1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时部编版_刷子李_ppt课件精品1部编版_刷子李_ppt课件精品1第第1 1课时课时1414 刷子李刷子李作者简介作者简介 冯骥才冯骥才 19421942年出生于天津，年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写以写知识分子生活知识分子生活和和天津近代历史天津近代历史故事故事见长。见长。主要作品：主要作品：雕花烟斗雕花烟斗神神鞭鞭俗世奇人俗世奇人等。等。助读资讯助读资讯 俗世奇人俗世奇人 冯骥才创作的冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背清末民国初天津卫的市井生活
2、为背景，每篇专讲一个景，每篇专讲一个传奇人物的生平传奇人物的生平事迹事迹，素材均收集于长期流传在津，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。门的民间传说、奇人异事。刷浆刷浆 师傅师傅 包袱包袱 蘸蘸 露馅儿露馅儿 有诈有诈 发怔发怔刷刷浆浆 师师傅傅 包包袱袱 蘸蘸 露露馅馅儿儿 有有诈诈 发发怔怔读一读读一读ffjinjin字词识记字词识记ffzhnzhnxinxinzhzhzhnzhn浆浆傅傅袱袱蘸蘸馅馅诈诈怔怔写一写写一写障障芝芝圣圣犯犯浆浆傅傅袱袱桶桶馅馅轰轰堪堪诈诈傻傻捏捏怔怔上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：浆浆芝芝傅傅袱袱通通障障犯犯圣圣轰轰馅馅堪堪诈诈傻傻捏捏怔怔
3、词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：有些相信，又有些怀疑。表示对）：有些相信，又有些怀疑。表示对 真假是非不能肯定。真假是非不能肯定。（）：气派。）：气派。（）：比喻事物没有一点儿破绽。）：比喻事物没有一点儿破绽。（）：有威力而又严肃的样子。）：有威力而又严肃的样子。（）：比喻不愿意让人知道的事暴露出）：比喻不愿意让人知道的事暴露出 来了。来了。半信半疑半信半疑派头派头天衣无缝天衣无缝威严威严露馅儿露馅儿整体感知整体感知默读课文，说说刷子李给人留下的印象。默读课文，说说刷子李给人留下的印象。刷浆技艺高超刷浆技艺高超艺高人胆大艺高人胆大
4、第一部分（第一部分（1 12 2）：）：刷子李有高超的粉刷子李有高超的粉刷技艺，而且立下规矩：只要身上有白点，刷技艺，而且立下规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。但有人不相信。白刷不要钱。但有人不相信。第二部分（第二部分（3 31111）：）：通过曹小三的亲通过曹小三的亲眼所见，证明刷子李名副其实。眼所见，证明刷子李名副其实。划分层次划分层次课文品读课文品读第第2 2课时课时学习第一部分，感受刷子李的高超技艺。学习第一部分，感受刷子李的高超技艺。感觉感觉 他要是给您刷好一间屋子，他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就屋里什么都不用放，单坐着，就如同如同升天一般美。升天一般美。最让人
5、叫绝的是，他刷最让人叫绝的是，他刷浆浆时必穿一身时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。黑，干完活，身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要身上有他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。白点，白刷不要钱。技艺高超技艺高超自信十足自信十足穿着穿着规矩奇规矩奇 这三句话之间这三句话之间的的关系：关系：_。所写内容：所写内容：_。层层递进层层递进 人们对刷子李人们对刷子李技艺的不同态度技艺的不同态度 但但这是传说这是传说，人信也不会全信。行外的人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。没见过的不信，行内的生气愣说不信。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，只见师傅的手
6、臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。是好听。学习第二部分，感受刷子李的高超技艺。学习第二部分，感受刷子李的高超技艺。正面描写正面描写比喻比喻动作娴熟优美动作娴熟优美 悠然悠然悠然悠然效果非凡效果非凡 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。透亮，白得清爽。啪啪声里，一道道浆，衔啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，接得天
7、衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白真好比平平整整打开一面雪白的屏障。的屏障。匀匀实实一道白匀匀实实一道白举举划划 思考：作者是如何通过正面描写表现刷子思考：作者是如何通过正面描写表现刷子李技艺高超的？李技艺高超的？动作奇动作奇效果奇效果奇举、划、悠然摆来摆去举、划、悠然摆来摆去匀匀实实一道白匀匀实实一道白平平整整打开一面雪白的屏障平平整整打开一面雪白的屏障技艺高超技艺高超曹小三曹小三的心理的心理刷子李技艺高超刷子李技艺高超烘烘 托托侧面描写侧面描写半信半疑（半信半疑（）相信（相信（）失望（失望（）深信不疑（深信不疑（）因为只是听说因为只是听说因为找不到白点因为找不到白点因为看见裤
8、子上有一个白点因为看见裤子上有一个白点因为那白点原来是一个小洞因为那白点原来是一个小洞曹小三的心理变化曹小三的心理变化（一）（一）“好好学本事吧！好好学本事吧！”手艺人必须有真本事手艺人必须有真本事品析语句品析语句有尊严有尊严勤学苦练勤学苦练 （二）（二）曹小三学徒的头一天，见到听到曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。刷子李确有绝活刷子李确有绝活自我挑战自我挑战不断磨炼不断磨炼曹小三被震撼曹小三被震撼板书设计板书设计刷子李刷子李传说：手上有绝活，刷浆必传说：手上有绝活，刷浆必 穿一身黑穿一身黑印证印证徒弟：徒弟：半信半疑半信半
9、疑如悠然表演如悠然表演似雪白屏障似雪白屏障刷子李刷子李没白点没白点巧设悬念巧设悬念本事奇绝本事奇绝五体投地五体投地轰然倒去轰然倒去发怔发傻发怔发傻有白点有白点抽烟烧的抽烟烧的对比对比（规矩）（规矩）（亲眼瞧）（亲眼瞧）（佩服）（佩服）（失望）（失望）（呆了）（呆了）课文主题课文主题 本文以本文以“刷子李刷子李”的高超手艺为话题，的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练勤学苦练得得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己挑战自己、锻炼自
10、己锻炼自己、完善自己完善自己。拓展发散拓展发散好舵手能使八面风。好舵手能使八面风。巧匠手里无弃物。巧匠手里无弃物。艺多不压身，艺高人胆大。艺多不压身，艺高人胆大。太上老君炼丹太上老君炼丹炉火纯青炉火纯青 电线杆上练把式电线杆上练把式艺高胆大艺高胆大关于技艺高超的谚语、歇后语关于技艺高超的谚语、歇后语 1.1.干活前，他把随身带的一个四四方方干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。双黑布鞋。课堂练习课堂练习一、选词填空。一、选词填空。果然果然居然居然 果然果然 竟然竟然 2.2.每一面墙刷完，他搜索一遍，（每一面墙刷完，他搜索
11、一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。连一个芝麻大小的粉点也没发现。3.3.曹小三给他点烟时，（曹小三给他点烟时，（）看见刷）看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。居然居然竟然竟然1.1.曹小三看不出来。曹小三看不出来。(改为反问句改为反问句)_2.2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上 一举，谁能一滴不掉？一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句改为陈述句)_ _ _ _二、按要求写句子。二、按要求写句子。曹小三怎么能看得出来呢？曹小三怎么能看得出来呢？屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往
12、上一举，没有人能一滴不掉。刷往上一举，没有人能一滴不掉。默读课文，结合课文内容，说说刷子李这默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。个人物的特点。1.1.刷子李是一个技艺高超的人。他刷刷子李是一个技艺高超的人。他刷浆时必穿一身黑，刷完后，身上绝没有一浆时必穿一身黑，刷完后，身上绝没有一个白点。他刷过去的墙面，个白点。他刷过去的墙面，“真好比平平真好比平平整整打开一面雪白的屏障整整打开一面雪白的屏障”。课后习题课后习题 2.2.刷子李是一个严于律己的人。他刷浆后身上刷子李是一个严于律己的人。他刷浆后身上绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，只要绝没有一个白点。他还给自己立下一个规矩，
13、只要身上有白点，白刷不要钱。身上有白点，白刷不要钱。3.3.刷子李是一个自信的人，从他给自己立下的刷子李是一个自信的人，从他给自己立下的规矩可以看出。规矩可以看出。4.4.刷子李是一个会享受生活的人。刷墙时，他刷子李是一个会享受生活的人。刷墙时，他的手臂的手臂“悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音着琴音”。从这动人的描写可以看出，刷墙这项工。从这动人的描写可以看出，刷墙这项工作对刷子李来说就是一种享受。作对刷子李来说就是一种享受。画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。文是怎么写出刷子李的特点
14、的。课文是通过正面描写和侧面烘托相结课文是通过正面描写和侧面烘托相结合写出刷子李的特点的。对刷子李的正面合写出刷子李的特点的。对刷子李的正面描写，如第描写，如第4 4、5 5自然段，从刷浆时的衣着自然段，从刷浆时的衣着和刷浆的动作两个方面表现出了刷子李技和刷浆的动作两个方面表现出了刷子李技艺高超。对刷子李的侧面烘托，是通过曹艺高超。对刷子李的侧面烘托，是通过曹小三的所见所想表现出来的。曹小三早就听说过师小三的所见所想表现出来的。曹小三早就听说过师傅那手绝活，但一直傅那手绝活，但一直“半信半疑半信半疑”；刷子李刷完一；刷子李刷完一面墙，曹小三搜索一遍，面墙，曹小三搜索一遍，“居然连一个芝麻大小的
15、居然连一个芝麻大小的粉点也没发现粉点也没发现”，对师傅极为佩服；曹小三给刷子，对师傅极为佩服；曹小三给刷子李点烟时，看见刷子李裤子上出现一个白点，李点烟时，看见刷子李裤子上出现一个白点，“黑黑中白，比白中黑更扎眼中白，比白中黑更扎眼”，此时极度失望；刷子李，此时极度失望；刷子李用行动解释白点的真相用行动解释白点的真相“原来是一个小洞原来是一个小洞”，曹小三深受震撼。通过曹小三的所见及心理活动的曹小三深受震撼。通过曹小三的所见及心理活动的变化，从侧面烘托出刷子李的技艺之高超。变化，从侧面烘托出刷子李的技艺之高超。课外练习课外练习1.1.找一找自己身边像刷子李那样的奇人，找一找自己身边像刷子李那样
16、的奇人，并写一写，写出他的主要特点。并写一写，写出他的主要特点。2.2.课下阅读冯骥才的俗世奇人，了解课下阅读冯骥才的俗世奇人，了解奇人奇事。奇人奇事。NoImageNoImageNoImageNoImageNoImageNoImageNoImage1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。
