读描写将领和士兵的句子，结合再次朗读描写将领和士兵的句子，结合“序言序言”和背景，思考作者为和背景，思考作者为什么要写一次失败的战斗，他想表
13、达什么？（主旨）什么要写一次失败的战斗，他想表达什么？（主旨）作者在序言中提到作者在序言中提到“感感征戍之事，因而和焉征戍之事，因而和焉”，其实就是，其实就是有感而发有感而发，是，是对边塞一些将领的做法表示出的无情揭露和深刻批判。对边塞一些将领的做法表示出的无情揭露和深刻批判。歌颂歌颂了前线士卒了前线士卒的奋勇杀敌，不图名利的高尚爱国精神，的奋勇杀敌，不图名利的高尚爱国精神，谴责谴责了将帅的骄纵荒淫。了将帅的骄纵荒淫。5.5.诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗描写战争过程是否诗文写征人和思妇的彼此分离和思念之苦，与全诗描写战争过程是否背离？与诗歌主旨有何联系？背离？与诗歌主旨有何联系
14、？答：这两节是写士兵被围困时的痛苦，其实这是对唐军将领更深的谴责。答：这两节是写士兵被围困时的痛苦，其实这是对唐军将领更深的谴责。同时这两节并不是游离于战争进程外的泛写，而是处在被围困的险境中同时这两节并不是游离于战争进程外的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。四句诗一句写征夫，一句写征夫日夜想念的思妇，的士兵心情的写照。四句诗一句写征夫，一句写征夫日夜想念的思妇，四句相互交错，将征人思妇的相思离别之苦深深的刻画了出来。（四句相互交错，将征人思妇的相思离别之苦深深的刻画了出来。（二人二人遥隔万里，何时才能相见呢？更何况身处大漠绝域，环境险恶，看到听遥隔万里，何时才能相见呢？更何况身处
15、大漠绝域，环境险恶，看到听到的只是到的只是“杀气三时作阵云杀气三时作阵云”“”“寒声一夜传刁斗寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，如此危急的绝境，生死只在一线之间，不由得会让人想到是谁将他们推到了如此绝境？是生死只在一线之间，不由得会让人想到是谁将他们推到了如此绝境？是封建统治者的穷兵黩武，更是边关将领的无能轻敌，所以说封建统治者的穷兵黩武，更是边关将领的无能轻敌，所以说）这两节是这两节是深化主旨不可缺少的一段。深化主旨不可缺少的一段。6.6.为什么为什么“至今犹忆李将军至今犹忆李将军”？李将军：史记李将军：史记李将军列传记载李将军列传记载：“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮广廉，得赏赐辄分其麾下，饮
16、食与士共之。食与士共之。”“”“广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。”李广精于骑射，李广精于骑射，作战勇敢；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不烦。作战勇敢；热爱士卒，不贪钱财；为人简易，号令不烦。答：文中提到李将军是表达作者对李将军这样的将领的向往。李广将军答：文中提到李将军是表达作者对李将军这样的将领的向往。李广将军处处爱护士卒，使士卒处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成鲜明。这与那些骄横的将军形成鲜明的对比
17、。有力的批判了将领骄傲轻敌，荒淫失职，将失败的矛头直指将的对比。有力的批判了将领骄傲轻敌，荒淫失职，将失败的矛头直指将领的无能昏庸无所作为。领的无能昏庸无所作为。7.7.本诗最突出的艺术手法是什么？本诗最突出的艺术手法是什么？（1 1）对比手法的运用。）对比手法的运用。如：写士卒与将帅悬殊境遇的如：写士卒与将帅悬殊境遇的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”；写双方紧张的军事活动的写双方紧张的军事活动的“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”；还有暗比，如还有暗比，如“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”用古代的飞
18、将军用古代的飞将军李广来隐比现实中的昏庸将军。李广来隐比现实中的昏庸将军。（2 2）诗人善于描写边塞风光，渲染战争气氛。）诗人善于描写边塞风光，渲染战争气氛。如：如：“山川萧条极边土山川萧条极边土”“”“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”这些句这些句子，以极简练的笔墨，就给我们勾勒出了边塞苍凉、壮阔、凄清的景色。子，以极简练的笔墨，就给我们勾勒出了边塞苍凉、壮阔、凄清的景色。同时诗中对战争紧张与残酷气氛的描写和非常到位，如同时诗中对战争紧张与残酷气氛的描写和非常到位，如“杀气三时作阵杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗云，寒声一夜传刁斗”“”“相看白刃血纷纷，相看白刃血纷
19、纷，死节从来岂顾勋？死节从来岂顾勋？”等等，等等，使我们如身临其境般地领略到了特定的边塞战争气氛。使我们如身临其境般地领略到了特定的边塞战争气氛。1 1高适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句指明了战争的方两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2 2高适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句从将领和君王两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏下文。3.3.高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句
20、是“，”。4.4.高适的燕歌行中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是高适的燕歌行中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“，”。九、课堂检测 1 1高适的燕歌行中高适的燕歌行中“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”两句指明两句指明了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。了战争的方位和性质，可见诗人是指陈时事，有感而发。2 2高适的燕歌行中高适的燕歌行中“男儿本自重横行，天子非常赐颜色男儿本自重横行，天子非常赐颜色”两句从将两句从将领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏领和君王两个角度来写汉将去国时的威武荣耀，实则已隐含讥讽，预伏
21、下文。下文。3 3高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是高适的燕歌行中描写行军时金鼓齐鸣，旗帜飞扬的两句是“摐金摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”。4 4高适的燕歌行中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是高适的燕歌行中通过军情紧急和敌势盛大写战争开始的两句是“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。5 5高适的燕歌行中高适的燕歌行中“”一句展现了开阔一句展现了开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；“”一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。6 6
22、高适的燕歌行中揭露高适的燕歌行中揭露“汉军汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“，”。7 7高适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句用有着鲜明两句用有着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。8 8高适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句回应上文，两句回应上文，汉将汉将“横行横行”的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。5 5高适的燕歌行中高适的燕歌行中“山川萧条极边土山川萧条极边土”一句展现了
23、开阔而无险可凭一句展现了开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛；的地带，带出一片肃杀的气氛；“胡骑凭陵杂风雨胡骑凭陵杂风雨”一句写敌人迅急剽一句写敌人迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。悍，像狂风暴雨，卷地而来。6 6高适的燕歌行中揭露高适的燕歌行中揭露“汉军汉军”中将军和士兵苦乐不均、生死迥异中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是的地位和待遇，暗示了必败的原因的句子是“战士军前半死生，美人帐战士军前半死生，美人帐下犹歌舞下犹歌舞”。7 7高适的燕歌行中高适的燕歌行中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句用有两句用有着鲜明的边塞特点的凄
24、惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。着鲜明的边塞特点的凄惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。8 8高适的燕歌行中高适的燕歌行中“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”两句回应两句回应上文，汉将上文，汉将“横行横行”的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。的豪气已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。9.9.高适的燕歌行中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句高适的燕歌行中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句子是子是“，”。10.10.高适的燕歌行中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句高适的燕歌行中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句子是子是“，”。1111高
25、适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句写出了征两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。夫思妇相去万里，永无见期。1212高适的燕歌行中高适的燕歌行中“，”两句写士兵们与两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。功的汉将。9 9高适的燕歌行中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句高适的燕歌行中用蒙太奇镜头写出两地离情深重和久戍之苦的句子是子是“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”。1010高适的燕歌行中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的高适的燕歌行中先从少妇角度写，再从战士角度写离别之苦的句子是句子是“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。1111高适的燕歌行中高适的燕歌行中“边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有”两句写两句写出了征夫思妇相去万里，永无见期。出了征夫思妇相去万里，永无见期。1212高适的燕歌行中高适的燕歌行中“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”两句写两句写士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，视死如归，有力地讽刺了轻开边衅，冒进贪功的汉将。冒进贪功的汉将。
